گنجاندن حقوق بشر در برنامه درسی آموزش عمومی

گنجاندن محتوای حقوق بشر در نظام آموزش ملی. عکس تصویری

از سال ۲۰۱۷، نخست وزیر پروژه ادغام محتوای حقوق بشر در برنامه آموزشی نظام آموزش ملی برای دوره ۲۰۱۷ تا ۲۰۲۵ را تصویب کرده است. طبق طرح مصوب، تا سال ۲۰۲۵، ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی در نظام آموزش ملی، آموزش حقوق بشر را برای دانش‌آموزان سازماندهی خواهند کرد. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش به طور فعال و با پشتکار با مناطق و مدارس هماهنگی کرده است تا این محتوا را در برنامه درسی مناسب برای هر سطح آموزشی ادغام کند و به تقویت اجرای حقوق در مدارس، جلوگیری از خشونت و تبعیض در مدارس و نقض کرامت انسانی کمک کند.

چارچوب محتوای آموزشی را در هر مقطع تحصیلی منتشر کنید

سال‌هاست که محتوای حقوق بشر از طریق دروس رشته آموزش حقوقی در برنامه‌های آموزشی تعدادی از دروس مانند اخلاق، آموزش مدنی گنجانده شده است. با این حال، این محتواها نظام‌مند و منسجم نیستند و ارزش‌ها، اصول و استانداردها را به طور کامل در بر نمی‌گیرند. علاوه بر این، اسناد و مطالب آموزشی و یادگیری در مورد حقوق بشر در مؤسسات آموزشی در نظام آموزش ملی، به ویژه اسناد راهنمای یکپارچه، هنوز فاقد آن هستند و این امر بر کیفیت و اثربخشی آموزش تأثیر می‌گذارد.

در پایان سال ۲۰۲۲، وزارت آموزش و پرورش یک چارچوب محتوای آموزشی منتشر کرد، اسناد راهنما را تدوین کرد و آموزش‌هایی در زمینه تدریس حقوق بشر در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان ارائه داد.

تای وان تای، مدیر گروه آموزش ابتدایی، گفت: برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با جهت‌گیری توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان برای ایجاد یک محیط یادگیری و آموزشی ساخته شده است تا به دانش‌آموزان کمک کند از نظر جسمی و روحی هماهنگ باشند و به یادگیرندگانی فعال و با اعتماد به نفس تبدیل شوند. این جهت‌گیری با ساخت و ادغام آموزش حقوق بشر برای دانش‌آموزان در همه دروس سازگار است.

تاکنون، در سطح ابتدایی، برنامه جدید آموزش عمومی تا کلاس چهارم اجرا شده است. سازماندهی آموزش حقوق کودکان به حقوق بشر ارتقا یافته است. به طور خاص، معلمان از طریق راهکارهای مختلف، بر موضوعاتی مانند ایجاد فرصت‌های برابر برای حقوق دانش‌آموزان در مراقبت، محافظت، یادگیری و توسعه، حق شنیده شدن، احترام و مشارکت، تمرکز کرده‌اند تا به دانش‌آموزان در توسعه کامل ویژگی‌ها و توانایی‌هایشان کمک کنند.

به گفته آقای تای وان تای، مدارس می‌توانند برنامه‌هایی را برای سازماندهی محتوای آموزش حقوق بشر در طرح آموزش به روش‌های پیشگیرانه و انعطاف‌پذیر مانند سازماندهی ساعات مطالعه جداگانه برای هر موضوع یا ادغام آن در فعالیت‌های فرهنگی، فعالیت‌های باشگاهی، مسابقات و غیره؛ سازماندهی ادغام و یکپارچه‌سازی در موضوعات درسی در برنامه آموزش عمومی، تدوین کنند.

معاون مدیر آموزش متوسطه، دو دوک کو، در مورد جهت‌گیری اجرای محتوای حقوق بشر در برنامه درسی و فعالیت‌های آموزشی در سطح متوسطه اظهار داشت: آموزش حقوق بشر در برنامه درسی و فعالیت‌های آموزشی، توانمندسازی یادگیرندگان است تا دانش‌آموزان بتوانند مسائل اجتماعی که در مدرسه و جامعه با آن مواجه هستند را تشخیص دهند، نگرش‌ها، رفتارها و راه‌هایی برای حل تعارضات و تضادها بر اساس حقوق بشر داشته باشند. آموزش توانمندسازی بهترین راه برای حل تعارضات بین دانش‌آموزان و دانش‌آموزان، دانش‌آموزان و معلمان در محیط مدرسه، در مسیری مسالمت‌آمیز ، دوستانه، همراه با تفاهم و مدارا است و خطرات ناشی از تعارضات و تضادها را به حداقل می‌رساند.

