یافتن زمینه مشترک

اگر فقط یک طرف تلاش کند، در حالی که دیگران به یکدیگر فشار وارد کنند یا نسبت به یکدیگر احترام و همدلی نداشته باشند، دستیابی به هدف مشترک آموزش دانش‌آموزان برای تبدیل شدن به افراد خوب دشوار خواهد بود.

معلمان باید مانند معلمان عمل کنند، و دانش‌آموزان باید مانند دانش‌آموزان.

نگوین وان نگای، مربی و معاون سابق اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در گفتگو با خبرنگار روزنامه تان نین گفت که برای حفظ محیطی محترمانه در مدارس، معلمان باید مانند معلمان و دانش‌آموزان مانند دانش‌آموزان عمل کنند.

یک درس آزاد در مدرسه ابتدایی دین تین هوانگ (ناحیه ۱، شهر هوشی مین) در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۴ شامل مشارکت والدین بود. این راهی برای کمک به والدین در درک و ارتباط نزدیک‌تر با مدرسه است.

دانش‌آموزان به معلمان خود احترام می‌گذارند. با این حال، معلمان نمی‌توانند فرض کنند که چون معلم هستند، می‌توانند هر چه می‌خواهند به دانش‌آموزان خود بگویند. معلمان هنگام تعامل با دانش‌آموزان باید هر کلمه و حرکتی را با دقت در نظر بگیرند؛ آنها نمی‌توانند به آنها توهین یا سرزنش کنند. این نشانه احترام به دانش‌آموزانشان است.

آقای نگای اظهار داشت که از دیدگاه والدین دانش‌آموزان، بستگان دانش‌آموزان نیز باید رفتار مناسبی داشته باشند و به مدرسه و معلمان احترام بگذارند. آنها نباید بدون اطلاع از صحت یا سقم اطلاعات، به داستان‌های فرزندانشان از مدرسه گوش دهند، سپس به مدرسه بروند، به معلمان توهین یا حتی حمله کنند، یا اطلاعات منفی تأیید نشده را در رسانه‌های اجتماعی منتشر کنند...

شفافیت و صراحت در محیط آموزشی

آقای NV، یکی از والدین دانش‌آموزی در منطقه بینه تان (شهر هوشی مین)، معتقد است که برای ایجاد اعتماد و همکاری والدین در محیط آموزشی و حمایت از مدرسه در فعالیت‌های آموزشی که به رشد دانش‌آموزان کمک می‌کند، مدرسه باید در ارائه اطلاعات شفاف و باز باشد. این شامل افشای عمومی برنامه‌های مدرسه و فعالیت‌های آموزشی مشترک در مدرسه می‌شود تا والدین بتوانند برنامه درسی، طرح درس و اثربخشی آن را درک کنند و در نتیجه ثبت‌نام را تسهیل کنند. علاوه بر این، شفافیت در مورد کیفیت ناهار مدرسه و ارائه دهندگان غذا بسیار مهم است و فرصت‌هایی را برای والدین ایجاد می‌کند تا با معلمان، مدیران مدرسه، کادر پزشکی و کارکنان خدمات در تضمین ایمنی مواد غذایی همکاری کنند.

اخیراً، برای اطمینان از شفافیت در مورد کیفیت آموزش برای والدین، بسیاری از مدارس دولتی در شهر هوشی مین، رویدادهای «خانه‌های باز» را ترتیب داده‌اند و از والدین دعوت می‌کنند تا از مدرسه بازدید کنند، از امکانات آن بازدید کنند، با فرزندانشان درس بخوانند و با آنها غذا بخورند. این همچنین راهی برای والدین است تا یک روز از زندگی معلمان و مراقبان را مشاهده کنند و درک بیشتری از سخت‌کوشی و فداکاری معلمان ایجاد کنند.

