«معلمان معلم هستند، دانش‌آموزان دانش‌آموز»: پایه و اساس آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش گفت شعار «معلم معلم است، دانش‌آموز دانش‌آموز» اصل راهنما در روابط آموزشی است. او «معلم معلم است» را زمانی تحلیل کرد که معلم نه تنها دانش را منتقل کند، بلکه الگویی از شخصیت، اخلاق و مسئولیت‌پذیری نیز باشد. «دانش‌آموز دانش‌آموز است» زمانی که دانش‌آموز می‌داند چگونه به معلم احترام بگذارد، خوب درس بخواند و به طور فعال خود را بهبود بخشد.
به گفته وزیر، در عصر توسعه قوی فناوری دیجیتال ، احترام و محبت بین معلمان و دانش‌آموزان برای جلوگیری از تحریف یا عمل‌گرایانه شدن آموزش، اهمیت بیشتری دارد. جامعه باید روحیه «احترام به معلمان و ارزش نهادن به آموزش» را به شدت حفظ کند؛ خانواده‌ها باید به کودکان احترام به معلمان را بیاموزند؛ مدارس باید محیطی از ارتباط واقعی ایجاد کنند؛ معلمان همیشه نقش واقعی معلمان را در هر درس و هر عملی تمرین و نشان می‌دهند. وزیر تأکید کرد: «یک آموزش قوی نمی‌تواند فاقد نظم و انضباط و سخت‌گیری در رابطه معلم و دانش‌آموز باشد.»
تشکیل تیمی از معلمان طبق قطعنامه ۷۱-NQ/TW
وزیر تأیید کرد که برای اینکه معلمان در کار خود احساس امنیت کنند و مسیر شغلی خود را توسعه دهند، به راهکارهای جامعی نیاز است: حفاظت از آبرو و اعتبار حرفه معلمی؛ ایجاد یک محیط کاری دموکراتیک و انسانی؛ اجرای رژیم‌های حقوق و مزایا، پشتیبانی آموزشی، مراقبت‌های بهداشتی؛ و در عین حال جذب و استخدام افراد با توانایی‌های ویژه.
بر این اساس، قطعنامه 71-NQ/TW کادر آموزشی را به عنوان نیروی اصلی معرفی می‌کند که طبق شعار، نقش محوری در نوآوری آموزشی ایفا می‌کنند. «کیفیت را محور قرار دادن - معلمان را کلید قرار دادن - فناوری را اهرم قرار دادن» . وزیر گفت که وزارت آموزش و پرورش در حال تکمیل چارچوب و سازوکار قانونی، معمولاً قانون معلمان، برای تشکیل تیمی با کمیت کافی، کیفیت قوی، فداکاری - بینش - استعداد است.
کار آموزش، پرورش و توسعه شغلی معلمان به طور جامع و با تمرکز بر ویژگی‌های حرفه‌ای، شایستگی حرفه‌ای، خلاقیت و توانایی الهام بخشیدن به دانش‌آموزان، نوآوری شده است. برنامه‌های جدید آموزش عمومی و پیش‌دبستانی، نقش معلمان را به عنوان سازمان‌دهنده و راهنما برای دانش‌آموزان در جهت کاوش فعال دانش، تمرین مهارت‌ها و ایجاد نگرش‌های مثبت یادگیری هدف قرار می‌دهند.
وزارت آموزش و پرورش همچنین با ایجاد یک محیط یادگیری هوشمند، خلاق و انسانی، تحول دیجیتال و نوآوری در روش‌های تدریس را ترویج می‌دهد. بر یک محیط کاری مثبت و دموکراتیک تأکید می‌شود، در حالی که از طریق جنبش‌ها، جوایز و برنامه‌های ارتباطی، از تصویر یک معلم فداکار، خلاق و پرشور تجلیل می‌شود و به ارتقاء جایگاه حرفه معلمی در جامعه کمک می‌کند.
قانون معلمان و سیاست‌های همراه آن
وزیر آموزش و پرورش گفت به محض تصویب قانون معلمان توسط مجلس ملی، وزارت آموزش و پرورش 3 فرمان و 14 بخشنامه راهنما را تدوین و به دولت ارائه کرد و تضمین نمود که از اول ژانویه 2026 لازم‌الاجرا خواهند شد. این اسناد، سیستم را استاندارد و همگام‌سازی می‌کنند، عناوین حرفه‌ای و استانداردهای حرفه‌ای را در سیستمی مرتبط با استانداردهای شایستگی حرفه‌ای ادغام می‌کنند و به طور یکسان برای مؤسسات دولتی و غیردولتی اعمال می‌شوند و هدف آنها بهبود شفافیت و عدالت در انتخاب، ارزیابی و آموزش معلمان است.
