خانم ها مین، بنیانگذار و مدیرعامل آکادمی وستمینستر و Mentors14، در گفتگو با VietNamNet گفت که مدیرعامل بودن «مقصد» هیچ رشته دانشگاهی نیست، بلکه یک نقش رهبری است که در طول زمان، از طریق چالشها و از طریق انضباط شخصی و بهبود در نامشخصترین دورهها، تقویت میشود.
بنابراین، سوال اساسی انتخاب «حوزه مناسب» نیست، بلکه «ایجاد» چارچوب شایستگی مناسب برای رهبری افراد، اداره سازمانها و حفظ ارزشها در شرایطی است که فشار ناشی از رشد کسبوکار یا واحد افزایش مییابد.
خانم ها مین گفت: «در بسیاری از گفتگوها با دانشآموزان و والدین، اغلب با یک انتظار بسیار رایج مواجه میشوم: انتخاب رشته تحصیلی مناسب منجر به موقعیت شغلی مناسب میشود و بنابراین مسیری قابل پیشبینی برای مدیرعامل شدن باز میکند. از دیدگاه من، به عنوان یک مربی که هم در امور مالی شرکتها و هم در آموزش عملی کار کردهام، معتقد نیستم که مدیرعامل بودن یک «حرفه» منحصر به هر زمینه خاصی باشد. مدیرعاملی یک نقش است و این نقش نیاز به مجموعهای از شایستگیهای به اندازه کافی عمیق دارد تا در غیاب اطلاعات تصمیمگیری کند، افراد را در شرایط عاطفی پیچیده رهبری کند و سازمان را در شرایط دائماً در حال تغییر، به طور روان اداره کند.»

با این حال، به گفته خانم ها مین، اگر واقعبینانه و سیستماتیک نگاه کنیم، هنوز بخشهای صنعتی خاصی وجود دارند که وقتی کسی وارد سمتهای ارشد مدیریتی میشود، مزیت آشکاری ارائه میدهند. این مزیت در خود مدرک تحصیلی نیست، بلکه در «نوع تفکر» و «مجموعه مهارتهای بنیادی» است که فرآیند آموزش میتواند آنها را به آنها مجهز کند.
گروه اول شامل اقتصاد ، مدیریت و امور مالی است. کسانی که این رشتهها را مطالعه میکنند، معمولاً پایه و اساس قوی در تفکر سیستمی، تحلیل دادهها، مدیریت منابع و تصمیمگیری مبتنی بر ریسک دارند. در یک محیط کسبوکار که ایجاد تعادل بین رشد، جریان نقدی و پایداری بسیار مهم است، این یک مزیت قابل توجه است.
خانم ها مین تحلیل کرد: «با این حال، یک نقطه ضعف رایج این گروه، خطر تمرکز بیش از حد بر اعداد و فقدان عمق در منابع انسانی است، مگر اینکه آنها به طور فعال مهارتهای رهبری، مدیریت فرهنگی و هنر انگیزهبخشی را پرورش دهند. یک سازمان صرفاً بر اساس جداول اکسل فعالیت نمیکند، بلکه بر اساس اعتماد، نظم، احساس امنیت روانی و اجماع نیز عمل میکند.»
گروه دوم مهندسی، فناوری و علوم کاربردی است. بسیاری از مدیران عامل موفق از رشتههای STEM میآیند، زیرا دارای تفکر منطقی، مهارتهای حل مسئله و درک عمیق از محصولات و فناوریهای اصلی هستند. وقتی این مهارتها با تفکر استراتژیک و مهارتهای مدیریت افراد ترکیب شوند، میتوانند نوآوری را به طور بسیار مؤثری رهبری کنند، زیرا آنها «ماشینی» را که از هسته خود عمل میکند، درک میکنند.
به گفته کارشناسان، چالشهای این گروه اغلب در توانایی آنها در برقراری ارتباط، الهام بخشیدن و مدیریت فرهنگ نهفته است - شایستگیهایی که اگر یادگیرندگان فقط به کار با سیستمها عادت کرده باشند و نه با احساسات، رفتارها و تضاد منافع، به طور طبیعی توسعه نمییابند.
گروه سوم، علوم اجتماعی و انسانی، به ویژه آموزش، حقوق، روانشناسی و روابط بینالملل است. این گروه اغلب هنگام بحث در مورد فرصتهای مدیرعامل شدن، دست کم گرفته میشود. خانم مین گفت: «اما به نظر من، در زمینه سازمانهایی که به طور فزایندهای پیچیده میشوند، افراد به طور فزایندهای متنوع میشوند و چالش دشوار حفظ استعدادها، این گروه پتانسیل عظیمی دارد. افراد علوم اجتماعی و انسانی اغلب توانایی درک افراد، هماهنگی منافع، طراحی فرهنگ و ایجاد اجماع را دارند - عواملی که پایداری یک سازمان را تعیین میکنند. حوزههایی که نیاز به بهبود دارند معمولاً قابلیتهای مالی و عملیاتی هستند، به طوری که چشمانداز با نظم سیستمی همراه است و الهامبخشی با توانایی اندازهگیری همراه است.»
خلاصه اینکه، خانم ها مین معتقد است که رشته تحصیلی شما تعیین نمیکند که آیا شما یک مدیرعامل خوب خواهید شد یا خیر. آنچه تعیینکننده است، توانایی شما در یادگیری مداوم و ارتقاء خود، مهارتهای رهبری شما (نه فقط مدیریت شغلی)، تفکر استراتژیک بلندمدت و نظم اجرایی شماست. در کنار این، شما باید مجموعهای از ارزشهای مشخص برای هدایت سازمان در دوران سخت داشته باشید. خانم مین گفت: «بنابراین، به جای نگرانی در مورد اینکه «برای مدیرعامل شدن باید در چه رشتهای تحصیل کنم»، جوانان باید بر پاسخ به این سوال تمرکز کنند: «چه مهارتهایی را در خود پرورش میدهم تا شایسته رهبری دیگران باشم؟»»
منبع: https://vietnamnet.vn/nhung-nganh-hoc-nao-la-chia-khoa-de-tro-thanh-ceo-2472123.html






نظر (0)