اعتباربخشی دانشگاه‌ها در ویتنام از رویه‌های بین‌المللی پیروی خواهد کرد.

به گفته آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، وزارت آموزش و پرورش، فعالیت‌های مربوط به تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش عالی (ارزیابی دانشگاه) در ویتنام در دوره 2026 تا 2030، مطابق با رویه‌های بین‌المللی، مقررات جدید زیادی در جهت استانداردسازی خواهد داشت.

Kiểm định đại học ở Việt Nam sẽ theo thông lệ quốc tế- Ảnh 1. — آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، وزارت آموزش و پرورش

در کارگاه آموزشی «روندهای ارزیابی کیفیت آموزش برای دوره 2026-2030 با کمک هوش مصنوعی» که توسط مرکز ارزیابی کیفیت آموزش، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام در 16 اکتبر در هانوی برگزار شد، آقای هوین ون چونگ برخی از جهت‌گیری‌های مربوط به فعالیت‌هایی را که برای تضمین و ارزیابی کیفیت آموزش عالی ویتنام برای دوره 2026-2030 انجام می‌شود، به اشتراک گذاشت.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش مجموعه‌ای از بخشنامه‌های فعلی را لغو خواهد کرد تا با قوانین اصلاح‌شده در حوزه آموزش و پرورش (که در حال تکمیل است و انتظار می‌رود در 20 نوامبر توسط مجلس ملی تصویب شود) مطابقت داشته باشد. برای غلبه بر پراکندگی و ناهماهنگی مقررات مربوط به اعتباربخشی دانشگاه‌ها، وزارت آموزش و پرورش تنها دو بخشنامه صادر کرد: اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی (که قبلاً صادر شده است)، اعتباربخشی مؤسسات آموزشی (که در حال تکمیل است).

در فرآیند تدوین دو بخشنامه فوق، اداره مدیریت کیفیت، به همراه ۷ مرکز بازرسی و کارشناسان برجسته بازرسی در سراسر کشور، معیارها و استانداردهای بسیاری را از سازمان‌های بازرسی بین‌المللی مشهور ادغام کرد.

آقای چونگ گفت: «پیش از این، هنگام ارزیابی برنامه‌ها و امکانات، ۷ سطح (از ۱ تا ۷) داشتیم. اما اکنون ما خود را با مقررات سازمان‌های ارزیابی بین‌المللی وفق داده‌ایم، بنابراین فقط ۲ سطح وجود دارد: قبولی و ردی.»

یکی دیگر از ویژگی‌های جدیدی که دانشگاه‌ها باید به آن توجه کنند این است که مقررات اعتباربخشی به وضوح «معیارهای شرط» را تعریف می‌کنند و بر عناصر اصلی مانند استانداردهای خروجی، کادر آموزشی و سیستم‌های تضمین کیفیت داخلی تمرکز دارند. اگر این معیارها رعایت نشوند، موسسه به عنوان موسسه‌ای که استانداردها را رعایت می‌کند، شناخته نخواهد شد.

علاوه بر این، نتایج بازرسی به ۳ سطح طبقه‌بندی خواهد شد: قبول، قبول مشروط و مردود. مراکزی که به عنوان «قبول مشروط» طبقه‌بندی می‌شوند، ۲۴ ماه فرصت خواهند داشت تا برای رسیدن به استانداردها، اصلاحات و بهبودهایی را انجام دهند. این رویکرد، انگیزه‌ای برای مدارس ایجاد می‌کند تا چرخه بهبود مستمر را حفظ کرده و کیفیت خروجی را بهتر کنترل کنند.

به گفته آقای چونگ، ادغام بین‌المللی در اعتباربخشی دانشگاه‌ها بسیار مهم است. در حال حاضر، این کشور تنها ۳ مرکز پیشگام ادغام بین‌المللی دارد، از جمله مرکز انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام و ۲ مرکز از ۲ دانشگاه ملی.

با این حال، ادغام فعلی تنها در سطح مشارکت است و باید بیشتر به «به رسمیت شناختن متقابل» ارتقا یابد.

منبع: https://thanhnien.vn/kiem-dinh-dai-hoc-o-viet-nam-se-theo-thong-le-quoc-te-185251016221603633.htm