شادی در کلاس موج می‌زند.

DNO - مدل «مدرسه شاد» در دبیرستان نگوین ون توای (بخش هوا ژوان) از طریق فعالیت‌های ملموس و پایدار در هر کلاس درس، از دانش‌آموزان گرفته تا معلمان، در حال اجرا است. این مدرسه به تدریج محیط آموزشی را به یک اکوسیستم انسانی تبدیل می‌کند - جایی که عشق، احترام و درک به ارزش‌های اصلی تبدیل می‌شوند.

درسی در دبیرستان نگوین ون توای به صورت تعاملی برگزار می‌شود و دانش‌آموزان را به تبادل نظر و تفکر انتقادی تشویق می‌کند. عکس: NAM BINH

از محیط‌های یادگیری مثبت گرفته تا مدارس اشتراکی.

درس زیست‌شناسی و فناوری در کلاس دوازدهم/سوم (دبیرستان نگوین ون توای) از همان ابتدا پرجنب‌وجوش بود. معلم فام تی هوآی فونگ درس را با بازی‌هایی آشنا برای دانش‌آموزان، مانند «برش میوه» و ایجاد اشکال بر اساس تصاویر، هدایت کرد.

دانش‌آموزان با شور و شوق شرکت کردند، دوستان خود را تشویق کردند و دانشی را که هوشمندانه در هر سوال گنجانده شده بود، جذب کردند. کل کلاس به سرعت در یک ریتم یادگیری هیجان‌انگیز قرار گرفت و با اعتماد به نفس نظرات خود را ارائه داد، ایده‌ها را رد و بدل کرد و در بحث‌ها شرکت کرد.

تعامل چندوجهی به ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در دبیرستان نگوین ون توای کمک می‌کند. عکس: NAM BINH

نگوین دوک تین، دانش‌آموز، گفت که درس‌های تعاملی او را به یادگیری علاقه‌مندتر کرده است. تین گفت: «نه تنها این درس، بلکه بسیاری از دروس دیگر در مدرسه نیز برای افزایش تجربیات یادگیری طراحی شده‌اند، بنابراین ما واقعاً از آنها لذت می‌بریم.»

به همین ترتیب، هوین تی آن دونگ گفت که همیشه در طول تحصیل در مدرسه فضای مثبتی را احساس می‌کرده است. به گفته دونگ، برجسته‌ترین ویژگی، پیوند نزدیک بین معلمان و دانش‌آموزان است که از اولین روزهای ثبت نام تا فارغ‌التحصیلی ایجاد می‌شود.

دونگ به اشتراک گذاشت: «معلمان نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه در مراحل مهم به ما گوش می‌دهند، از ما مراقبت می‌کنند و از ما حمایت می‌کنند.»

برای حفظ این ارتباط، مدرسه یک صندوق پیشنهادات به عنوان یک کانال خصوصی و امن برای دانش‌آموزان جهت بیان افکار و احساساتشان ایجاد کرده است. تمام بازخوردها مستقیماً توسط مدیریت مدرسه دریافت و پاسخ داده می‌شود.

مراقبت معلمان همچنین از طریق اقدامات روزمره مانند ارسال پیام برای جویا شدن از حال دانش‌آموزان در مواقع ناراحتی، تشویق آنها در مواقع فشار تحصیلی یا ارائه مشاوره در طول فرآیند انتخاب رشته یا دانشگاه نشان داده می‌شود. این کارهای به ظاهر کوچک به ایجاد ارزش‌های احترام و اشتراک‌گذاری - که پایه و اساس یک مدرسه شاد است - کمک می‌کنند.

معلمان و دانش‌آموزان در فضایی باز و دوستانه با هم تعامل دارند. عکس: NAM BINH

خانم هوآی فونگ گفت که او از روش تدریس یک‌طرفه و انتقالی به توانمندسازی دانش‌آموزان برای تجربه و کاوش تغییر رویکرد داده است. او به جای تمرکز زیاد بر نتایج امتحانات، بر کمک به دانش‌آموزان برای درک ارزش زندگی و در عین حال ایجاد حس امنیت روانی در کلاس درس تأکید دارد.

خانم فوونگ گفت: «وقتی دانش‌آموزان احساس شادی و احترام می‌کنند، مؤثرتر یاد می‌گیرند. بنابراین، من فعالیت‌های گروهی و بازی‌های یادگیری را افزایش می‌دهم و آنها را تشویق می‌کنم تا نظرات خود را بیان کنند و بدون ترس از اشتباه کردن، سؤال بپرسند.»

علاوه بر این، تغییرات سریع در نسل دانش‌آموزان در بحبوحه پیشرفت‌های فناوری، خواسته‌های جدیدی را نیز بر معلمان تحمیل می‌کند. دانش‌آموزان امروزی ذهن‌های بازی دارند و فناوری را زود می‌پذیرند. درس‌ها باید جذاب و مرتبط با موقعیت‌های دنیای واقعی باشند تا دانش‌آموزان یادگیری را معنادار بیابند.

خانم نگوین تی هانگ فونگ، مدرس دانشکده روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم تربیتی (دانشگاه دا نانگ)، در سمینار «بهبود مهارت‌های آموزشی، ایجاد مدارس شاد» که توسط دبیرستان نگوین ون توای برگزار شد، گفت که مهمترین «راز» در انرژی معلم نهفته است. یک معلم شاد، احساسات مثبت را به دانش‌آموزان منتقل می‌کند؛ وقتی معلمان با نگرشی باز و مشتاقانه وارد کلاس درس می‌شوند، دانش‌آموزان احساس ارتباط می‌کنند و در یادگیری خود فعال‌تر خواهند بود.

