هالونگ اینترنت اشیا، هوش مصنوعی و بلاکچین را در آموزش به کار خواهد گرفت.

شهر هالونگ برنامه‌هایی را برای توسعه فناوری‌های مدرن در آموزش و پرورش، مانند اینترنت اشیا (IoT)، ادغام هوش مصنوعی (AI) در آموزش و کاربرد گسترده کلان‌داده و فناوری بلاکچین از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، تشریح کرده است.

در ۱۴ نوامبر، کمیته مردمی شهر هالونگ سمینار علمی با موضوع «توسعه آموزش در هالونگ در عصر جدید - عصر پیشرفت ملی» برگزار کرد.

در این کارگاه ۴۰۰ نماینده از جمله دانشمندان، کارشناسان، مدیران آموزش و پرورش، رهبران سازمان‌ها، واحدها و مناطق و همچنین معلمان و مدیران مدارس منطقه حضور داشتند.

ادغام هوش مصنوعی در آموزش

به گفته آقای وو کوئیت تین، دبیر کمیته حزب شهر هالونگ، در سال‌های اخیر، برای بهبود کیفیت آموزش، این شهر بیش از ۱۲۰۰ میلیارد دونگ ویتنام در زیرساخت‌ها و منابع انسانی برای خدمت به آموزش سرمایه‌گذاری کرده است.

ها لونگ در حال انجام سرمایه‌گذاری‌های قابل توجهی است تا به زودی به شبکه جهانی یادگیری یونسکو بپیوندد.

به طور خاص برای سال تحصیلی 2024-2025، این شهر در حال بازسازی و تعمیر امکانات 68 مدرسه با بودجه 41 میلیارد دونگ، سرمایه‌گذاری در ساخت 9 مرکز جدید با مجموع مبلغ 151 میلیارد دونگ و خرید و ارتقاء امکانات و کلاس‌های درس برای 63 مدرسه با بودجه 19 میلیارد دونگ است.

تا به امروز، از ۱۱۷ مدرسه این شهر، ۷۰ مدرسه مطابق با استانداردهای ملی هستند و انتظار می‌رود تا پایان سال ۲۰۲۴، ۸۷ مدرسه از ۱۱۷ مدرسه مطابق با استانداردهای ملی باشند (به ۷۵٪ برسند). همه اینها نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه فرصت‌هایی را برای یادگیری مادام‌العمر و یادگیری مداوم برای همه ایجاد می‌کند.

آقای وو کوئیت تین، دبیر کمیته حزب شهر هالونگ، در این کارگاه سخنرانی کرد.

علاوه بر این، برای تحقق معیارهای ساخت یک محیط یادگیری در جامعه، این شهر مجموعه‌ای از معیارها را برای ارزیابی و شناخت مدل‌های یادگیری در سطح شهر، مانند «شهروند یادگیرنده»، «خانواده یادگیرنده»، «طایفه یادگیرنده»، «جامعه یادگیرنده» و «واحد یادگیری» اجرا کرده است.

تا پایان سال ۲۰۲۳، تعداد خانواده‌هایی که به وضعیت «خانواده در حال یادگیری» دست یافتند، به ۹۰٪ از کل خانوارهای ثبت‌شده و ۸۳٪ از کل خانوارهای شهر رسید؛ وضعیت «قبیله در حال یادگیری» به ۷۲٪ از کل قبیله‌ها رسید؛ وضعیت «جامعه در حال یادگیری» در سطح کمون خوب یا بالاتر ارزیابی شد؛ و ۱۰۰٪ از کمون‌ها به وضعیت «واحد یادگیری» دست یافتند.

به گفته آقای وو کوئیت تین، برای بهبود اثربخشی آموزش و یادگیری، مقامات محلی بر اجرای تحول دیجیتال در آموزش و پرورش تمرکز می‌کنند تا یک اکوسیستم یادگیری هوشمند بسازند که در آن دانش‌آموزان، معلمان، والدین و مدارس بتوانند به راحتی با یکدیگر ارتباط برقرار کرده و تعامل داشته باشند.

نکته قابل توجه این است که این شهر برنامه‌هایی را برای توسعه فناوری‌های مدرن در آموزش مانند اینترنت اشیا (IoT)، ادغام هوش مصنوعی (AI) در آموزش و به‌کارگیری کلان‌داده و بلاکچین به طور گسترده از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، با هدف نوسازی سیستم آموزشی و ایجاد یک محیط یادگیری جامع و متصل، ایجاد شرایطی برای یادگیری شخصی‌سازی‌شده و مدیریت علمی و دقیق اطلاعات دانش‌آموزان و معلمان، تدوین کرده است.

در شبکه جهانی یادگیری ثبت نام کنید.

خانم وی تی بیچ هان، رئیس اداره آموزش و پرورش شهر هالونگ، گفت که یکی از وظایف کلیدی بخش آموزش محلی در آینده، ثبت نام در شبکه جهانی یادگیری یونسکو است.

صحنه کنفرانس

خانم هان گفت: «شرکت در شبکه جهانی شهرهای یادگیرنده یونسکو، شرایط مطلوب‌تری را برای تبادل ایده‌ها، دانش و تجربیات با سایر شهرهای عضو در سراسر جهان برای مردم هالونگ فراهم می‌کند؛ در عین حال، اعتبار و شناخت جامعه بین‌المللی را افزایش می‌دهد و همچنین توانایی جذب سرمایه‌گذاری و منابع انسانی را افزایش می‌دهد.»

به گفته پروفسور نگوین کوی تان، رئیس دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، شهر هالونگ در عصر جدید برای اینکه هر چه سریعتر در شبکه جهانی یادگیری یونسکو گنجانده شود، باید بر راهکارهایی مانند ایجاد و اجرای توسعه منابع انسانی در هالونگ در مسیری مترقی و مدرن؛ تقویت شناسایی، آموزش و بهره‌برداری از استعدادها؛ تضمین کیفیت و استانداردسازی تیم پرستاران کودک و معلمان پیش‌دبستانی؛ نوآوری در مدیریت آموزشی و ارتقای استقلال در مدارس؛ سیاست‌های مربوط به معافیت و کاهش شهریه و حمایت مالی از دانش‌آموزان تمرکز کند...

پروفسور-دکتر، معلم مردمی نگوین هو دوک، معاون سابق مدیر دانشگاه ملی هانوی، با ارائه پیشنهاداتی برای توسعه آموزش در شهر هالونگ در عصر جدید، پیشنهاد کرد که هالونگ باید با تجزیه و تحلیل هشت جنبه مهم آموزش ۶.۰ هنگام ترکیب نوآوری و کارآفرینی، آموزش سبز و نوآورانه را هدف قرار دهد، از جمله: تفکر کارآفرینانه سبز و نوآورانه برای توسعه پایدار؛ برنامه‌های آموزشی در مورد نوآوری و توسعه پایدار؛ فناوری حامی نوآوری و کارآفرینی؛ توسعه یک اکوسیستم کارآفرینی سبز در مدارس؛ آموزش مهارت‌های نرم و تفکر کارآفرینی؛ همکاری و مشارکت بین‌المللی در جامعه جهانی؛ اجرای سیاست‌هایی برای حمایت از کارآفرینی پایدار در آموزش؛ و ایجاد و اجرای رتبه‌بندی آموزش سبز و نوآورانه.

منبع: https://thanhnien.vn/ha-long-se-ung-dung-internet-van-vat-ai-blockchain-vao-day-hoc-185241114125513789.htm