رفیق نگوین لونگ بین، عضو کمیته حزبی استان، نایب رئیس کمیته مردمی استان، با وزارت آموزش و پرورش همکاری داشت.

در ۸ آوریل، رفیق نگوین لونگ بین، عضو کمیته حزبی استان و نایب رئیس کمیته مردمی استان، با اداره آموزش و پرورش (DoET) در مورد اجرای وظایف سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ همکاری کرد. در این جلسه، روسای ادارات، شعب و مناطق مربوطه حضور داشتند.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، تا سپتامبر ۲۰۲۳، کل استان ۲۹۶ مؤسسه آموزش پیش‌دبستانی و عمومی و ۲ مرکز داشت؛ تعداد کل کادر، کارمندان دولت و کارمندان دولتی در این بخش ۱۰۴۰۱ نفر بود. هنوز در بسیاری از مناطق استان کمبود معلم پیش‌دبستانی و عمومی دولتی وجود دارد. ساختار کادر آموزشی هنوز بین دروس در یک سطح و بین مناطقی با شرایط اجتماعی -اقتصادی متفاوت نامتوازن است؛ مازاد و کمبود معلم هنوز در بسیاری از مناطق رایج است؛ سهمیه تخصیص معلم به مناطق عمدتاً کمتر از نیازهای واقعی است. اگرچه در تأسیسات و تجهیزات آموزشی سرمایه‌گذاری شده است، اما هنوز نیازهای لازم را برآورده نکرده است. کار بررسی، تنظیم و سازماندهی مجدد شبکه مدارس و کادر آموزشی در دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵، ۸۰ درصد از برنامه تعیین شده را محقق کرده است. تا دسامبر ۲۰۲۳، کل استان ۱۵۹ مهدکودک و مدرسه عمومی خواهد داشت که مطابق با استانداردهای ملی هستند. کل استان به استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی (PCGD) برای کودکان ۵ ساله دست خواهد یافت؛ استانداردهای آموزش ابتدایی و متوسطه و ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۱ را برآورده خواهد کرد. کیفیت آموزش همگانی و آموزش کلیدی تغییرات مثبت زیادی داشته است، به طوری که ۲۷ دانش‌آموز در آزمون سراسری انتخاب دانش‌آموزان ممتاز دبیرستان برنده جایزه شده‌اند و نیمی از پروژه‌های شرکت‌کننده در سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴ جایزه چهارم را در مسابقه ملی علوم و فناوری برای دانش‌آموزان دبیرستانی کسب کرده‌اند.

رفیق نگوین لونگ بین، عضو کمیته حزبی استان و نایب رئیس کمیته خلق استان، ریاست جلسه را بر عهده داشت.

در این جلسه، اداره آموزش و پرورش پیشنهاد داد که کمیته مردمی استان، سیاستی اتخاذ کند و سرمایه لازم را برای ارتقاء امکانات مدرسه شبانه‌روزی پی نانگ تاک برای اقلیت‌های قومی (Bac Ai) اختصاص دهد؛ ادارات و شعب مربوطه باید به زودی به کمیته مردمی استان توصیه کنند که سرمایه باقیمانده را مطابق با روح طرح شماره 228/KH-UBND اختصاص دهد، کارکنان را مطابق با روح هنجارهای هر سطح آموزشی تعیین کند و آموزش زبان‌های اقلیت‌های قومی (منطقه نین فوک) را سازماندهی کند...

نایب رئیس کمیته مردمی استان در سخنرانی خود در جلسه کاری، از تلاش‌ها و نتایج به‌دست‌آمده توسط بخش آموزش و پرورش در دوران اخیر بسیار قدردانی کرد. وی به تعدادی از کاستی‌ها و محدودیت‌هایی که باید برطرف شوند اشاره کرد؛ در عین حال، از کل بخش خواست تا به ترویج روحیه نوآوری، مسئولیت‌پذیری، همبستگی، خلاقیت و تلاش برای اجرای موفقیت‌آمیز وظایف، اهداف و مقاصد سال 2024 ادامه دهند؛ تحول دیجیتال را ترویج دهند؛ به بررسی و تنظیم مجدد شبکه مدارس و کادر آموزشی ادامه دهند؛ سرمایه‌گذاری در تأسیسات مدرن را افزایش دهند، مدارسی مطابق با استانداردهای ملی بسازند؛ سازمان و پرسنل سازمان‌های مدیریت آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی و تربیتی را در تمام سطوح تکمیل کنند تا از ساده‌سازی، اثربخشی و کارایی اطمینان حاصل شود؛ بر بررسی و تکمیل سازوکارها و سیاست‌های مربوط به آموزش و پرورش تمرکز کنند؛ کیفیت آموزش جامع را بهبود بخشند؛ بر کیفیت آموزش در مناطق کوهستانی، مناطق اقلیت‌های قومی، به‌ویژه مناطق محروم و آموزش‌های کلیدی تمرکز کنند؛ آموزش سیاسی و عقیدتی، اخلاق، سبک زندگی و مهارت‌های زندگی برای دانش‌آموزان را تقویت کنند؛ ساختن مدارس امن و امان، محیط آموزشی سالم و دوستانه، و جلوگیری از خشونت در مدارس... در کنار آن، بخش آموزش و پرورش به تثبیت و بهبود کیفیت آموزش عمومی، ریشه‌کن کردن بی‌سوادی، و هدایت دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی به مدارس دیگر ادامه می‌دهد؛ سازوکارهای مالی نوآورانه‌ای ایجاد می‌کند، در امور مالی و دارایی‌ها استقلال عمل می‌دهد؛ منابع سرمایه‌گذاری را به طور مؤثر استفاده و مدیریت می‌کند؛ اجتماعی شدن را ارتقا می‌دهد، سازوکارها و سیاست‌هایی را برای جذب و تشویق جامعه به سرمایه‌گذاری در توسعه مدارس با کیفیت بالا در تمام سطوح و سطوح آموزشی مطابق با نیازهای اجتماعی ایجاد می‌کند...

لام آنه

منبع