انتظار می‌رود چندین ویژگی جدید در رابطه با آموزش بین رشته‌ای ارائه شود.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که نحوه‌ی ارتباط بین دبیرستان‌های فنی و حرفه‌ای، مدارس متوسطه، کالج‌ها و دانشگاه‌ها را تنظیم می‌کند.

دانشجویان کالج پلی‌تکنیک هانوی . عکس: BK

یکی از مهم‌ترین تغییرات در پیش‌نویس، گسترش روش‌های تقدیر از دستاوردهای تحصیلی است.

در حالی که پیش از این، تعیین واحدها عمدتاً بر اساس دوره‌ها، ماژول‌ها یا واحدهای گذرانده شده بود، این پیش‌نویس به مؤسسات آموزشی اجازه می‌دهد تا به رسمیت شناختن شایستگی حرفه‌ای، گواهینامه‌های ملی مهارت‌های حرفه‌ای، گواهینامه‌های حرفه‌ای، تجربه کاری و سایر ارزیابی‌های شایستگی مبتنی بر شواهد را در نظر بگیرند.

این نشان دهنده تغییر از رویکردی است که عمدتاً مبتنی بر فرآیند یادگیری است، به رویکردی که برای مهارت‌های عملی کسب شده توسط زبان‌آموزان ارزش قائل است. این رویکرد با روندهای آموزشی مدرن همسو است و به کاربرد عملی یادگیری کمک می‌کند و افراد را به یادگیری مداوم و بهبود مهارت‌های خود در طول زندگی تشویق می‌کند.

علاوه بر این، این پیش‌نویس، سازوکار انعطاف‌پذیری را برای رشته‌های STEM، مهندسی، فناوری و بخش‌های کلیدی ملی اضافه می‌کند. بر این اساس، مؤسسات آموزشی انعطاف‌پذیری بیشتری در پذیرش، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری و تعیین دوره‌های تکمیلی خواهند داشت و در نتیجه شرایطی را برای جذب و توسعه منابع انسانی برای رشته‌های STEM، مهندسی، فناوری و بخش‌های کلیدی ملی ایجاد می‌کنند.

پیش‌نویس آیین‌نامه، اصل به رسمیت شناختن حداکثر تعداد نتایج یادگیری و شایستگی‌های انباشته‌شده را تصریح می‌کند و نیاز زبان‌آموزان را به گذراندن مجدد محتوایی که از قبل نتایج یادگیری معادل را برآورده می‌کند، محدود می‌کند.

مؤسسات آموزشی مسئول به رسمیت شناختن هرچه بیشتر نتایج یادگیری و شایستگی‌هایی هستند که فراگیران در صورت برآورده کردن الزامات برنامه آموزشی کسب کرده‌اند.

این آیین‌نامه به کاهش زمان و هزینه‌های یادگیری برای زبان‌آموزان کمک می‌کند، ضمن اینکه از نتایج، مهارت‌ها و تجربیات یادگیری که قبلاً جمع‌آوری شده‌اند، استفاده مؤثرتری نیز می‌کند.

این همچنین نشان‌دهنده‌ی تغییر از طرز فکر مدیریت مبتنی بر آموزش به رویکردی مبتنی بر نتایج یادگیری و شایستگی‌های واقعی یادگیرندگان است.

اگرچه این پیش‌نویس با هدف تسهیل فرآیند انتقال دانشجویان تدوین شده است، اما همچنان بر تضمین کیفیت آموزش به عنوان یک اصل راهنما تأکید دارد. دانشجویانی که منتقل می‌شوند باید همان نتایج یادگیری و الزامات فارغ‌التحصیلی را مانند سایر دانشجویان در همان برنامه آموزشی داشته باشند.

این پیش‌نویس به مؤسسات آموزشی این قدرت را می‌دهد که رویکردی پیشگیرانه‌تر در ارزیابی و شناسایی نتایج یادگیری و توسعه مسیرهای یادگیری متناسب با هر یادگیرنده اتخاذ کنند.

با این حال، این استقلال باید با پاسخگویی همراه باشد. به رسمیت شناختن نتایج یادگیری باید مبتنی بر استانداردهای خروجی باشد، به صورت عمومی، شفاف، قابل تأیید و با پاسخگویی در مورد کیفیت آموزش اجرا شود.

منبع: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html