خانم تای تی کیم آنه، که فرزندش در مهدکودک ۱۹-۵ در شهر هوشی مین تحصیل می‌کند، گفت که اگرچه فرزندش تنها دو ماه است که به آنجا آمده است، اما او و سایر والدین در بسیاری از فعالیت‌های کودکان در مدرسه شرکت کرده‌اند و نحوه یادگیری، بازی و غذا خوردن فرزندش را مشاهده کرده‌اند. خانم کیم آنه گفت: «مدرسه در هر کلاس دوربین ندارد، اما با یک محیط باز، والدین کاملاً احساس امنیت می‌کنند و به مدرسه و معلمان اعتماد دارند.»

خانم نگوین تی ترا می، معلم بازنشسته‌ای که نوه‌اش در کلاس مهدکودک شهر ۱۹-۵ شرکت می‌کند، گفت که پس از شرکت در کلاس صبحگاهی به همراه نوه‌اش، دو چیز را به وضوح مشاهده کرده است: اولاً، معلمان مهدکودک فوق‌العاده سخت کار می‌کنند، به کودکان آموزش می‌دهند و از آنها مراقبت می‌کنند، به آنها غذا می‌دهند، کودکان گریان را آرام می‌کنند و به طور خلاقانه از فناوری اطلاعات مدرن برای جذاب کردن کلاس‌ها برای کودکان استفاده می‌کنند. ثانیاً، صمیمیت معلمان مهدکودک و محبتی که کودکان به آنها دارند، وجود دارد.

به گفته خانم مای، وقتی آموزش شفاف باشد، به والدین فرصت‌های بیشتری برای یادگیری و بازی با فرزندانشان بدهد و درک بهتری از زحمات معلمان و کارکنان به دست آورد، مطمئناً والدین تمایل بیشتری برای مشارکت و همکاری بهتر با مدرسه در آموزش و مراقبت از فرزندانشان خواهند داشت.

اولین مدرسه یک کودک، خانواده اوست.

آقای نگوین ون دای تان، مدیر سابق مدرسه ابتدایی هو ون تان (منطقه ۱۲، شهر هوشی مین)، معتقد است که برای ایجاد یک محیط مدرسه سالم و شاد برای معلمان و دانش‌آموزان، مسئولیت نباید صرفاً بر دوش معلمان باشد. مسئولیت والدین ضروری و بسیار مهم است.

آقای تان گفت: «خانواده اولین محیط آموزشی کودک است، جایی که از بدو تولد اخلاق و بسیاری از ویژگی‌های دیگر به او آموزش داده می‌شود و پرورش می‌یابد. در خانواده، پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها و والدین به کودکان ادب، احترام به بزرگترها و هماهنگی بین خواهر و برادرها را می‌آموزند. پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها و والدین همچنین باید الگوی خوبی برای فرزندان خود باشند تا از آنها پیروی کنند. این شامل الگو قرار دادن رفتارهای کوچک در خیابان و سایر تعاملات اجتماعی است. وقتی به کودکان این چیزهای کوچک آموزش داده می‌شود، آنها به تدریج ادب، احترام به فرزند، آرامش و ملایمت را یاد می‌گیرند و همچنین یاد می‌گیرند که در مدرسه به معلمان خود احترام بگذارند.»

خانم تران تی تو هونگ، مدیر مدرسه ابتدایی دین تین هوانگ (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، گفت که امروزه معلمان باید تلاش زیادی برای آموزش دانش آکادمیک انجام دهند. آنها باید درس‌های خود را با دقت آماده کنند، دانش حرفه‌ای خود را بهبود بخشند، به خواسته‌های روزافزون پاسخ دهند و با دوران به سرعت در حال توسعه هوش مصنوعی سازگار شوند. علاوه بر این، معلمان مسئولیت آموزش اخلاق به دانش‌آموزان را نیز بر عهده دارند. این کار ساده‌ای نیست، زیرا هر کودک شخصیت منحصر به فردی دارد و برخی از کودکان در خانه توسط والدین خود لوس می‌شوند که منجر به نگرش‌های نامناسب نسبت به معلمان و کارکنان مدرسه در کلاس می‌شود.

معلمان مدارس ابتدایی هم دانش‌آموزان را آموزش می‌دهند و هم از آنها مراقبت می‌کنند و آنها را در فعالیت‌های مدرسه راهنمایی و حمایت می‌کنند.

