انتظار یکنواختی و اثربخشی از سیاست مجموعه یکپارچه‌ای از کتاب‌های درسی در سراسر کشور

در فرآیند اصلاح آموزش و پرورش در سال‌های اخیر، اجازه دادن به وجود مجموعه‌های زیادی از کتاب‌های درسی در کنار هم، رقابت ایجاد کرده و خلاقیت و نوآوری را در روش‌های تدریس تشویق کرده است. با این حال، در عمل، اجرای این طرح کاستی‌های بسیاری را نیز به همراه داشته است.

برای مثال، دانش‌آموزان در مناطق مختلف از کتاب‌هایی با محتوا و ارائه متفاوت برای یک موضوع درسی استفاده می‌کنند. معلمان برای تنظیم روش‌های تدریس هر مجموعه از کتاب‌ها به زمان نیاز دارند. به طور خاص، وضعیت تغییر مداوم کتاب‌ها نه تنها منابع اجتماعی را هدر می‌دهد، بلکه باعث کاهش وراثت و ثبات در فرآیند یادگیری نیز می‌شود.

در این زمینه، پیشنهاد دبیرکل تو لام برای تحقیق و توسعه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور، جهت‌گیری مهمی برای تضمین ثبات، انصاف و صرفه‌جویی در آموزش محسوب می‌شود.

این نه تنها یک راه حل حرفه ای، بلکه یک گام استراتژیک است که به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک می کند و در عین حال باعث ایجاد اجماع در کل جامعه می شود. این سیاست به سرعت مورد توجه و حمایت معلمان و مدیران آموزشی در بسیاری از مناطق قرار گرفته است.

آقای وو هوآی نهان ترونگ - مدیر دبیرستان نگوین دین چیو (استان دونگ تاپ ) گفت که این سیاست کاملاً ضروری و به موقع است. آقای ترونگ گفت: «مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی از هدر رفتن منابع جلوگیری می‌کند و در عین حال می‌توان آنها را به ارث برد و برای سال‌های تحصیلی بعدی استفاده کرد. این امر باعث صرفه‌جویی در منابع اجتماعی می‌شود و به معلمان و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا فرآیند آموزش و یادگیری را تثبیت کنند.»

به گفته آقای وو هوآی نهان ترونگ، مجموعه جدید کتاب‌ها باید استانداردهای دانش را تضمین کنند، به صورت آشکار و شفاف تدوین شوند، مشارکت متخصصان را بسیج کنند و نقد اجتماعی گسترده‌ای داشته باشند. در کنار آن، پیاده‌سازی و آموزش همزمان روش‌های تدریس برای معلمان نیز باید انجام شود تا این مجموعه کتاب‌ها در عمل بالاترین کارایی را به همراه داشته باشند.

آقای ترانگ همچنین پیشنهاد داد که مجموعه کتاب‌های فعلی به طور کامل حذف نشوند، بلکه مزایای آنها استخراج و در یک مجموعه واحد ادغام شود. آقای ترانگ تأکید کرد: «مجموعه کتاب‌های دیگر می‌توانند به نوعی کتاب مرجع تبدیل شوند و به جلوگیری از اتلاف و استفاده مجدد از هوش و تلاش صرف شده در فرآیند گردآوری مجموعه کتاب‌ها کمک کنند.»

انتظار می‌رود سیاست یکپارچه‌سازی مجموعه کتاب‌های درسی باعث ایجاد یکنواختی، صرفه‌جویی در هزینه و بهبود کیفیت آموزش شود. عکس تزئینی.

آقای لو کوانگ تری، مدیر اداره آموزش و پرورش استان دونگ تاپ، در بحث پیرامون سیاست یکپارچه‌سازی کتاب‌های درسی در سراسر کشور، تأکید کرد که اجرای این سیاست به بهبود کیفیت و در عین حال کاهش هزینه‌های جامعه کمک خواهد کرد.

به گفته آقای لو کوانگ تری، اگر این طرح مطابق با دستورالعمل حزب اجرا شود و برای بررسی و تصویب به دولت و مجلس ملی از طریق قطعنامه ارائه شود، یکسان‌سازی مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی، اجماع گسترده‌ای را در بین مردم ایجاد خواهد کرد.

آقای لو کوانگ تری گفت: «انتظار می‌رود که مجموعه جدید کتاب‌ها از کیفیت بهتری برخوردار باشند و هزینه معقولی داشته باشند. در سال‌های اخیر، این اداره اغلب معلمان و دانش‌آموزان مدارس منطقه را تشویق کرده است که کتاب‌های قدیمی را برای سال‌های بعد نگه دارند. برای دانش‌آموزانی که در شرایط دشوار هستند، این بسیار معنادار است.»

سیاست مجموعه یکپارچه‌ای از کتاب‌های درسی نه تنها مشکل صرفه‌جویی و بهره‌وری را حل می‌کند، بلکه یک سیستم آموزشی هماهنگ در سطح کشور را نیز هدف قرار می‌دهد. اگر این سیاست با دقت تدوین شود، گامی ضروری خواهد بود که به بهبود کیفیت آموزش در دوره جدید کمک خواهد کرد.

طبق قطعنامه ۷۱ مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی، بازنگری در برنامه آموزش عمومی، حرکت به سمت تضمین مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور و تلاش برای ارائه کتاب‌های رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال ۲۰۳۰ الزامی است.

پیش از این، از سال ۲۰۲۰، برنامه جدید آموزش عمومی طبق سیاست «یک برنامه، چندین کتاب درسی» مصوبه ۸۸/۲۰۱۴ مجلس ملی اجرا شده است. هدف این سیاست پایان دادن به انحصار نشر و تشویق تألیف اجتماعی است. هر موضوع درسی می‌تواند یک یا چند کتاب درسی داشته باشد؛ کمیته مردمی استان تصمیم می‌گیرد که کتاب‌های درسی را برای استفاده پایدار در محل انتخاب کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-dong-bo-hieu-qua-tu-chu-truong-mot-bo-sgk-thong-nhat-tren-toan-quoc-post748122.html