رعایت عدالت در پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها

اخیراً، استفاده از روش‌های متعدد پذیرش زودهنگام توسط مدارس، سهمیه پذیرش بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را محدود کرده است.

داوطلبان در سال ۲۰۲۴ در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای ورود به دانشگاه شرکت می‌کنند. عکس: وی کام.

به منظور تضمین عدالت بین ترکیب‌ها/روش‌های پذیرش، وزارت آموزش و پرورش (MOET) به تازگی پیشنهاد داده است که دانشگاه‌ها مجاز به اعلام نمرات معیار پذیرش قبل از 31 مه نخواهند بود.

نابرابری بین گروه‌ها

در کنفرانس خلاصه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۴ که اخیراً در شهر هوشی مین برگزار شد، آقای هوین ون چونگ - مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) - اظهار داشت که از سال ۲۰۲۰، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به طور فزاینده‌ای از نظر فناوری بهبود یافته است تا آزمون بهتر برگزار شود. با این حال، این واقعیت که مدارس از روش‌های پذیرش زودهنگام زیادی استفاده می‌کنند، سهمیه پذیرش را بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان محدود کرده است، بسیاری از دانش‌آموزان با نمرات بالا هنوز در رسیدن به خواسته‌های مورد علاقه خود شکست می‌خورند و این امر تأثیر روانی و اجتماعی منفی بر هزاران داوطلب و والدین ایجاد می‌کند.

در کنار آن، داوطلبان ترجیح می‌دهند آزمون علوم اجتماعی (KHXH) را انتخاب کنند زیرا نمرات آن اغلب بالاتر از نمرات آزمون علوم طبیعی (KHTN) است و این باعث ایجاد بی‌عدالتی در بین ترکیب‌های پذیرش دانشگاه می‌شود. آمار نشان می‌دهد که میانگین نمره دروس علوم اجتماعی (ادبیات، تاریخ، جغرافیا، آموزش مدنی) هر ساله کمی افزایش می‌یابد. در مقابل، دروس علوم طبیعی (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی) نمرات پایدار و پایین‌تری دارند. نکته قابل توجه این است که در فصول پذیرش اخیر، بسیاری از دانشگاه‌ها ترکیب‌های زیادی را برای یک رشته اصلی در نظر گرفته‌اند، اما نمره استاندارد یکسانی را تعیین کرده‌اند و این باعث می‌شود داوطلبانی که در ترکیب با علوم طبیعی ثبت‌نام می‌کنند، در موقعیت نامساعدی قرار گیرند.

آقای چونگ گفت که این واقعیت ناشی از سوالات آزمون ناهموار بین سال‌ها و بین علوم طبیعی و علوم اجتماعی است که منجر به وضعیت "تورم نمرات بالا" می‌شود. ساخت بانک آزمون در سال تحصیلی 2020-2021 به دلیل همه‌گیری کووید-19 با مشکلاتی روبرو شد. این یکی از دلایلی است که داوطلبان تمایل دارند آزمون علوم اجتماعی را برای کسب مزیت هنگام درخواست پذیرش دانشگاه انتخاب کنند. برای غلبه بر این مشکل، نماینده وزارت آموزش و پرورش گفت که آنها در حال تحقیق برای یافتن یک راه حل منصفانه هستند.

دکتر تران شوان نهی، دانشیار دانشگاه و معاون دائمی انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام، بارها نظرات خود را در مورد وجود ترکیب‌های مختلف پذیرش به اشتراک گذاشت و تحلیل کرد که در شرایط فعلی آموزش ویتنام، پذیرش زودهنگام در دانشگاه به روشی تبدیل شده است که توسط بسیاری از مؤسسات آموزشی اعمال می‌شود. با این حال، این امر چالش‌های زیادی را نیز برای دانش‌آموزان، والدین و مدارس ایجاد می‌کند. به طور خاص، سال ۲۰۲۵ نقطه عطف مهمی خواهد بود، زمانی که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای اولین بار طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ اعمال شود. به گفته آقای نهی، وجود ترکیب‌های پذیرش بسیار زیاد، انتخاب را برای دانش‌آموزان دشوار می‌کند. اگرچه تنوع ترکیب‌های فوق به ایجاد فرصت‌های بیشتر برای دانش‌آموزان کمک می‌کند، بسیاری از دانش‌آموزان نیز احساس می‌کنند که نمی‌دانند برای بهره‌مندی بیشتر از کدام ترکیب باید تمرکز کنند.

