تنظیم برنامه و بازنگری کتب درسی پس از ادغام استان-شهرستان در اول تیرماه

(دن تری) - پس از تنظیم واحدهای اداری استانی و اجرای دولت دو سطحی از اول ژوئیه، وزارت آموزش و پرورش چهار برنامه درسی دبیرستان را تنظیم خواهد کرد تا به عنوان مبنایی برای ویرایش کتاب‌های درسی عمل کند.

در حال حاضر، ۳ مجموعه کتاب درسی از ۳ انتشارات (انتشارات آموزش ویتنام، انتشارات دانشگاه ملی آموزش هانوی، انتشارات دانشگاه ملی آموزش هوشی مین سیتی) برای تدریس در مدارس از کلاس اول تا کلاس دوازدهم استفاده می‌شود.

به گفته این خبرنگار، بسیاری از مطالب کتاب‌های درسی نیاز به بازنگری دارند زیرا دیگر برای واقعیت ادغام در ۳۴ استان و شهر از اول ژوئیه مناسب نیستند.

برای مثال، کتاب درسی تاریخ - جغرافیا برای کلاس هشتم (ارتباط دانش با زندگی)، صفحه ۹۹، بخش الحاقی اطلاعاتی در مورد غار فونگ نها - که بانگ (استان قدیمی کوانگ بین ) ارائه می‌دهد که دیگر برای واقعیت فعلی مناسب نیست زیرا پس از ادغام، نام استان کوانگ بین دیگر وجود ندارد.

تاریخ - موضوع جغرافیا برای کلاس چهارم، مجموعه کتاب‌های «ارتباط دانش» (انتشارات آموزش ویتنام) شامل ۶ موضوع است، تقریباً تمام درس‌های این ۶ موضوع باید با داده‌ها، نقشه‌ها، نمودارها یا نام‌های مرزهای اداری ویرایش شوند.

یا نمودار داده‌ها، مساحت بسیاری از استان‌ها و شهرها باید تغییر کند زیرا پس از ادغام استان‌ها و شهرها، داده‌های روی نقشه قدیمی دیگر مناسب نیستند، به عنوان مثال، شهر هوشی مین بیش از ۲۰۰۰ کیلومتر مربع مساحت دارد اما پس از ادغام، مساحت این شهر نزدیک به ۶۸۰۰ کیلومتر مربع است؛ جمعیت از بیش از ۹ میلیون نفر به بیش از ۱۴ میلیون نفر افزایش یافته است.

نام‌های محلی لونگ کو، دونگ وان و ها گیانگ پس از ادغام باید با نام‌های جدید مرزهای اداری تطبیق داده شوند.

پس از ادغام، استان باک گیانگ دیگر نام خود را ندارد، مساحت استان فو تو تغییر کرده است (عکس: مای ها).

دکتر نگوین ون تونگ، دانشیار و عضو هیئت مدیره و معاون سردبیر انتشارات آموزش ویتنام (NXBGDVN) در پاسخ به خبرنگار دن تری در اول ژوئیه گفت که NXBGDVN به واحدهای عضو دستور داده است تا نسخه‌های خطی را سازماندهی کنند و هیئت‌های تحریریه نیز به بررسی و گردآوری محتوا در مورد الزامات، دانش، داده‌ها، نام مکان‌ها، نقشه‌ها، نمودارها، اطلاعات اجتماعی-اقتصادی مربوط به تغییرات در مرزهای اداری و دولت دو سطحی بپردازند و برای دستورالعمل‌های مربوط به اصلاحات به وزارت آموزش و پرورش گزارش دهند.

دکتر نگوین ون تونگ، دانشیار، گفت: «پس از آنکه وزارت آموزش و پرورش، محتوای اصلاح‌شده و به‌روز شده‌ی تعدادی از دروس را که در ۱۴ ژوئن توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام شده بود، منتشر کرد، انتشارات آموزش ویتنام، کتب درسی را اصلاح کرده و طبق روال صحیح، آنها را برای بررسی و تأیید به وزارت آموزش و پرورش ارسال خواهد کرد.»

