معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنرانی خود در این سمینار گفت که هماهنگی خانواده، مدرسه و جامعه در آموزش کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان یک وظیفه عادی در بخش آموزش است، اما اکنون در یک بستر جدید قرار گرفته است.
در واقع، آموزش و پرورش هرگز به اندازه امروز مورد توجه و انتظار حزب، دولت و جامعه نبوده است. این انتظار و توجه در مجموعه‌ای از سازوکارها و سیاست‌های صادر شده، به ویژه قطعنامه شماره 71-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش منعکس شده است.
(عکس: ترن هایپ)
فام نگوک تونگ، معاون وزیر دائمی، با تأکید بر اهمیت گفتگو، از نمایندگان خواست تا بر مسائل اصلی تمرکز کنند. به طور خاص، ارزیابی وضعیت فعلی کار هماهنگی در دوران اخیر، و در نتیجه درس گرفتن از تجربیات موفق، محتوای محدود، مدل‌های خوب؛ ارائه راه‌حل‌ها، سیاست‌ها و سازوکارهایی برای اجرای بهتر این کار...
هوانگ دوک مین، مدیر بخش دانش‌آموزان (وزارت آموزش و پرورش)، در این سمینار گزارش داد که وزارت آموزش و پرورش به دولت توصیه کرده است که اسناد مربوط به محتوای هماهنگی مدرسه، خانواده و جامعه را تحت نظارت خود منتشر کند و همزمان نیز منتشر کند؛ این سیستم اسناد، اثربخشی کار هماهنگی را افزایش داده است. هماهنگی و اجرا در مشاوره، حمایت و آموزش دانش‌آموزان در دوران اخیر به نتایج خاصی دست یافته است و نقش نیروهای اجتماعی را که به طور فعال در امر آموزش و پرورش مشارکت دارند، ارتقا داده است.
بسیاری از اشکال جلب مشارکت خانواده در آموزش مدرسه به طور مناسب‌تری اجرا شده‌اند. خانواده‌ها توجه بیشتری به آموزش نشان داده‌اند و به طور فعال‌تری با مدارس در حل مشکلات مشاوره، حمایت و آموزش دانش‌آموزان ملاقات، هماهنگی و تبادل اطلاعات داشته‌اند.
هنگام تدوین برنامه‌های سال تحصیلی، مؤسسات آموزشی بر ایجاد روابط نزدیک بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه از طریق معلمان کلاس‌های درس، دفترچه‌های تماس الکترونیکی و پلتفرم‌های شبکه‌های اجتماعی (زالو، فیس‌بوک، ایمیل) تمرکز کرده‌اند.
این به مدرسه کمک می‌کند تا مرتباً وضعیت خانوادگی، شرایط و تحولات روانی دانش‌آموزان را درک کند؛ والدین را به سرعت در مورد نتایج یادگیری و آموزش دانش‌آموزانشان و نوسانات روانی آنها مطلع سازد تا رفتارهای انحرافی را تشویق، به اشتراک بگذارد و تنظیم کند...
در کنار نتایج مثبت به دست آمده، هماهنگی بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه در مشاوره، حمایت و آموزش دانش‌آموزان هنوز دارای کاستی‌ها و محدودیت‌هایی است.
یعنی عدم هماهنگی، تفاوت در روش‌های آموزشی منجر به تأثیرات ناهماهنگ بر رشد دانش‌آموزان می‌شود.
هنوز بسیاری از خانواده‌ها و والدین نقش هماهنگی آموزشی بین خانواده و مدرسه را به طور کامل درک نمی‌کنند، بنابراین باید در آینده راه‌حل‌های مؤثر و اجرایی وجود داشته باشد...
منبع: https://nhandan.vn/dieu-chinh-nhung-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-post926205.html
نظر (0)