یکی از اهداف برنامه ملی توسعه منابع انسانی برای صنعت نیمه‌هادی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۵۰، آموزش حداقل ۵۰،۰۰۰ پرسنل با مدرک دانشگاهی یا بالاتر است.
به گفته پروفسور اوساگاوا تسویوشی، مشاور ویژه رئیس دانشگاه ویتنام-ژاپن، «این عدد غیرممکن نیست.»
این استاد دانشگاه با استناد به یک نظرسنجی توسط دولت ژاپن و ارزیابی بازار ویتنام - که در آن رشد اقتصادی بالا است و بسیاری از شرکت‌ها در حال تبلیغ برای افتتاح کارخانه‌ها هستند - اظهار داشت که تقاضا برای منابع انسانی نیمه‌هادی در این کشور بسیار زیاد است. برای برآوردن این تقاضا، مؤسسات آموزشی و پرورشی در سراسر کشور باید مشارکت کنند.
آقای اوساگاوا تسویوشی همچنین پتانسیل آموزش منابع انسانی نیمه‌هادی در ویتنام را «بسیار بالا» ارزیابی کرد. او گفت: «من فکر می‌کنم ویتنام در مرحله طراحی و مرحله بسته‌بندی و آزمایش صنعت نیمه‌هادی عملکرد خوبی داشته است . این بدان معناست که مؤسسات آموزش عالی در ویتنام قادر به تأمین منابع انسانی در سطح فناوری فعلی هستند.»
با این حال، او به یک چالش اشاره کرد و آن این است که فناوری با سرعت بسیار زیادی در حال تکامل است و برای تطبیق با آن، نیاز به ارتقاء همه امکانات دارد.
علاوه بر این، لازم است برای نیازهای آینده جهت بهبود زمینه‌های مرتبط مانند هوش مصنوعی و علم داده آماده شویم.
این استاد دانشگاه با توجه به تجربه خود در دانشگاه کوماموتو (ژاپن) گفت که صنعت نیمه‌هادی نیازمند دانش و مهارت‌های چندرشته‌ای است و ترکیبی از برنامه‌ها و همکاری بین مدارس، کسب‌وکارها و مؤسسات تحقیقاتی را می‌طلبد.
در مورد هماهنگی بین سه طرف، یعنی دولت - مدرسه - کسب و کار، او اظهار داشت که به لطف مقررات دولت ژاپن، در سال ۲۰۰۴، دانشگاه کوماموتو به یک نهاد حقوقی مستقل تبدیل شد و خودمختاری بیشتری به آن داده شد.
از آن زمان، همکاری با شرکت‌های خصوصی نیز روان بوده است و به مدرسه کمک کرده تا درآمد حاصل از مالکیت معنوی را برای گردش داشته باشد، هزینه‌های آموزش را جبران کند و ظرفیت دانش‌آموزان را بهبود بخشد.
به گفته این استاد، ویتنام همچنین در حال تحول و توانمندسازی بیشتر دانشگاه‌ها و ایجاد سازوکارهای همکاری بهتر با شرکت‌های خصوصی است.
پیش از این، در یک کنفرانس نوآوری، خانم مریم جی. شرمن، مدیر بانک جهانی، نیز از منابع انسانی به عنوان ستونی در توسعه صنایع فناوری استراتژیک مانند نیمه‌هادی‌ها یاد کرد.
ویتنام به سیستم‌های آموزش استعداد بزرگ‌تر و بهتری نیاز دارد، باید در مؤسسات آموزش عالی سرمایه‌گذاری کند تا کمیت و کیفیت آموزش را بهبود بخشد، اساتید و دانشجویان را برای انجام تحقیق و جمع‌آوری تجربه عملی توانمند سازد.
در ویتنام، تا سال ۲۰۲۵، ۷ دانشگاه در رشته‌های نیمه‌هادی دانشجو خواهند پذیرفت که از این تعداد، دانشگاه ویتنام-ژاپن در سال اول ثبت نام، ۱۰۰ هدف را برای فناوری مهندسی تراشه نیمه‌هادی تکمیل کرده است. این گروه از دانشجویان در سال ۲۰۳۰ فارغ‌التحصیل خواهند شد.
انتظار می‌رود این دانشکده به همراه سایر دانشجویان مهندسی که منتقل می‌شوند، تا ۴۰۰ پرسنل نیمه‌هادی باکیفیت را به بازار عرضه کند.
دکتر بوی نگوین کوک ترین، دانشیار (دانشگاه ویتنام-ژاپن) گفت که این اولین برنامه آموزشی مستقیم در فناوری مهندسی نیمه‌هادی در ویتنام است.
پس از دو سال اول یادگیری دانش پایه، از سال سوم، دانشجویان شروع به مطالعه زمینه‌های تخصصی مانند طراحی مدار مجتمع نیمه‌هادی، فناوری بسته‌بندی، آزمایش... می‌کنند.
سه برنامه دیگر مرتبط با تراشه‌های نیمه‌هادی عبارتند از علوم و مهندسی کامپیوتر، مکاترونیک هوشمند و تولید به سبک ژاپنی، کنترل هوشمند و اتوماسیون.
پروفسور اوساگاوا تسویوشی تأکید کرد که صنعت نیمه‌هادی یک حوزه بسیار رقابتی است و فناوری آن به سرعت در حال توسعه است. بنابراین، او سه مهارت اصلی را که یک مهندس نیمه‌هادی آینده باید داشته باشد، پیشنهاد کرد: علاقه به برخی از دروس مانند ریاضیات، فیزیک، علوم کامپیوتر، الکترونیک؛ توانایی تفکر منطقی برای حل مسائل پیچیده، بدون یک پاسخ واحد؛ داشتن انگیزه قوی برای ادامه یادگیری پس از فارغ‌التحصیلی.
منبع: https://vietnamnet.vn/giao-su-nhat-ban-noi-gi-ve-muc-tieu-dao-tao-50-000-ky-su-ban-dan-cua-viet-nam-2452755.html
![[عکس] آماده برای نمایشگاه پاییزی ۲۰۲۵](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/14/1760456672454_ndo_br_chi-9796-jpg.webp)
نظر (0)