راهکارهای استراتژیک برای آینده‌ای پایدار

GD&TĐ - هدف تا سال ۲۰۳۰ این است که همه استان‌ها و شهرهای سراسر کشور به استانداردهای جهانی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله دست یابند. تحقق این هدف مستلزم عزم راسخ، تلاش‌های مداوم و به‌ویژه یک استراتژی جامع با راه‌حل‌های همزمان، بلندمدت و پایدار است.

کار کردن برای رسیدن به یک هدف مشترک

خانم نگوین تی مای وان - معاون مدیر مهدکودک ها تری (ها دونگ، هانوی) گفت که در سال‌های اخیر، کار همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ سال در بخش ها دونگ به نتایج قابل توجهی دست یافته است. میزان بسیج کودکان برای شرکت در کلاس ثابت است، همه سنین هدف همگانی کردن را طبق مقررات تکمیل و حفظ کرده‌اند.

با این حال، کار همگانی‌سازی هنوز با برخی مشکلات و چالش‌ها روبرو است. ها دونگ منطقه‌ای است که به سرعت در حال شهری شدن است، جمعیت مکانیکی به سرعت در حال افزایش است، در حالی که صندوق زمین برای آموزش پیش‌دبستانی محدود است و در برخی مقاطع منجر به کمبود کلاس درس و اندازه بالای کلاس‌ها می‌شود. روند پیر شدن جمعیت و کاهش تدریجی نسبت کودکان در سن پیش‌دبستانی، این منطقه را ملزم می‌کند که برنامه‌ریزی شبکه مدارس را به صورت انعطاف‌پذیر تنظیم کند، حقوق و دستمزد را تنظیم کند و کادر آموزشی را مطابق با واقعیت توسعه جمعیت تخصیص دهد.

مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی ، تران د کوانگ، اطلاع داد که در دوره ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵، هانوی بیش از ۶۲۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنامی در آموزش پیش‌دبستانی سرمایه‌گذاری کرده است. شبکه مدارس به طور همزمان توسعه یافته و میزان بسیج کودکان برای رفتن به کلاس درس افزایش یافته است.

تا سال ۲۰۲۵، هانوی با ۱۱۶۰ مهدکودک، بزرگترین مقیاس آموزشی را در کشور خواهد داشت که حدود یک دهم کل مهدکودک‌های سراسر کشور را تشکیل می‌دهد. در مقایسه با سال ۲۰۱۸، تعداد مهدکودک‌های دولتی ۳۷ مورد افزایش، تعداد مدارس کوچک ۳۰۷ مورد کاهش و ۲۸ مدرسه کوچک ادغام شده‌اند.

بسیاری از مناطق، شبکه مدارس را به طور مؤثر ساده‌سازی کرده‌اند و زمین‌های وسیعی (بیش از 10،000 متر مربع برای هر مدرسه) را برای سرمایه‌گذاری در ساخت مهدکودک‌های استاندارد برنامه‌ریزی کرده‌اند. این یک راه‌حل استراتژیک برای بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی است، در حالی که شبکه مدارس را در جهتی هماهنگ، مدرن و پایدار توسعه می‌دهد.

به گفته خانم نگوین تی نگوک بیچ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش وین لونگ ، این اداره ریاست و هماهنگی لازم را با ادارات، شعب، بخش‌ها، اتحادیه‌ها و کمیته‌های مردمی بخش‌ها و بخش‌ها انجام داده است تا به کمیته مردمی استان توصیه کند طرحی را برای اجرای فرمان شماره 277/2025/ND-CP دولت در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان 3 تا 5 سال صادر کند.

بر این اساس، این طرح وظایف خاصی را به وزارتخانه‌های آموزش و پرورش، دارایی، امور داخلی، بهداشت، علوم و فناوری و کمیته‌های مردمی کمون‌ها محول می‌کند تا به این هدف دست یابند که تا سال ۲۰۳۰، ۱۰۰٪ کمون‌ها و کل استان به استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله دست یابند و کیفیت و پایداری را تضمین کنند.

خانم نگوین تی مای وان و دانش‌آموزان مهد کودک ها تری (ها دونگ، هانوی). عکس: Dinh Tue

طبق جهت‌گیری استان، همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی نه تنها وظیفه بخش آموزش و پرورش است، بلکه مشارکت کل نظام سیاسی را نیز می‌طلبد. وظایفی که باید به صورت همزمان اجرا شوند عبارتند از: از تدوین برنامه‌های اجرایی؛ اعلام و اجرای کامل سازوکارها و سیاست‌ها؛ تا بررسی برنامه‌ریزی شبکه‌های مدرسه و کلاس؛ تضمین شرایط همگانی کردن از نظر منابع انسانی، امکانات، تجهیزات، ظروف و اسباب‌بازی‌ها؛ تخصیص بودجه؛ افزایش کاربرد فناوری در مدیریت داده‌های همگانی کردن به شیوه‌ای یکپارچه، دقیق و شفاف...

