رفع مشکلات مدارس فنی و حرفه‌ای

هر ساله، شهر هوشی مین نزدیک به ۲۰۰۰۰۰ نفر را دارد که از سطوح آموزش و پرورش فنی و حرفه‌ای (VET) فارغ‌التحصیل شده و وارد بازار کار می‌شوند. با این حال، مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای در طول فعالیت خود با مشکلات و موانع بسیاری روبرو می‌شوند. فصل ثبت نام ۲۰۲۴ آغاز شده است و بسیاری از مدارس فنی و حرفه‌ای در این شهر امیدوارند که به زودی مشکلات و موانع آنها برطرف شود.

هنوز دشواری‌های زیادی وجود دارد.

طبق ارزیابی وزارت کار، معلولین و امور اجتماعی شهر هوشی مین، این شهر در حال حاضر با ۳۷۶ موسسه آموزش حرفه‌ای (که ۱۲.۵۱٪ از کشور را تشکیل می‌دهد) پتانسیل بالایی در آموزش و تأمین منابع انسانی برای بازار کار دارد. به طور متوسط، هر ساله بیش از ۱۹۵۰۰۰ نفر از سطوح حرفه‌ای فارغ‌التحصیل می‌شوند و در بازار کار شرکت می‌کنند. کیفیت منابع انسانی پس از آموزش‌های پایه، نیازهای استخدامی را برآورده می‌کند و به حل مشکل اشتغال کارگران در شهر و استان‌ها و شهرهای منطقه جنوبی کمک می‌کند.

کلاس عملی دانشجویان دانشکده مهندسی برق، کالج فنی و حرفه‌ای کو چی، شهر هوشی مین

با این حال، در طول عملیات، بسیاری از مؤسسات آموزش حرفه‌ای هنوز با مشکلات و موانع زیادی روبرو هستند. مؤسسات آموزش حرفه‌ای و سازمان‌های مدیریتی در اجرای سیاست‌ها و دستورالعمل‌های مربوط به فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای سردرگم هستند و با موانعی روبرو هستند. نکته قابل توجه این است که رژیم و سیاست‌های مربوط به شرکت‌هایی که در فعالیت‌های اجتماعی‌سازی آموزش حرفه‌ای شرکت می‌کنند به اندازه کافی جذاب نیستند؛ تخصیص و اجاره زمین برای مؤسسات آموزش حرفه‌ای مؤثر نبوده است؛ سیاست معافیت و کاهش شهریه برای کارآموزان حرفه‌ای به طور مؤثر اجرا نشده است... به طور خاص، از زمان صدور فرمان شماره 81/2021/ND-CP توسط دولت ، این سیاست تغییرات زیادی در سطوح هزینه و روش‌های اجرا داشته است که باعث سردرگمی مدارس و مناطق شده و به طور مؤثر اجرا نمی‌شود. علاوه بر این، ارتباط آموزشی بین مؤسسات آموزش حرفه‌ای و هماهنگی بین مدارس و شرکت‌ها هنوز با موانع زیادی روبرو است...

دکتر دانگ ون سانگ، مدیر کالج پلی‌تکنیک شهر هوشی مین، اظهار داشت که ساخت تأسیسات مدرسه بسیار دشوار و رویه‌ها پیچیده بود. وقتی مشکلاتی پیش می‌آمد، واحد به همه جا مراجعه می‌کرد، اما بخش‌ها، شعب و مناطق مختلف بدون اینکه بتوانند آنها را حل کنند، فشار می‌آوردند و عقب می‌راندند. به طور مشابه، دکتر تونگ ون دان، معاون مدیر کالج فنی کائو تانگ، گفت که مدرسه هنگام اجرای ساخت دومین تأسیسات (منطقه 10 هکتاری در دهکده دانشگاه، منطقه نها به) با مشکلات زیادی روبرو شده است. این پروژه از سال 2014 اجرا شده است، اما به دلیل غرامت آزادسازی زمین تکمیل نشده است. در همین حال، دانشیار دکتر بویی ون هونگ، مدیر کالج فنی 2، گفت که اجرای کار آموزش فرهنگ دبیرستان در مدارس حرفه‌ای دشوار است. در عین حال، او به این واقعیت اشاره کرد که برخی از سیاست‌های حمایت از توسعه و تعیین دستورهای آموزشی در شهر هوشی مین به طور منصفانه به مدارس تحت نظارت سازمان‌های مرکزی مستقر در شهر، از جمله کالج صنعتی 2، اختصاص داده نشده است.

