نقطه عطف استراتژیک در قانون علم، فناوری و نوآوری

قانون علم، فناوری و نوآوری (S&I) تغییر اساسی در تفکر در مورد توسعه دانش، به ویژه سیاست «انتقال تحقیقات پایه به مؤسسات آموزش عالی» را نشان داده است. این قانون نه تنها تغییری در سازمان اجرا است، بلکه بازسازی جامع اکوسیستم تحقیقاتی را نیز در پی دارد که هدف آن بازگرداندن دانشگاه‌ها به جایگاه شایسته خود است: مرکز ایجاد و انتشار دانش بنیادی.

فعالیت‌های تحقیقاتی در آزمایشگاه سیستم‌های ریزمدار و فرکانس بالا در دانشگاه صنعتی هوشی مین - VNU-HCM

بازگرداندن تحقیقات پایه به قلب دانشگاه‌ها

آیین‌نامه مربوط به انتقال تمرکز تحقیقات بنیادی به مؤسسات آموزش عالی در بند ۱ ماده ۲۹، بند ج قانون تصریح شده است که به وضوح بیان می‌کند: دولت منابع لازم برای تحقیقات بنیادی در مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات تحقیقاتی را طبق اصولی که با وظایف و نقاط قوت هر سازمان سازگار است و بر اساس نتایج ارزیابی عملکرد، تخصیص می‌دهد.

این سیاست، چشم‌اندازی استراتژیک را نشان می‌دهد که دانشگاه‌ها را نه تنها به عنوان مکان‌های آموزشی، بلکه به عنوان مکان‌هایی برای تولید دانش نیز در نظر می‌گیرد. در سیستم‌های تحقیقاتی بسیاری از کشورهای پیشرفته، دانشگاه‌ها، به ویژه دانشگاه‌های تحقیقاتی، عمدتاً وظایف تحقیقات پایه را انجام می‌دهند. در ویتنام، پراکندگی طولانی مدت تمرکز تحقیقات پایه منجر به عدم ارتقای مناسب پتانسیل دانشگاهی بخش دانشگاه شده است.

دانشیار، دکتر فام تران وو، معاون رئیس دانشگاه فناوری - دانشگاه ملی ویتنام (VNU) شهر هوشی مین، تأیید کرد: «این یک جهت‌گیری صحیح و ضروری در زمینه توسعه علمی و فناوری فعلی ویتنام است... تغییر تمرکز تحقیقات پایه به مؤسسات آموزش عالی گامی مهم است و این تأیید را نشان می‌دهد که تحقیق علاوه بر آموزش و خدمت به جامعه، وظیفه اصلی دانشگاه‌ها است.»

از منظر عملی، دانشیار، دکتر فام تران وو، گفت که دانشگاه فناوری - VNU-HCM از طریق تشکیل گروه‌های تحقیقاتی قوی، گسترش انتشارات بین‌المللی و سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های آزمایشگاهی مدرن، پایه محکمی برای تحقیقات پایه ایجاد کرده است. سیاست‌های این قانون، انگیزه مهمی برای این دانشگاه است تا در مسیر توسعه یک مدل دانشگاه تحقیقاتی شتاب بیشتری بگیرد.

سه رکن برای حمایت از دانشگاه‌ها در انجام مأموریت‌های جدیدشان

به گفته دکتر فام تران وو، دانشیار دانشگاه، برای تحقق نقش محوری دانشگاه‌ها در تحقیقات پایه، دولت باید یک سیاست حمایتی جامع بر اساس سه رکن ایجاد کند: امور مالی، منابع انسانی و استقلال.

در مورد امور مالی، دانشیار دکتر فام تران وو بر لزوم برنامه‌های تأمین مالی بلندمدت، پایدار و رقابتی تأکید کرد. علاوه بر تأمین مالی برای اجرای پروژه، لازم است بر سرمایه‌گذاری در امکاناتی مانند آزمایشگاه‌ها، تجهیزات تحقیقاتی، زیرساخت‌های مشترک تمرکز شود و در عین حال سیاست‌هایی برای تضمین درآمد پایدار برای تیمی که تحقیقات پایه انجام می‌دهد، وجود داشته باشد که یک عامل حیاتی برای حفظ و جذب دانشمندان است.

از نظر منابع انسانی، لازم است از طریق بورسیه‌های دکترا مرتبط با گروه‌های تحقیقاتی قوی، یک تیم جانشین ایجاد شود که از دانشجویان دکترا در زمینه شهریه، هزینه‌های زندگی و محیط کار حمایت جامعی ارائه دهد. به موازات آن، سازوکارهای استخدام انعطاف‌پذیری برای دانشمندان جوان و دانشجویان پسادکترا وجود دارد که شرایطی را برای آنها فراهم می‌کند تا دانشگاهیان مستقلی را پرورش دهند.