اداره آموزش و پرورش، با اجرای دستورالعمل کمیته مردمی استان، در زمینه صدور اسناد، سازوکارها و سیاست‌های لازم برای اجرای آموزش همگانی پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله در استان مشاوره خواهد داد؛ با کمیته‌های مردمی در سطح بخش برای اجرای کامل سیاست‌های مربوط به موضوعات مرتبط هماهنگی خواهد کرد؛ برنامه‌ریزی شبکه مدارس و کلاس‌های پیش‌دبستانی، به‌ویژه در مناطق پرجمعیت، پارک‌های صنعتی و مناطق محروم را بررسی خواهد کرد؛ سرمایه‌گذاری در ساخت و نوسازی تأسیسات، تجهیزات، ظروف، اسباب‌بازی‌ها را پیشنهاد می‌دهد و شرایط اجرای همگانی را تضمین می‌کند...

این اداره همچنین با واحدهای مربوطه برای سازماندهی آموزش و توسعه حرفه‌ای برای مدیران، معلمان، کارکنان و کارمندان دولت که مسئول همگانی‌سازی در سطح بخش هستند، هماهنگی خواهد کرد؛ در مورد اجرای سوابق، فرم‌ها و نرم‌افزار برای مدیریت همگانی‌سازی راهنمایی ارائه خواهد داد. با کمیته مردمی در سطح بخش هماهنگی خواهد کرد تا نظرسنجی‌ها را انجام دهد و داده‌ها را در مورد همگانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله به‌روزرسانی کند...

خانم نگوین تی نگوک بیچ گفت: «بخش آموزش و پرورش به ترویج ارتباطات و تنوع‌بخشی به اشکال تبلیغاتی برای انتشار پیام مزایای آموزش پیش‌دبستانی به همه اقشار مردم ادامه خواهد داد. در عین حال، ما منابع را بر تقویت شرایط برای تضمین کیفیت آموزش پیش‌دبستانی، به ویژه در مناطق محروم، متمرکز خواهیم کرد؛ و بازرسی، نظارت و ارزیابی همگانی‌سازی را طبق معیارهای تعیین‌شده تقویت خواهیم کرد.»

درس در مهد کودک تان مای (Phuc Loi، هانوی).

همگام‌سازی بسیاری از راه‌حل‌های استراتژیک و پایدار

برای ادامه اجرای مؤثر هدف جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی از اکنون تا سال ۲۰۳۰، مهدکودک ها تری توصیه می‌کند که کمیته مردمی بخش ها دونگ به هدایت و حمایت از سرمایه‌گذاری در گسترش امکانات، افزودن کلاس‌های درس استاندارد، تضمین شرایط کافی برای پذیرش، بسیج و حفظ نرخ کودکانی که طبق مقررات در کلاس شرکت می‌کنند، توجه کند.

تقویت هماهنگی نزدیک بین مدرسه و کمیته مردمی بخش و گروه‌های مسکونی در کار تحقیق، بررسی، به‌روزرسانی نوسانات جمعیت، پیش‌بینی تعداد کودکان بر اساس سن به منظور تدوین یک طرح توسعه آموزشی نزدیک به وضعیت عملی. داشتن یک سیاست پایدار، جذب و آموزش معلمان پیش‌دبستانی، اطمینان از اینکه نسبت معلم/کودک مطابق با مقررات است.

در عین حال، راهکارهایی برای بهبود ظرفیت حرفه‌ای، مهارت‌های آموزشی و حس مسئولیت حرفه‌ای معلمان وجود دارد. تقویت تبلیغات و بسیج برای تشویق والدین به فرستادن فرزندان ۳ ساله خود به کلاس درس، افزایش آگاهی از اهمیت آموزش اولیه و در نتیجه کمک به افزایش نرخ بسیج کودکان و حفظ نتایج پایدار جهانی‌سازی.

به گفته خانم نگوین بیچ نگوک - مدیر مهدکودک تان مای (فوک لوی، هانوی)، برای دستیابی به استانداردهای جهانی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، همانطور که انتظار می‌رود، مدارس باید امکانات کافی داشته باشند؛ دولت باید یک سیاست حمایتی پایدار برای معلمان داشته باشد تا بتوانند به این حرفه ادامه دهند.