به گفته خانم هوئونگ، مدرسه و معلمان مشتاقانه امیدوارند که از حمایت، مشارکت و درک والدین در آموزش فرزندانشان برخوردار شوند. دلیل این امر آن است که خانواده، مدرسه و جامعه همگی یک هدف آموزشی مشترک دارند: پرورش کودکان برای تبدیل شدن به انسان‌های خوب و شهروندان مفید.

علاوه بر این، برخی معتقدند که برای ایجاد یک محیط آموزشی امن و سالم، رعایت انصاف در رسیدگی به اظهارات و اعمال والدین دانش‌آموزان ضروری است.

یک مدیر مدرسه در منطقه ۷ (شهر هوشی مین) اظهار داشت که وقتی معلمان و کارکنان مدرسه مقررات مربوط به ارتباط با والدین یا اخلاق حرفه‌ای را نقض می‌کنند، بخش آموزش و پرورش بر اساس قوانینی مانند قانون کارمندان دولت و قانون آموزش با آن معلمان برخورد خواهد کرد. با این حال، وقتی والدین به معلمان توهین می‌کنند، در رسانه‌های اجتماعی درباره آنها مطالب نادرست می‌نویسند یا صحبت می‌کنند و معلمان در نهایت پست‌ها را حذف می‌کنند یا فقط چند کلمه عذرخواهی می‌کنند، این رفتار ناکافی و ناعادلانه با معلمان تلقی می‌شود.

آموزش معلمان و کارکنان مدرسه در مورد نحوه ارتباط با والدین.

این اخیراً در بسیاری از مدارس شهر هوشی مین به یک رویه رایج تبدیل شده است. در آغاز سال تحصیلی، مدارس با حمایت کارشناسان آموزش، جلسات آموزشی داخلی ترتیب می‌دهند تا به مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه نحوه ارتباط با والدین، نحوه ثبت بازخورد و مشارکت والدین و نشان دادن تمایل مدرسه به گوش دادن و پذیرا بودن را آموزش دهند. به گفته کارشناسان، این یک جنبه مثبت از مدارس دولتی در شهر هوشی مین است که هدف مشترکی را بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه در آموزش کودکان برای تبدیل شدن به افرادی همه‌جانبه پرورش می‌دهد.

این فقط فشار از سوی «والدین هلیکوپتری» نیست.

ما معلمان، والدین کنترل‌گری را که دائماً در درس و دوستی‌های فرزندانشان در مدرسه و زندگی روزمره‌شان غر می‌زنند و دخالت می‌کنند، «والدین هلیکوپتری» می‌نامیم. شایان ذکر است که معلمان امروزه نه تنها با فشار چنین والدینی، بلکه با فشارهای بسیار دیگری نیز مواجه هستند. این فشارها شامل غرق شدن در کارهای غیرحرفه‌ای مانند وادار کردن دانش‌آموزان به پرداخت شهریه، از شهریه گرفته تا بیمه سلامت و حوادث، و همچنین شلوغی بیش از حد با کمپین‌های سراسری در صنعت آموزش و پرورش می‌شود...

در مناطق روستایی، پس از ساعات تدریس، بسیاری از همکاران من باید برای رسیدگی به قطعات سبزیجات و شالیزارهای برنج خود و کسب درآمد اضافی به مزارع بروند. معلمان هنگام رفتن به بازار باید مواد لازم برای وعده‌های غذایی روزانه خود را با دقت وزن و اندازه‌گیری کنند. معلمان با فداکاری و عشق به حرفه خود، همگی تلاش می‌کنند تا شادی و معنا را به هر درس بیاورند، اما در اعماق وجودشان، ما هنوز نگرانی‌های زیادی داریم.

امید است که هر معلمی یک محیط کاری واقعاً شاد و باثبات داشته باشد تا قبل از ایجاد شادی و نشاط برای دانش‌آموزانش، خودش بتواند شاد باشد.

Le Tan Thoi (معلم مدرسه متوسطه Nguyen Dang Son، منطقه Cho Moi، استان An Giang )

منبع: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm