نوآوری برای سازگاری

امروزه، زبان‌آموزان می‌توانند از منابع بی‌شماری به صورت آنلاین به دانش دسترسی پیدا کنند. این امر مستلزم آن است که معلمان خود را ارتقا دهند تا با الزامات نوآوری همگام شوند، نقش خود را به عنوان رهبر، راهنما و الهام‌بخش دانش‌آموزان در عصر تحول دیجیتال فعلی حفظ کنند.

دنبال کردن روند

در سال‌های اخیر، توسعه‌ی چشمگیر فناوری اطلاعات، به‌ویژه پلتفرم‌های یادگیری آنلاین و منابع عظیم یادگیری در اینترنت، فرصت‌های زیادی را برای دانشجویان جهت دسترسی به دانش جدید ایجاد کرده است.

دانش‌آموزان دیگر کاملاً به کتاب‌های درسی و سخنرانی‌های مستقیم معلمان در کلاس وابسته نیستند، بلکه می‌توانند در همه جا به سخنرانی‌های آنلاین معلمان مراجعه کنند.

این واقعیت، معلمان را ملزم می‌کند که دائماً روش‌های تدریس خود را نوآوری کنند تا نقشی پیشرو در هدایت و ترغیب دانش‌آموزان به یادگیری ایفا کنند.

مدرسه متوسطه هونگ وونگ (بخش توی هوآ) کاملاً مجهز به کامپیوتر است و آموزش و یادگیری را در عصر دیجیتال تسهیل می‌کند.

خانم نگوین تی هونگ نونگ، معلم زبان انگلیسی در دبیرستان تران بین ترونگ (بخش فو هوآ ۱)، گفت: «امروزه دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی سخنرانی‌های انگلیسی، تمرین‌های خواندن، گوش دادن و نوشتن را به صورت آنلاین با سطوح و سبک‌های ارائه مختلف پیدا کنند. اگر سخنرانی‌های معلم متفاوت یا به اندازه سخنرانی‌های آنلاین جذاب نباشد، مطمئناً برای دانش‌آموزان جذابیتی ایجاد نخواهد کرد. بنابراین، ما روش‌های تدریس را برای جذاب‌تر کردن دروس نوآوری می‌کنیم. در سال تحصیلی جاری، مدرسه به یک مرکز جدید منتقل شد و تمام کلاس‌های درس به طور کامل به تجهیزات، از جمله تلویزیون و رایانه مجهز شده‌اند که مزایای زیادی را برای معلمان در به کارگیری فناوری و هوش مصنوعی در تدریس ایجاد می‌کند.»

در عصری که دانش‌آموزان می‌توانند از منابع مختلف بیاموزند، ارتقای فعالانه خود توسط معلمان دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت است. هر ابتکار، هر درس نوآورانه راهی برای معلمان است تا نقش غیرقابل جایگزین خود را تأیید کنند.

«با روحیه‌ای فعال و مسئولانه، تیم معلمان به تدریج در حال ساختن تصویری از معلمانی هستند که در رشته خود آگاه و در فناوری مهارت دارند، هم برای انتقال دانش و هم برای هدایت دانش‌آموزان به یافتن دانش در مخزن عظیم مواد آموزشی در عصر دیجیتال.» - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، وو تی مین دوین

طبق گزارش اداره آموزش و پرورش استان، فرآیند اولیه تحول دیجیتال، تأثیرات مثبتی را در بین معلمان ایجاد کرده است. با این حال، هنوز مشکلاتی وجود دارد، به خصوص در مکان‌هایی با زیرساخت ضعیف و بودجه محدود. بنابراین، علاوه بر تلاش‌های هر معلم، حمایت مقامات محلی، والدین و کل جامعه مورد نیاز است.

تأکید بر نقش معلمان

تحول دیجیتال آموزش فقط به معنای آوردن کامپیوتر و پروژکتور به کلاس درس نیست، بلکه فرآیندی برای تغییر اساسی در شیوه‌ی نگرش به دانش است. معلمان نه تنها باید مهارت‌های تکنولوژیکی خود را ارتقا دهند، بلکه باید تفکر آموزشی خود را نیز نوآوری کنند. در گذشته، روش‌های تدریس بر انتقال دانش متمرکز بودند، اما اکنون نیاز به تحریک توانایی‌های خودآموزی و پژوهشی دانش‌آموزان است و معلمان را ملزم می‌کند که نقش سازمان‌دهنده و راهنما را ایفا کنند.