آموزش همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله تا حد زیادی به شرایط اقتصادی و آگاهی والدین بستگی دارد. در شهرها، مناطق صنعتی و مناطق مساعد، اجرا بسیار آسان‌تر خواهد بود. در مناطق صعب‌العبور، بسیاری از خانواده‌ها شرایط اقتصادی سختی دارند، فاصله بین خانه و مدرسه زیاد است و رفت و آمد دشوار است، که اجرا را بسیار دشوارتر می‌کند.

خانم نگوک معتقد است که تقویت ارتباطات، افزایش آگاهی عمومی در مورد اهمیت آموزش اولیه و حمایت از گواهی تولد برای دانش‌آموزان ضروری است. همگانی‌سازی باید به صورت انعطاف‌پذیر، مناسب برای هر منطقه و نه عجولانه اجرا شود.

همزمان، کیفیت را به دقت زیر نظر داشته باشید، از عمومی‌سازی رسمیت بپرهیزید، اطمینان حاصل کنید که همه کودکان در محیطی امن و دوست‌داشتنی آموزش می‌بینند و به درستی رشد می‌کنند. فناوری اطلاعات را در مدیریت جهانی به کار بگیرید و از آموزش در زمینه ادغام‌ها و دولت‌های محلی دو سطحی امروزی حمایت کنید.

به گفته دکتر ترین تی شیم - معاون مدیر کالج مرکزی آموزش و پرورش، اجرای نقشه راه برای همگانی کردن آموزش پیش دبستانی، با این هدف که تا سال 2030، 100 درصد استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی به استانداردهای همگانی کردن آموزش پیش دبستانی برای کودکان 3 تا 5 ساله دست یابند، یک وظیفه فوری و بلندمدت است.

برای دستیابی به این هدف، لازم است که همزمان راه‌حل‌های استراتژیک و پایدار زیادی به کار گرفته شود. اول از همه، لازم است بر توسعه منابع انسانی، به ویژه تیم معلمان و مدیران آموزش پیش‌دبستانی، تمرکز شود. آموزش و توسعه حرفه‌ای باید به طور منظم، سیستماتیک و مرتبط با نیازهای واقعی محل انجام شود.

علاوه بر این، باید سیاست‌های مناسب برای پرداخت حقوق و دستمزد وجود داشته باشد تا معلمان را ترغیب کند و به آنها کمک کند تا در تعهد و فداکاری خود به حرفه خود، به ویژه در مناطق دورافتاده که مشکلات زیادی در شرایط اجتماعی-اقتصادی وجود دارد، احساس امنیت کنند.

علاوه بر این، نوسازی زیرساخت‌ها و فناوری آموزشی با هدف ایجاد یک محیط یادگیری هوشمند، ایمن و دوستانه برای کودکان ضروری است. در کنار آن، توسعه ظرفیت دیجیتال برای کادر آموزشی، افزایش کاربرد فناوری در مدیریت، آموزش و ارزیابی رشد کودکان ضروری است. به گفته دکتر ترین تی شیم، تشکیل گروهی از متخصصان برجسته در آموزش پیش‌دبستانی، یک الزام ضروری برای رهبری و جهت‌دهی تحقیق و توسعه برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی مطابق با استانداردهای بین‌المللی است.

از سوی دیگر، همکاری‌های بین‌المللی در آموزش پیش‌دبستانی، به‌ویژه در زمینه‌های ارزیابی رشد کودکان، توسعه برنامه‌های آموزشی مدارس، تبادل کارشناسان و پرورش ظرفیت کارکنان، باید ارتقا یابد. در عین حال، لازم است سیاست توسعه ظرفیت مدیریت مدارس در دوره جدید، با تضمین کارایی، شفافیت و قرار دادن کودکان در مرکز تمام فعالیت‌های آموزشی، به کمال برسد.

دکتر ترین تی شیم تأکید کرد: «به طور خاص، باید هماهنگی نزدیکی بین سازمان‌های مدیریتی، مدارس، خانواده‌ها و جامعه وجود داشته باشد. همه ذینفعان نگران کیفیت مراقبت از کودکان و آموزش هستند. این امر پایه و اساس محکمی برای توسعه پایدار نسل‌های آینده ایجاد خواهد کرد.»

به گفته آقای تران د کوانگ، برای اجرای موفقیت‌آمیز قطعنامه جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله، همکاری و مشارکت کل بخش آموزش، مقامات محلی در تمام سطوح، سازمان‌های اجتماعی-سیاسی و کل جامعه ضروری است.

بخش آموزش و پرورش به طور کلی، به ویژه کادر مدیریتی و معلمان پیش‌دبستانی، باید معنا و اهمیت این سیاست را به طور کامل درک کنند، به طور فعال برنامه‌هایی را تدوین کنند و راه‌حل‌های همزمان را برای تضمین کیفیت و اثربخشی همگانی‌سازی به کار گیرند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html