مدیریت سختگیرانه‌تر آزمون‌های ارزیابی شایستگی

با توجه به گسترش آزمون‌های استعدادیابی و روش‌های پذیرش زودهنگام، نه تنها در فصل پذیرش ۲۰۲۴، بلکه در سال‌های گذشته نیز، بسیاری از کارشناسان هشدار داده‌اند که پذیرش زودهنگام یکی از دلایلی است که منجر به نرخ بالای پذیرش مجازی می‌شود.

آقای نگوین کوانگ ترونگ - معاون رئیس دپارتمان ارتباطات و پذیرش، دانشگاه بازرگانی ( هانوی ) گفت که در سال 2024، این دانشگاه 40٪ از سهمیه خود را برای این روش رزرو خواهد کرد. بر اساس نتایج پذیرش سال‌های گذشته، آقای ترونگ از کاهش سهمیه روش‌های پذیرش زودهنگام، از جمله روش پذیرش با استفاده از ریزنمرات دبیرستان، حمایت می‌کند. میزان داوطلبان پذیرفته شده در دانشگاه بازرگانی از طریق پذیرش زودهنگام حدود 30٪ است، و 70٪ باقی مانده به صورت مجازی است.

در کنفرانسی که به جمع‌بندی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای دوره 2020-2024 که در بالا ذکر شد، پرداخت، آقای هوین ون چونگ تأکید کرد که سازماندهی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال 2025 باید الزامات ارزیابی صحیح توانایی‌های دانش‌آموزان، اطمینان از قابلیت اطمینان، صداقت و استفاده از نتایج آزمون برای در نظر گرفتن فارغ‌التحصیلی دبیرستان را تضمین کند. در عین حال، نتایج آزمون همچنین به عنوان مبنایی برای ارزیابی فرآیند تدریس و یادگیری در مدارس و مناطق عمل می‌کند و داده‌هایی را ارائه می‌دهد که قابل اعتماد، صادقانه و متمایز هستند تا دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای بتوانند در ثبت‌نام از آنها استفاده کنند.

در مورد پذیرش بر اساس نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و سایر امتحانات مطابق با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، آقای چونگ پیشنهاد انصاف در استفاده از نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای پذیرش را داد. برای اینکه دانش‌آموزان از تحصیل خود غافل نشوند، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که دانشگاه‌ها مجاز به اعلام نمرات معیار پذیرش قبل از ۳۱ مه نباشند. برای امتحانات ارزیابی ظرفیت، امتحانات ارزیابی تفکر... که توسط مؤسسات آموزش عالی برگزار می‌شود، وزارت آموزش و پرورش مقررات خاصی را در آیین‌نامه پذیرش در مورد مدیریت دولتی صادر خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که کیفیت امتحانات قابل بررسی و نظارت است. فرآیند ساخت بانک سؤال؛ سؤالات امتحان نباید از برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تجاوز کند. این نکته بسیار مهم است و به این ترتیب دانش‌آموزان مجبور نیستند برای امتحانات جداگانه‌ای که می‌تواند آموزش و یادگیری را در دبیرستان‌ها مختل کند، مرور کنند. فرآیند سازماندهی امتحانات، ایمنی یکسان را تضمین می‌کند و از بسیاری از فرم‌هایی که مرور امتحانات را برای دانش‌آموزان دشوار می‌کند، اجتناب می‌کند. در حال حاضر هر مدرسه از فرم متفاوتی استفاده می‌کند.

مهم‌تر از آن، به گفته بسیاری از کارشناسان، سازمان مدیریت باید به دقت در مورد روش‌ها و رویکردهای فعلی پذیرش فکر کند؛ در عین حال، دریابد که چرا مدارس پذیرش زودهنگام را در نظر می‌گیرند و می‌خواهند روش‌های زیادی داشته باشند. از آنجا، راه‌حل‌های مناسبی پیشنهاد شود، اما نباید بر آموزش و ارزیابی نتایج دبیرستان تأثیر منفی بگذارد. هدف، تضمین عدالت و ثبات در کل سیستم است.

منبع: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html