قاطعانه حذف کنید

به گفته مدیر اداره کار، معلولین و امور اجتماعی شهر هوشی مین، لو وان تین، مشکلات موسسات آموزش حرفه‌ای واقعیتی است که این اداره آن را شناسایی کرده و با قاطعیت در حال بررسی و اصلاح آن برای کوتاه کردن رویه‌های اداری تحت صلاحیت خود است. برای رویه‌هایی که توسط سایر واحدها انجام می‌شود، این اداره سندی ارسال خواهد کرد و از سایر واحدها درخواست می‌کند تا برای حل سریع آنها در موسسات آموزش حرفه‌ای در شهر، راهنمایی و پشتیبانی کنند. مدیر اداره کار، معلولین و امور اجتماعی شهر هوشی مین تأیید کرد که به منظور بهبود کیفیت آموزش حرفه‌ای و ایجاد شغل، این شهر در حال تقویت سیاست‌ها و ایجاد بهترین شرایط برای دسترسی و بهره‌مندی مردم از خدمات است. شرکت‌ها و سرمایه‌گذاران آماده و عمیقاً در فرآیند آموزش حرفه‌ای طبق مدل دوگانه شرکت‌ها - مدارس مشارکت دارند. واحدهای مربوطه همچنین کیفیت پیش‌بینی نیازهای منابع انسانی و اطلاعات بازار کار، به ویژه پیش‌بینی نیروی کار در بخش‌های رسمی و غیررسمی را تقویت می‌کنند. ایجاد سیستمی که عرضه و تقاضای نیروی کار را بین استان‌ها، مناطق و سطح بین‌المللی متصل می‌کند.

آقای نگوین هوانگ هیو، معاون مدیر بخش برنامه‌ریزی و امور مالی، اداره کل آموزش حرفه‌ای (وزارت کار، معلولین و امور اجتماعی) خاطرنشان کرد که مشکلات و معضلات مؤسسات آموزش حرفه‌ای در شهر هوشی مین، مشکلات رایج بسیاری از مؤسسات آموزش حرفه‌ای دیگر نیز هستند. مشکل فوری این است که شهر و استان‌ها باید قاطعانه کاستی‌های موجود در درخواست برای اجتماعی شدن آموزش حرفه‌ای را برطرف کنند، زیرا در حال حاضر تعداد مؤسسات آموزش حرفه‌ای که خواستار اجتماعی شدن هستند، تنها به نزدیک به ۳۷٪ از کل ۱۸۸۸ مؤسسه آموزش حرفه‌ای در سراسر کشور رسیده است. در همین حال، هدف تعیین شده تا سال ۲۰۳۰ این است که ۵۰٪ از مؤسسات آموزش حرفه‌ای، اجتماعی شدن را اجرا کنند.

شهر هوشی مین تلاش می‌کند تا سال ۲۰۳۰، ۴۵ تا ۵۰ درصد از فارغ‌التحصیلان دبیرستان و راهنمایی را به سیستم آموزش حرفه‌ای جذب کند؛ حدود ۷۰ درصد از مؤسسات آموزش حرفه‌ای و ۱۰۰ درصد از برنامه‌های آموزشی در صنایع و مشاغل کلیدی را به استانداردهای اعتباربخشی کیفی برساند؛ حدود ۱۰ مدرسه با کیفیت بالا داشته باشد... برای دستیابی به این هدف، این شهر به طور همزمان بسیاری از وظایف و راه‌حل‌ها را اجرا کرده است، از جمله وظیفه پیوند نزدیک مؤسسات آموزش حرفه‌ای با مشاغل و بازار کار. ایجاد سازوکارها و سیاست‌های مطلوب برای ارتقای اجتماعی شدن آموزش حرفه‌ای.

شهر هوشی مین و سایر استان‌ها و شهرها باید به تدوین و انتشار برنامه‌های خاص برای جذب منابع اجتماعی جهت توسعه آموزش حرفه‌ای در سطح محلی ادامه دهند؛ ادغام مسائل اجتماعی‌سازی و توسعه امکانات آموزش حرفه‌ای غیردولتی را در برنامه‌ها و طرح‌های توسعه‌ای که متناسب با شرایط، سطح توسعه اجتماعی -اقتصادی و ظرفیت پرداخت مردم محلی هستند، در اولویت قرار دهند. در عین حال، باید یک نقشه راه خاص برای تشویق اجتماعی‌سازی در حوزه آموزش حرفه‌ای، از جمله ترتیب دادن صندوق‌های زمین‌های پاکسازی شده و ساخت زیرساخت‌ها برای جذب سرمایه‌گذاران در برنامه‌ریزی توسعه اجتماعی-اقتصادی طبق مفاد قانون برنامه‌ریزی، و ترویج مشارکت عمومی-خصوصی در سرمایه‌گذاری در توسعه امکانات آموزش حرفه‌ای، وجود داشته باشد.

کوانگ هوی

منبع