خانم هانگ فونگ تأکید کرد: «معلمان شاد، دانش‌آموزان شاد تربیت خواهند کرد.»

معلمان تغییر می‌کنند تا قلب دانش‌آموزانشان را «تحت تأثیر» قرار دهند.

به گفته کارشناسان آموزش و پرورش، ساختن مدارس شاد از درک روانشناسی دانش‌آموزان - جوانانی که در محیطی با رشد سریع فناوری و رسانه‌های اجتماعی بزرگ می‌شوند - جدایی‌ناپذیر است. این امر مستلزم تغییر از خود معلمان است.

دبیرستان نگوین ون توآی مرتباً فعالیت‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان خود ترتیب می‌دهد. در عکس: دانش‌آموزان این مدرسه در جشنواره فرهنگ عامیانه ۲۰۲۶ شرکت می‌کنند. عکس: NAM BINH

خانم هوآی فونگ در نقش خود به عنوان معلم کلاس، از رویکرد مدیریتی و اقتدارگرایانه به رویکرد همراهی و حمایت از دانش‌آموزان تغییر رویه داد. قوانین کلاس درس بر اساس دموکراسی و شفافیت وضع شد؛ با دانش‌آموزان منصفانه و محترمانه رفتار شد.

نظم و انضباط مثبت، همراه با فعالیت‌های فوق برنامه و تجربیات خلاقانه مانند انجمن‌ها و بازی‌ها، به طور منظم سازماندهی می‌شوند و به ایجاد یک محیط یادگیری دوستانه و منسجم کمک می‌کنند.

قابل توجه‌ترین تغییر در نگرش و احساسات دانش‌آموزان نسبت به یادگیری است. آن‌ها در صحبت کردن، بحث کردن و همکاری با همسالان خود، فعال‌تر، با اعتماد به نفس‌تر هستند. چیزی که باعث می‌شود در حرفه‌ام بیشترین احساس رضایت را داشته باشم، ارتباط و اعتماد است. از آنجا، فاصله بین معلم و دانش‌آموز به تدریج در حال از بین رفتن است. دانش‌آموزان دیگر از نگاه معلم اجتناب نمی‌کنند، بلکه در عوض لبخند می‌زنند و احساسات واقعی خود را با هم به اشتراک می‌گذارند.

خانم فونگ معتقد است که در زمینه آموزش در عصر ۴.۰، محصولات هوش مصنوعی (AI) ابزارهای ارتباطی هستند، اگر معلمان بدانند چگونه به درستی با آنها برخورد کنند. همکاری با دانش‌آموزان در پروژه‌های ویدیویی ، ایجاد محتوای آموزشی یا تمایل به یادگیری از دانش‌آموزان در مورد فناوری، به پر کردن شکاف نسلی کمک کرده و برابری و احترام را در کلاس درس تقویت کرده است.

در همین حال، آقای نگوین کوانگ خای، معاون دبیر اتحادیه جوانان مدرسه، تأکید کرد که ساختن «مدرسه شاد» مستلزم هماهنگی واقعی بین نیروهای آموزشی است. به گفته وی، نقش اتحادیه جوانان مدرسه نباید به نظارت و ارزیابی عملکرد محدود شود، بلکه باید به شریک و حامی معلمان کلاس‌های درس در آموزش رفتار دانش‌آموزان نیز تبدیل شود.

در واقع، وقتی به انضباط به عنوان یک فرصت آموزشی و نه یک تنبیه نگاه می‌شود، بسیاری از دانش‌آموزان تغییرات مثبتی را نشان داده‌اند.

آقای خای گفت: «ایجاد محیطی که دانش‌آموزان بتوانند از طریق فعالیت‌ها و تجربیات فوق‌برنامه نقاط قوت خود را توسعه دهند، راهی مؤثر برای «تغییر کانال‌های انرژی» تلقی می‌شود و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ارزش خود را پیدا کنند و بیشتر با گروه ارتباط برقرار کنند.»

فعالیت‌های فوق برنامه و تجربیات خلاقانه به ایجاد یک محیط یادگیری دوستانه و جذاب کمک می‌کنند. عکس: NAM BINH

از دیدگاه مدیریتی، آقای له مان تان، معاون مدیر دبیرستان نگوین ون توای، اذعان دارد که بزرگترین چالش امروز، «دنیای» رو به گسترش دانش‌آموزان در عصر دیجیتال است. بنابراین، معلمان نمی‌توانند صرفاً انتقال‌دهنده دانش باشند، بلکه باید به راهنمایانی همدل تبدیل شوند.

آقای تان گفت: «شکاف نسلی به دلیل شکاف فناوری در حال افزایش است. اگر معلمان روندها را درک نکنند و با فضای دیجیتالی که دانش‌آموزان در آن زندگی می‌کنند آشنا نباشند، رسیدن به قلب آنها بسیار دشوار خواهد بود.»

بنابراین، هدف مدرسه هدایت معلمان به سمتی است که هم در زمینه شایستگی دیجیتال الگو باشند و هم فرهنگ آنلاین مثبتی بسازند، به طوری که نظم و انضباط با عشق و احترام اعمال شود.

از درس‌های الهام‌بخش گرفته تا حمایت آرام معلمان، مدل «مدرسه شاد» در دبیرستان نگوین ون توآی از چیزهای ساده‌ای سرچشمه می‌گیرد. این سفری است که در آن هر معلم تنها نیست، به هر دانش‌آموز گوش داده می‌شود، به طوری که مدرسه واقعاً به مکانی تبدیل می‌شود که دانش، شخصیت و احساسات مثبت را برای نسل جوان پرورش می‌دهد.

منبع: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html