علاوه بر این، استخدام، بسیج و انتقال معلمان با نوآوری انجام می‌شود، با رویه‌های آموزشی مرتبط است و کیفیت ورودی را تضمین می‌کند. وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که حق ریاست بر استخدام به وزارت آموزش و پرورش واگذار شود، با هماهنگی سازمان‌های مربوطه تا سازوکار چرخش و ارتقای معلمان، مدیران و کارکنان آموزشی در مؤسسات دولتی تکمیل شود.
نوآوری در آموزش معلمان، کلید بهبود کیفیت آموزش است. وزارت آموزش و پرورش، آموزش را در جهت توسعه ظرفیت جامع حرفه‌ای، افزایش تمرین، کارآموزی آموزشی و تحقیق در مورد دروس واقعی؛ بهبود مهارت‌های تدریس فعال، تفکر انتقادی، مهارت‌های زندگی و ظرفیت ادغام بین‌المللی اجرا می‌کند. شکل آموزش انعطاف‌پذیر، باز، ترکیبی از تئوری و عمل است و کالج‌های تربیت معلم را با مدارس عمومی مرتبط می‌کند. برنامه‌های آموزش، ارزیابی، ظرفیت‌سازی دیجیتال و تحول دیجیتال نیز با هدف بین‌المللی‌سازی آموزش معلمان اجرا می‌شوند.
وزیر آموزش و پرورش در خصوص سیاست‌ها تأکید کرد که معلمان از ضریب حقوق ویژه به همراه مزایای ترجیحی، مزایای سنوات و سایر مزایا بهره‌مند خواهند شد و نقشه راهی برای افزایش مزایا از سال ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۰ وجود دارد که به بهبود زندگی و ایجاد انگیزه برای تعهد بلندمدت کمک می‌کند. معلمان علاوه بر حقوق، از مزایای منطقه‌ای، مراقبت‌های بهداشتی دوره‌ای، پشتیبانی مسکن یا اجاره و سازوکاری برای جذب افراد با توانایی‌های ویژه برای کار در مناطق دشوار یا زمینه‌های کلیدی نیز بهره‌مند می‌شوند.
این سیاست‌های جامع، همراه با مقررات مربوط به استانداردهای حرفه‌ای، انتصابات عنوانی، استخدام، به‌کارگیری و تجلیل از معلمان، پایه محکمی برای معلمان ایجاد می‌کند تا با آرامش خاطر کار کنند، ظرفیت خود را بهبود بخشند و به‌طور مداوم حرفه خود را توسعه دهند و به تحقق هدف نوآوری اساسی و جامع آموزش ویتنام کمک کنند.
معلمان، پیشگامان نوآوری آموزشی
به مناسبت روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، وزیر نگوین کیم سون نه تنها تبریک و قدردانی خود را به کادر آموزشی ارسال کرد، بلکه مهمتر از آن، بر پیام نوآوری و مسئولیت حرفه‌ای در عصر تحول تأکید کرد. به گفته وزیر، ویژگی‌های اصلی معلمان امروزی نه تنها عشق به حرفه، بلکه میل به یادگیری، خلاقیت و توانایی سازگاری با الزامات نوآورانه آموزش مدرن نیز هست. وزیر اظهار داشت: «امیدوارم هر معلمی به حفظ ایمان و عشق خود به این حرفه ادامه دهد، دائماً در حال یادگیری، خلق و نوآوری در روش‌های تدریس و مدیریت باشد تا بتواند الزامات عصر جدید توسعه را برآورده کند.»
وزیر تأیید کرد که تمام سیاست‌ها، از حقوق، مزایا، آموزش گرفته تا سازوکارهای استخدام و تکریم معلمان، با هدف ایجاد محیطی برای معلمان است تا در کار خود احساس امنیت کنند، ظرفیت خود را توسعه دهند و خود را وقف امر آموزش مردم کنند.
منبع: https://baolangson.vn/giu-ton-nghiem-trong-giao-duc-thay-ra-thay-tro-ra-tro-5065509.html
نظر (0)