مدارس با استفاده از فناوری، شکاف دسترسی به دانش را پر می‌کنند.

استفاده از فناوری، تغییرات مثبتی را به همراه دارد.

فناوری اطلاعات نه تنها فرصت‌هایی را برای نوآوری در آموزش و یادگیری فراهم می‌کند، بلکه به کاهش شکاف دانش بین مناطق نیز کمک می‌کند و به کاهش «فقر اطلاعاتی» در آموزش کمک می‌کند. با این حال، در بسیاری از مدارس در مناطق دورافتاده و محروم، معلمان و دانش‌آموزان هنوز با موانع زیادی در دسترسی به زیرساخت‌ها، مهارت‌های دیجیتال و منابع یادگیری مواجه هستند.

آقای دین تای وین ترا، رئیس بخش آموزش اقلیت‌های قومی و دانش‌آموزان، اداره آموزش و پرورش بن تره ، اظهار داشت که توسعه فناوری فرصت‌های جدیدی ایجاد کرده و مزایای زیادی برای فرآیند آموزش و یادگیری به ارمغان آورده است.

در این استان، فناوری‌هایی مانند رایانه، پروژکتور، تخته سفید تعاملی، نرم‌افزارهای پشتیبانی آموزشی و پلتفرم‌های آنلاین به طور گسترده در مؤسسات آموزشی به کار گرفته شده‌اند. این امر به بهبود کیفیت، اثربخشی و تجربه یادگیری دانش‌آموزان کمک کرده و در عین حال به تدریج شکاف اطلاعاتی و دانش بین مناطق مختلف را کاهش داده است.

به طور خاص، تنوع کاربردهای فناوری اطلاعات در مدیریت و تدریس، فرصت‌های فوق‌العاده‌ای را در بهبود کیفیت آموزش ایجاد کرده است.

کاربرد فناوری اطلاعات توسط معلمان در تدریس به سرعت در حال توسعه است. آگاهی معلمان و دانش‌آموزان در مورد اهمیت فناوری اطلاعات در آموزش و یادگیری افزایش یافته است.

کاهش شکاف دیجیتال یک نیاز فوری است.

آقای دین تای وین ترا علاوه بر دستاوردها، به مشکلات بسیاری نیز اشاره کرد.

در نتیجه، مهارت‌های کادر آموزشی در استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش و یادگیری هنوز محدود است و منجر به کاربرد ناکارآمد آن می‌شود.

کمبود امکانات و زیرساخت‌های فناوری، به ویژه در مدارس مناطق دورافتاده، همچنان یک مانع عمده است. علاوه بر این، نگرانی‌ها در مورد امنیت اطلاعات در اینترنت و تأثیر آن بر سلامت دانش‌آموزان نیز تا حدودی کاربرد فناوری اطلاعات در تدریس توسط معلمان را محدود می‌کند.

کاربرد فناوری اطلاعات در تدریس هنوز تا حد زیادی «نمایشی» است، محدود به درس‌های نمونه و عمدتاً متمرکز بر درس‌های نمایشی، درس‌های موضوعی، جلسات تمرین تدریس، مسابقات برتری معلمان یا درس‌های از پیش برنامه‌ریزی شده.

برخی از معلمان و دانش‌آموزان به طور فعال از اینترنت برای اهداف یادگیری و تقویت مهارت‌های فناوری اطلاعات خود استفاده نکرده‌اند؛ دسترسی محدود آنها به منابع آنلاین منجر به ارائه درس‌های مبتنی بر فناوری اطلاعات با جذابیت کمتر و کیفیت بالاتر شده است.

آقای دین تای وین ترا معتقد است برای اینکه معلمان بتوانند به بهترین نحو از فناوری اطلاعات در تدریس استفاده کنند، بهبود و ارتقاء زیرساخت‌های فناوری اطلاعات در مؤسسات آموزشی ضروری است. به طور خاص، سرمایه‌گذاری در رایانه‌ها، پروژکتورها، اینترنت پرسرعت، کلاس‌های درس هوشمند، آزمایشگاه‌های رایانه و غیره برای ایجاد یک محیط یادگیری دیجیتال مدرن که از کاربرد فناوری اطلاعات در تدریس پشتیبانی می‌کند، ضروری است. در عین حال، برای حفظ، ارتقاء و توسعه زیرساخت‌های فناوری اطلاعات در آموزش، به سیاست‌ها و منابع مالی مناسب نیاز است.

علاوه بر این، تمرکز بر ایجاد پلتفرم‌های دیجیتال و یک کتابخانه منابع دیجیتال غنی و متنوع نیز یک راه حل مهم است تا معلمان و دانش‌آموزان بتوانند به راحتی به مواد دیجیتال و منابع یادگیری در طول فرآیند آموزش و یادگیری دسترسی داشته باشند و از آنها استفاده کنند.

می توان گفت که کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش نه تنها یک الزام برای نوآوری در آموزش و یادگیری است، بلکه یک راه حل پایدار برای کاهش فقر اطلاعاتی و گسترش فرصت ها برای دانش آموزان مناطق محروم جهت دسترسی به دانش است.

وقتی در زیرساخت‌های دیجیتال سرمایه‌گذاری شود، مهارت‌های دیجیتال ارتقا یابد و فناوری به طور مؤثر در کلاس درس مورد استفاده قرار گیرد، هر معلم و دانش‌آموز در مناطق دورافتاده «درهای» بیشتری برای دسترسی به دنیای وسیع‌تر دانش خواهد داشت. اینگونه است که آموزش به کاهش شکاف توسعه و تقویت برابری در فرصت‌های یادگیری برای همه کمک می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html