۳۰ تا ۵۰ درصد از دانش‌آموزان در برخی مدارس به دلیل دروس زبان خارجی، دیپلم خود را با تأخیر دریافت می‌کنند.
دکتر تای دوان تان، معاون مدیر دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، گفت که دانشجویان برای فارغ‌التحصیلی در نظر گرفته شده‌اند، اما برای دریافت دیپلم، باید استانداردهای خروجی زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات را رعایت کنند. برای فناوری اطلاعات، اکثر دانشجویان استانداردهای خروجی را زودتر تکمیل می‌کنند. برای زبان‌های خارجی، تنها حدود ۵۰٪ به موقع تکمیل می‌کنند. ۵۰٪ باقی‌مانده در زمان فارغ‌التحصیلی استانداردها را رعایت نمی‌کنند. این باعث می‌شود که دیپلم‌های آنها "قفل" شود زیرا دانشجویان برای دریافت دیپلم باید استانداردهای زبان خارجی را تکمیل کنند.
دکتر تای دوان تان گفت که این مورد، فارغ‌التحصیلی دیرهنگام نیست، بلکه فارغ‌التحصیلی است اما دریافت مدرک به دلیل عدم تکمیل استانداردهای خروجی زبان خارجی به تعویق افتاده است. دانشجویانی که استانداردهای خروجی را رعایت کنند، در آن زمان مدرک خود را دریافت خواهند کرد.
دکتر تای دوان تان گفت: «بسته به تلاش دانشجو، برخی از دانشجویان می‌توانند استاندارد خروجی زبان خارجی را در مدت زمان بسیار کوتاهی، از ۱ تا ۲ ماه، تکمیل کنند، اما دانشجویانی نیز وجود دارند که امتحان فارغ‌التحصیلی را با موفقیت پشت سر گذاشته‌اند اما هنوز به ۱ تا ۲ سال دیگر برای تکمیل این استاندارد نیاز دارند.»
او گفت که بسیاری از دانشجویان در حال حاضر در تکمیل شرایط دریافت دیپلم کاملاً سهل‌انگار هستند. اگرچه مدرسه آن را خیلی زود اجرا کرده است، مرتباً یادآوری و تأکید می‌کند، بسیاری از دانشجویان به شرایط دریافت دیپلم و همچنین فارغ‌التحصیلی اهمیتی نمی‌دهند. آنها اغلب آن را تا ترم آخر موکول می‌کنند - "آب به پای پریدن می‌رسد" در حالی که این زمان، زمان شلوغی برای کارآموزی و پایان‌نامه فارغ‌التحصیلی است.
آقای تان توصیه کرد که دانش‌آموزانی که وارد مدرسه می‌شوند باید برنامه و نقشه راه مشخصی برای رسیدن به استانداردهای خروجی زبان خارجی داشته باشند. در حالت ایده‌آل، دانش‌آموزان باید تلاش کنند تا در سال دوم به استانداردهای خروجی زبان خارجی برسند زیرا این زمانی است که دانش‌آموزان تازه تحصیلات زبان خارجی خود را در برنامه درسی اصلی به پایان رسانده‌اند. دانش‌آموزان با شرکت در این زمان، از قبل دانش لازم را دارند. اگر پس از مدتی از آن غافل شوند، امتحان زبان خارجی دشوارتر خواهد شد. از سوی دیگر، دانش‌آموزان باید مصمم باشند و تمام تلاش خود را برای رسیدن به استانداردهای خروجی زبان خارجی انجام دهند.
به گفته نماینده دانشگاه بازرگانی، در آخرین دوره فارغ‌التحصیلی، حدود 30 درصد از دانشجویان دیر فارغ‌التحصیل شدند، از جمله دانشجویانی که استانداردهای خروجی زبان انگلیسی را رعایت نکرده بودند (بقیه به دلایل دیگر واحدهای کافی را نگذرانده بودند).
به گفته این فرد، تعداد دانش‌آموزانی که در یادگیری زبان‌های خارجی مشکل دارند، عمدتاً مربوط به گروه دانش‌آموزان مناطق روستایی و در شرایط دشوار است. این موضوع همچنین مانعی در کار تدریس مدرسه است. این فرد گفت: «از آنجا که آنها در زبان‌های خارجی ضعیف هستند، برنامه زبان انگلیسی در سطح دانشگاه حتی دشوارتر است. آنها نه تنها به دلیل نداشتن وقت کافی، بلکه به دلیل مشکل مالی نیز تحت فشار هستند. زیرا اگر بخواهند بیشتر درس بخوانند و زبان‌های خارجی خود را تکمیل کنند، به پول نیاز دارند. در همین حال، پرداخت شهریه برای برنامه اصلی از قبل یک بار سنگین است. برخی از دانش‌آموزان همچنین با این مشکل مواجه هستند که برای تأمین هزینه‌های شهریه و زندگی مجبور به کار پاره وقت هستند. بنابراین، دستیابی به استانداردهای خروجی زبان خارجی دشوارتر خواهد بود.»
بنابراین، معمولاً برای اطمینان از فارغ‌التحصیلی، دانشجویان اغلب تمام دروس را تکمیل می‌کنند، سپس کاملاً بر تکمیل دروس/واحدهای زبان خارجی تمرکز می‌کنند. او گفت: «بنابراین، اساساً، دانشجویان هنوز می‌توانند فارغ‌التحصیل شوند اما فارغ‌التحصیلی دیرهنگام را بپذیرند.»