به گفته دانشیار، دکتر نگوین ون تونگ، اصل بازنگری کتاب درسی باید به دقت محتوای الزامات مورد نظر، دانش، داده‌ها، نام مکان‌ها، نقشه‌ها، نمودارها، اطلاعات اجتماعی-اقتصادی و غیره را دنبال کرده و به‌روزرسانی کند، و این کار را بر اساس اصل به حداقل رساندن اصلاح محتوای کتاب درسی انجام دهد.

«در حالی که منتظر بازنگری و به‌روزرسانی کتاب‌های درسی طبق مرزهای اداری و اختیارات دو سطحی هستیم، معلمان و دانش‌آموزان تحت نظارت وزارت آموزش و پرورش به استفاده از کتاب‌های درسی فعلی ادامه خواهند داد.»

وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل‌های مشخصی در این زمینه خواهد داشت، با این هدف که مدارس و معلمان در تنظیم مطالب زبانی، محتوای درس و موضوعات آموزشی بر اساس واقعیت‌های محلی و دولت دو سطحی، فعالانه عمل کنند.

دکتر نگوین ون تونگ، دانشیار، گفت: «از دیدگاه انتشارات آموزش ویتنام، ما به طور فعال از مدارس و معلمان در استفاده از کتاب‌های درسی فعلی مطابق با دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش حمایت خواهیم کرد.»

نماینده انتشارات آموزش ویتنام افزود: کتاب‌های درسی سال تحصیلی 2025-2026 در حال چاپ و ذخیره برای عرضه به مدارس است. انتظار می‌رود تا ماه ژوئیه، نیازهای کتاب‌های درسی دانش‌آموزان و معلمان در سال تحصیلی جدید اساساً برآورده شود.

پس از ادغام، استان کوانگ بین دیگر نامی ندارد (عکس: مای ها).

پیش از این، در شامگاه ۱۴ ژوئن، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که برنامه درسی برخی از دروس با الزامات، دانش، نام مکان‌ها، داده‌ها، نقشه‌ها، نمودارها و اطلاعات اجتماعی-اقتصادی اصلاح و به‌روزرسانی خواهد شد که مبنای بازنگری کتاب‌های درسی خواهد بود.

وزارتخانه تعدادی از دروس را که مستقیماً تحت تأثیر تغییرات در مرزهای اداری قرار گرفته‌اند، شناسایی کرد، از جمله: تاریخ و جغرافیا (کلاس‌های چهارم، پنجم و نهم)؛ جغرافیا (کلاس دوازدهم)؛ تاریخ (کلاس دهم)؛ آموزش اقتصادی و حقوقی (کلاس دهم).

برنامه درسی این دروس با الزامات، دانش، نام مکان‌ها، داده‌ها، نقشه‌ها، نمودارها و اطلاعات اجتماعی-اقتصادی اصلاح و به‌روزرسانی خواهد شد که مبنای بازنگری کتاب‌های درسی خواهد بود.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، کتاب‌های درسی محتوای برنامه آموزش عمومی را مشخص می‌کنند و به عنوان مواد و اسناد مهم یادگیری برای مدارس جهت انتخاب جهت سازماندهی تدریس شناخته می‌شوند.

به معلمان و مدارس این ابتکار عمل داده می‌شود که موضوعات آموزشی را ترتیب دهند، محتوا را به‌روزرسانی و تکمیل کنند تا با دانش‌آموزان، شرایط تدریس و یادگیری و شرایط عملی متناسب باشد.

وزارت آموزش و پرورش دستور داد: «بنابراین، در سال تحصیلی 2025-2026، معلمان و مدارس همچنان از برنامه درسی و کتاب‌های درسی فعلی استفاده خواهند کرد، در عین حال مسئول انتخاب و تنظیم فعالانه مطالب آموزشی، دروس و موضوعات متناسب با واقعیت‌های محلی و مدل دو سطحی دولت خواهند بود.»

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/dang-dieu-chinh-chuong-trinh-sua-sgk-sau-sap-nhap-tinh-thanh-17-20250701115919133.htm