از نظر استقلال، دانشگاه‌ها باید در تعیین جهت‌گیری‌های تحقیقاتی، تخصیص بودجه، استخدام کارکنان، همکاری بین‌المللی و تجاری‌سازی نتایج تحقیقات، اختیار واقعی داشته باشند. استقلال شرط لازم برای ارتقای قدرت داخلی و ایجاد مدل‌های تحقیقاتی مناسب با ویژگی‌های هر دانشکده است.

دانشیار، دکتر فام تران وو، تأکید کرد: «دانشگاه‌ها تنها با سرمایه‌گذاری مناسب در منابع انسانی، زیرساخت‌ها و نهادهای انعطاف‌پذیر می‌توانند نقش خود را به عنوان هسته‌های تحقیقاتی در اکوسیستم نوآوری ملی به خوبی ایفا کنند.»

دانشیار دکتر فام تران وو، معاون رئیس دانشگاه فناوری شهر هوشی مین - VNU: «تحقیق علاوه بر آموزش و خدمت به جامعه، یکی از وظایف اصلی دانشگاه‌ها است».

از پایگاه دانش تا موتور نوآوری

انتقال تحقیقات پایه به دانشگاه‌ها نه تنها با هدف بازسازی سیستم تحقیقاتی انجام می‌شود، بلکه فرصت‌های زیادی را برای دانشجویان و محققان جوان فراهم می‌کند. در محیط دانشگاه، تحقیقات پایه به طور جداگانه وجود ندارند، بلکه با آموزش و نوآوری ارتباط نزدیکی دارند و یک زنجیره ارزش را تشکیل می‌دهند که دانش را به کاربرد متصل می‌کند.

به گفته دانشیار دکتر فام تران وو، وقتی دانشجویان و فارغ التحصیلان در یک محیط تحقیقاتی پایه توسعه یافته تحصیل می‌کنند، نه تنها به دانش نظری دسترسی دارند، بلکه مستقیماً در ایجاد دانش جدید مشارکت می‌کنند و در نتیجه تفکر انتقادی، توانایی تحلیلی و خلاقیت - شایستگی‌های اصلی برای تحقیقات مدرن - را در خود پرورش می‌دهند.

برای محققان جوان، تحقیقات پایه فضایی برای توسعه حرفه‌ای عمیق و پایدار است. هنگامی که با آموزش و نوآوری مرتبط شوند، می‌توانند معنای عملی در تحقیقات خود بیابند، فرصت‌های همکاری را گسترش دهند و جایگاه علمی خود را تثبیت کنند.

از نظر استراتژیک، ارتباط بین تحقیقات پایه - آموزش - نوآوری به تشکیل یک اکوسیستم دانشگاهی در دانشگاه کمک می‌کند. این پایه و اساس تبدیل مدارس از یک مدل صرفاً آموزشی به یک مدل دانشگاه تحقیقاتی و نوآوری - روند غالب در آموزش عالی جهانی - است.

تغییر تمرکز تحقیقات پایه به دانشگاه‌ها فقط یک تنظیم فنی در سیاست تخصیص منابع نیست، بلکه یک تصمیم استراتژیک برای تغییر موقعیت است. دانشگاه‌ها - محل آموزش، خلق و انتشار دانش - باید به هسته اصلی اکوسیستم نوآوری ملی تبدیل شوند. قانون علم، فناوری و نوآوری، پایه قانونی این فرآیند را بنا نهاده است، اما تحقق آن نیازمند سیاست‌های هماهنگ، یک نقشه راه مشخص و تعهد قوی از سوی طرف‌های ذیربط است. به طور خاص، نقش رهبری دولت، ابتکار عمل دانشگاه‌ها و مشارکت جامعه علمی و مشاغل از عوامل تعیین‌کننده موفقیت هستند./.

• بیشتر ببینید

  قانون علم، فناوری و نوآوری: قرار دادن کسب‌وکارها در مرکز، ترویج آزادی دانشگاهی و تفکر مدیریتی جدید

  
• بیشتر ببینید

  ۱۰ نوآوری مهم پیش‌نویس قانون علم، فناوری و نوآوری

  

مرکز ارتباطات علم و فناوری

منبع: https://mst.gov.vn/buoc-ngoat-chien-luoc-trong-luat-khcndmst-197250627112825636.htm