معاون مدیر گروه آموزش متوسطه بر لزوم تضمین وحدت، یکسانی و جامعیت در آموزش حقوق بشر هنگام اجرای فعالیت‌های آموزشی و تدریس تأکید کرد. به طور خاص، باید به عواملی مانند ویژگی‌های روانشناختی، جنسیت، سن، توانایی یادگیری، فرهنگ منطقه‌ای و همچنین باورهای مذهبی دانش‌آموزان در طراحی و توسعه فعالیت‌های یادگیری توجه شود. گنجاندن محتوای حقوق بشر در برنامه آموزش متوسطه باید روحیه استقلال، مثبت‌اندیشی و خلاقیت معلمان را ارتقا دهد؛ از کلیشه‌ها و روش‌های مکانیکی هنگام ادغام و گنجاندن این محتوا در دروس و فعالیت‌های آموزشی موضوع خودداری شود.

افزایش آگاهی معلمان و دانش‌آموزان

برای ادغام مؤثر حقوق بشر در برنامه درسی و فعالیت‌های آموزشی، آژانس‌های شرکت‌کننده در این پروژه تاکنون تعداد زیادی از وظایف را از طریق فعالیت‌های مختلف به انجام رسانده‌اند. فعالیت‌های این پروژه در گزارش‌هایی در مورد اجرای حقوق بشر در ویتنام، مانند گزارش بررسی دوره‌ای جهانی و همچنین در گفتگوهای حقوق بشر بین ویتنام و سایر سازمان‌های بین‌المللی و ملی گنجانده شده است که به طور مثبت به گفتگو در مورد حقوق بشر بین دولت ویتنام و سایر کشورها و سازمان‌های بین‌المللی کمک می‌کند...

مسئولین محلی دوره‌های آموزشی زیادی را برای کادر مدیریت و معلمان کلیدی برگزار کرده‌اند. از طریق این آموزش‌ها، کارکنان و معلمان در مورد حقوق بشر، حقوق مدنی، حقوق کودکان، به ویژه تفاوت بین حقوق بشر و حقوق مدنی، آگاه شده‌اند. به طور خاص، حقوق کودکان مانند: حق زندگی، حق حفاظت، حق آموزش و حق ابراز عقیده مورد تأکید قرار گرفته است. معلمان همچنین در زمینه ایجاد درس‌های جامع و مصور در مورد حقوق بشر برای دانش‌آموزان در تمام سطوح آموزش دیده‌اند.

خانم تران تی شوان ها، معاون مدیر دبیرستان مای وان (تام نونگ، فو تو) اظهار داشت: آموزش حقوق بشر برای دانش‌آموزان دبیرستانی در زمینه نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این کار مدت‌هاست که توسط مدارس انجام می‌شود، از طریق ادغام محتوای مقررات مدرسه، وظایف و اختیارات دانش‌آموزان دبیرستانی در مدارس به گونه‌ای که بتوانند در طول فرآیند یادگیری آن را درک و رعایت کنند.

با این حال، به گفته خانم شوان ها، درک دانش‌آموزان دبیرستانی از دانش حقوق بشر هنوز محدود است. آنها فاقد مهارت‌های لازم برای به‌کارگیری حقوق بشر و قوانین حقوق بشر در زندگی واقعی هستند. بنابراین، دانش‌آموزان هنگام مواجهه با موقعیت‌های نقض حقوق، توانایی محافظت از خود یا صحبت کردن برای محافظت از خود و دیگران را ندارند.

نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین گفت: در طول فرآیند اجرا، معلمان علاوه بر ادغام و گنجاندن هوشمندانه محتوای حقوق بشر در ساعات کلاس، الگویی برای دانش‌آموزان نیز ارائه می‌دهند. معلمان سوالات بازپاسخ را در فعالیت‌های آموزشی می‌گنجانند تا به دانش‌آموزان در کسب دانش اولیه در مورد حقوق بشر کمک کنند.

بسیاری از مدارس همچنین از طریق فعالیت‌های مربوط به برافراشتن پرچم و فعالیت‌های موضوعی، ارتباطاتی را در مورد موضوعات مرتبط برای دانش‌آموزان ترتیب می‌دهند تا مطالعه، یادگیری و تجربه کنند؛ که در آن، با تمرکز بر حقوق کودکان، حق زندگی ایمن، آموزش دانش‌آموزان در مورد پیشگیری و مبارزه با خشونت خانگی، مبارزه با سوءاستفاده و غیره انجام می‌شود.

در باک گیانگ، برای ارزیابی وضعیت فعلی آموزش حقوق بشر در برنامه آموزشی، اداره آموزش و پرورش استان جلسات حرفه‌ای ترتیب داد تا مزایا و مشکلات را درک کند و از این طریق راه‌حل‌هایی را برای اجرای مؤثر آموزش محتوای حقوق بشر پیشنهاد دهد.

در درازمدت، گنجاندن محتوای حقوق بشر در برنامه درسی نظام آموزشی ملی باید با هدف ایجاد فرهنگ احترام به قانون و همچنین کمک به هر شهروند ویتنامی برای تحقق حقوق و مسئولیت‌های خود در قبال کشور و جامعه باشد.

منبع