با این حال، به گفته این فرد، در آینده، برای بهبود کیفیت آموزش، روند مدرسه همچنان افزایش استاندارد خروجی زبان انگلیسی برای فارغ‌التحصیلی به آیلتس ۵.۵ یا بالاتر (به جای آیلتس ۵.۰ فعلی) خواهد بود.
مدارس فنی از شر برچسب ضعیف بودن دانش‌آموزان در زبان‌های خارجی خلاص می‌شوند
به گفته دانشیار بویی هوای تانگ - رئیس بخش آموزش دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، الزامات زبان خارجی برای فارغ‌التحصیلی از دانشگاه در چارچوب صلاحیت ملی (سطح ۳/۶ چارچوب صلاحیت زبان خارجی ویتنامی) مشخص شده است.
این مدرسه همیشه بر آموزش زبان خارجی برای دانش‌آموزان تمرکز دارد و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا برای شرکت در بازار کار سطح بالا و ادغام بین‌المللی آماده شوند. در حال حاضر، برنامه آموزشی استاندارد (به زبان ویتنامی) دارای استاندارد خروجی زبان خارجی معادل TOEIC 600 است، برنامه‌ای که به زبان انگلیسی/پیشرفته تدریس می‌شود، IELTS 6.0 (همچنین استاندارد ورودی) است.
از سوی دیگر، برای ارتقای یادگیری زبان انگلیسی، مدرسه طبق نقشه راه آموزش زبان انگلیسی مدرسه، برای هر سطح/هر سال تحصیلی، آستانه‌های زبان انگلیسی تعیین می‌کند. دانشجویان موظفند قبل از دریافت پروژه فارغ‌التحصیلی خود، استانداردهای خروجی زبان خارجی را رعایت کنند تا پس از تکمیل پروژه فارغ‌التحصیلی خود، بتوانند بلافاصله مدرک دیپلم خود را دریافت کنند. بنابراین، در دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، تعداد بسیار کمی از دانشجویان به دلیل استانداردهای خروجی زبان خارجی، در دریافت مدرک دیپلم خود تأخیر دارند.
در همین حال، دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، گفت که این دانشگاه هنوز آمار مشخصی از تعداد دانشجویانی که به دلیل استانداردهای خروجی زبان خارجی در دریافت مدرک خود تأخیر دارند، ندارد، اما تقریباً حدود ۵ تا ۱۰ درصد از دانشجویان در هر دوره را شامل می‌شود. اکثر این دانشجویان در رشته‌های فنی مشغول به تحصیل هستند، در حالی که تعداد بسیار کمی در بخش‌های اقتصادی و خدماتی مشغول به تحصیل هستند.
دکتر نگوین تان هونگ - رئیس بخش آموزش دانشگاه علوم و فناوری هانوی - اعلام کرد که با توجه به نقش و اهمیت زبان‌های خارجی در جامعه مدرن، این دانشگاه استانداردهایی را برای خروجی زبان‌های خارجی تعیین می‌کند تا دانشجویان، حتی اگر بر دانش حرفه‌ای تمرکز دارند، از یادگیری زبان‌های خارجی غافل نشوند. بر این اساس، این دانشگاه از دانشجویان می‌خواهد که برای فارغ‌التحصیلی به استانداردهای زبان انگلیسی دست یابند.
«دانشگاه علم و فناوری هانوی معتقد است که حتی برای دانشجویانی که در رشته مهندسی تحصیل می‌کنند، پایه زبان انگلیسی آنها باید همچنان خوب باشد تا پس از فارغ‌التحصیلی بتوانند در زمینه بین‌المللی شدن واکنش نشان دهند و پیشرفت کنند. دانستن زبان انگلیسی بسیار مهم و سودمند است، زیرا می‌تواند به آنها کمک کند تا بعداً اسناد را بخوانند و بفهمند، به فناوری‌های جدید دسترسی پیدا کنند...»
آقای هونگ گفت: «بنابراین، بسته به هر سیستم/برنامه آموزشی، دانشگاه علم و فناوری هانوی الزامات متفاوتی برای خروجی زبان خارجی دارد. برای سیستم‌های آموزشی که به زبان انگلیسی تدریس می‌شوند، الزامات بالاتر از سیستم عادی خواهد بود.»
به گفته آقای هونگ، در میان دانش‌آموزانی که هر ساله به دلایل زیادی دیر فارغ‌التحصیل می‌شوند، کسانی هم هستند که در زبان خارجی مشکل دارند. در واقع، تعداد دانش‌آموزانی که به دلیل مشکلات زبان خارجی دیر فارغ‌التحصیل می‌شوند، عمدتاً دانش‌آموزانی هستند که در برنامه استاندارد (که صرفاً به زبان ویتنامی تحصیل می‌کنند) تحصیل می‌کنند. برای دانش‌آموزانی که در برنامه‌های پیشرفته تحصیل می‌کنند، تقریباً هیچ مشکلی در این مورد وجود ندارد، زیرا آنها پایه تحصیلی دارند و به زبان انگلیسی تحصیل می‌کنند.
«معلمان زبان انگلیسی هنگام صحبت با خارجی‌ها لکنت زبان دارند»
کشوری که سیاست رسانه‌ای انگلیسی خود را کنار گذاشته، اکنون چه می‌کند؟
این کشور سال‌هاست که در زمینه تسلط به زبان انگلیسی و آموزش دوزبانه زودهنگام رتبه اول را دارد.
منبع: https://vietnamnet.vn/hang-nghin-sinh-vien-bi-giam-bang-tot-nghiep-do-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-2325870.html
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین، ریاست دومین جلسه کمیته راهبری توسعه اقتصاد خصوصی را بر عهده دارد.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
نظر (0)