خانم نگوین تی بائو نگوین، معاون مدیر مدرسه متوسطه هونگ وونگ (بخش توی هوآ)، گفت: «تحول دیجیتال در آموزش یک روند اجباری است، هم معلمان و هم دانش‌آموزان نمی‌توانند از آن بی‌بهره بمانند. برای اینکه دانش‌آموزان با نیازهای جدید همگام شوند، معلمان باید یک قدم جلوتر باشند، معلمان باید به طور فعال دانش، مهارت‌ها و روش‌های تدریس و ارتباط خود را ارتقا دهند. بنابراین، اخیراً، این مدرسه با تعدادی از مراکز فناوری در هانوی و خان ​​هوآ هماهنگی کرده است تا کلاس‌های آموزشی برگزار کند و ظرفیت دیجیتال را برای کارکنان و معلمان با هدف بهبود مهارت‌های فناوری آنها تقویت کند... در مدرسه، معلمان جوان و آشنا به فناوری نیرویی هستند که از همکاران مسن‌تر در دسترسی به فناوری جدید و آشنایی با نرم‌افزارهای آماده‌سازی تدریس پشتیبانی می‌کنند. همه با هم یاد می‌گیرند، به اشتراک می‌گذارند و ظرفیت حرفه‌ای خود را بهبود می‌بخشند.»

معلمان در حال تغییر روش تدریس خود برای سازگاری با محیط یادگیری دیجیتال هستند.

اگر در گذشته معلمان فقط دانش را آموزش می‌دادند، اکنون آنها راهنما نیز می‌شوند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا بدانند چگونه به درس‌ها نزدیک شوند و آنها را انتخاب کنند... خانم دین تی هان، معلم ادبیات در دبیرستان فان بوی چائو (شهرستان سون هوا)، به طور محرمانه گفت: «من در جلوی کلاس می‌ایستم، نه تنها داستان‌های ادبی تعریف می‌کنم یا آثار را توضیح می‌دهم، بلکه دانش‌آموزان را در مورد نحوه یافتن اسناد، نحوه خواندن و فهمیدن و نحوه نوشتن راهنمایی می‌کنم. این به آنها کمک می‌کند تا بدانند چگونه خودآموزی کنند و خلاق‌تر باشند. این یک تغییر بزرگ در حرفه تدریس امروز است.»

شایان ذکر است که در طول فرآیند یادگیری، خود دانش‌آموزان نیز در ایجاد تغییر در معلمان نقش دارند. با امکان دسترسی سریع به فناوری، دانش‌آموزان اغلب در مورد روش‌های تدریس به معلمان بازخورد و پیشنهاد می‌دهند. تران نگوک ترام، دانش‌آموز کلاس یازدهم در دبیرستان نگوین هو (بخش توی هوا)، گفت: «وقتی معلمان از بازی‌های آنلاین برای مرور استفاده می‌کنند، ما بسیار هیجان‌زده می‌شویم. بسیاری از اوقات، ما همچنین با او در مورد نحوه استفاده از برنامه‌های جدید بحث می‌کنیم. به لطف این، زمان کلاس سرگرم‌کننده‌تر و مؤثرتر می‌شود. با پشتیبانی فناوری، ما اغلب سخنرانی‌های بیشتری را به صورت آنلاین، به ویژه کانال‌های یوتیوب یا برنامه‌های یادگیری آنلاین تماشا می‌کنیم، اما همیشه همه دانش را درک و دریافت نمی‌کنیم. در همین حال، در کلاس، معلمان علاوه بر انتقال دانش در کتاب‌های درسی، ما را در مورد نحوه مطالعه و انتخاب اطلاعات نیز راهنمایی می‌کنند. من این ترکیب را بسیار ضروری می‌دانم.»

عطر برف

منبع: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/doi-moi-de-thich-ung-fa213a3/