کلاس درس بدون تلفن: تلاشی برای بازیابی تمرکز

GD&TĐ - محدود کردن تلفن‌های همراه در کلاس درس نه تنها به بهبود نتایج یادگیری کمک می‌کند، بلکه سلامت روان دانش‌آموزان را نیز بهبود می‌بخشد.

چندین کشور، از ایالات متحده گرفته تا فنلاند و آلبانی، در تلاش برای ایجاد محیط‌های یادگیری متمرکزتر و فعال‌تر، در حال آزمایش ممنوعیت تلفن همراه هستند.

جنگ علیه حواس‌پرتی

کری گالاگر به همراه ۱۴۳۸ دانش‌آموز دیگر وارد سال آخر دبیرستان خود در مدرسه راهنمایی یونکرز در نیویورک شد. طبق قوانین جدید، همه دانش‌آموزان باید تلفن‌های همراه خود را در کیف‌های مغناطیسی قفل‌دار نگه دارند.

گالاگر ۱۶ ساله گفت که از تابستان گذشته شروع به تعیین محدودیت‌هایی برای استفاده از تلفن همراه خود کرده است. برخی از دانش‌آموزان از سیاست عدم استفاده از تلفن همراه استقبال کردند، اما برخی دیگر مخالفت خود را ابراز کردند.

Trong thời đại công nghệ “lên ngôi”, nhiều nhà giáo dục và phụ huynh đồng tình rằng cần một giải pháp để hạn chế sự phụ thuộc vào điện thoại di động. Tiến sĩ Sandy Hattar, hiệu trưởng nhà trường và cũng là nhà giáo với 20 năm kinh nghiệm, nhận định: “Con chúng ta dễ bị phân tâm bởi điện thoại. Học sinh luôn quan tâm đến những gì xảy ra trong nhà vệ sinh, phòng bên cạnh hay hành lang phía xa, thay vì tập trung vào lớp và nắm bắt những gì đang diễn ra ngay trước mắt”.

در ایالات متحده، دانش‌آموزان در ۳۵ ایالت، از جمله نیویورک، فلوریدا، تگزاس، کالیفرنیا، ماساچوست و جورجیا، اکنون با قوانین یا مقرراتی مواجه هستند که استفاده از تلفن همراه و سایر دستگاه‌های الکترونیکی را در مدارس محدود می‌کند. طبق این مقررات، هر دانش‌آموز در روز اول مدرسه یک کیف برای نگهداری تلفن همراه خود دریافت خواهد کرد.

دانش‌آموزان می‌توانند کیف‌های مخصوص تلفن همراه خود را بیاورند، اما باید از دربازکن‌های مغناطیسی که مدرسه در اختیارشان قرار می‌دهد برای بیرون آوردن دستگاه‌هایشان استفاده کنند. برخی از دانش‌آموزان از صف‌های طولانی برای باز کردن کیف‌هایشان خبر دادند. با این حال، فیدلیس، دانش‌آموز یونکرز، گفت که صف به راحتی پیش رفت. برای او، به جای اینکه مثل قبل موقع ناهار به تلفنش چسبیده باشد، این فرصتی بود تا زمان بیشتری را صرف گپ زدن و ارتباط با دوستان کند.

طبق گزارش مرکز تحقیقات پیو، بیش از ۷۰ درصد معلمان دبیرستان در ایالات متحده معتقدند که تلفن‌های همراه یکی از دلایل اصلی از دست دادن تمرکز دانش‌آموزان در کلاس هستند. خانم لیلا پاسکوالینی - معلم ریاضی در یونکرز با ۲۷ سال سابقه - امیدوار است که سیستم جدید مدیریت تلفن به طور مؤثر عمل کند و برای مدت طولانی حفظ شود. او ابراز امیدواری کرد که دانش‌آموزانش تفاوت بین درست و غلط را بدانند و تفکر انتقادی را تمرین کنند. او صادقانه گفت: «این با فناوری غیرممکن است.»

در همین حال، دکتر سندی هاتار اذعان کرد که در ابتدا نگران بود که ممنوعیت استفاده از تلفن همراه برای دانش‌آموزان یک چالش بزرگ باشد. اما اکنون، او معتقد است که حذف این دستگاه‌ها از کلاس درس، فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا بیشتر روی مطالعات خود تمرکز کنند، به جای اینکه حواسشان توسط عوامل نامرئی حواس‌پرتی ناشی از صفحه نمایش تلفن همراه پرت شود.

سیاست محدود کردن تلفن در کلاس درس، حمایت گسترده معلمان را به همراه داشته است. عکس: INT

فضایی برای مراقبت

ایالات متحده تنها کشوری نیست که این قانون را تصویب می‌کند. از فنلاند و فرانسه گرفته تا برزیل، آلبانی و کره جنوبی، کشورهای بیشتری در حال تصویب مقرراتی هستند که دانش‌آموزان را ملزم به محدود کردن یا حذف استفاده از تلفن‌های هوشمند در مدارس می‌کند.

در فنلاند، پارلمان به تازگی قانون جدیدی را تصویب کرده است که تصریح می‌کند استفاده از تلفن همراه در کلاس درس در مدارس ابتدایی و متوسطه فقط با رضایت معلم مجاز است.

قانون‌گذاران می‌گویند این اقدام صرفاً در مورد کاهش زمان استفاده از صفحه نمایش نیست، بلکه هدف عمیق‌تری را دنبال می‌کند: محافظت از یادگیری، حفظ تمرکز و مراقبت از سلامت روان دانش‌آموزان.

قانون فنلاند خواستار ممنوعیت کامل استفاده از تلفن همراه در مدارس نیست، بلکه در عوض مرزهای مشخصی را تعیین می‌کند. طبق قانون، تلفن‌ها باید در طول کلاس از دید خارج شوند، مگر اینکه معلمان به دلایل آموزشی یا سلامت شخصی اجازه دهند.

در مواردی که دستگاه باعث اختلال در یادگیری می‌شود، معلمان حق دارند آن را مصادره کنند. واکنش دانش‌آموزان به این قانون متفاوت بوده است. برخی موافقند که تلفن‌ها واقعاً حواس‌پرتی ایجاد می‌کنند، اما برخی دیگر معتقدند که قانون زیاده‌روی می‌کند. برای بسیاری از جوانان، تلفن‌ها فقط ابزار نیستند، بلکه وسیله‌ای برای ارتباط و اتصال نیز هستند. در همین حال، بزرگسالان به طور فزاینده‌ای نگران هزینه آن «اتصال مداوم» هستند.

در آلبانی، وزیر آموزش و ورزش ، اوگرتا ماناستیرلیو، بر اجرای دقیق ممنوعیت تلفن همراه در مدارس تأکید کرده و خواستار همکاری معلمان، والدین و دانش‌آموزان شده است. خانم اوگرتا ماناستیرلیو در پیامی به کل جامعه تأیید کرد: مدارس باید فضاهای امنی باشند که در آنها دانش‌آموزان بر یادگیری و توسعه تمرکز کنند.

«مدارس جایی هستند که ما آینده فرزندانمان را می‌سازیم، فضاهایی برای مراقبت، تمرکز و احترام متقابل. یادگیری در کلاس درس باید در اولویت باشد. سال‌هاست که ما سیاستی علیه استفاده از تلفن همراه در کلاس درس داشته‌ایم.»

خانم اوگرتا ماناستیرلیو تأکید کرد: «اما در این سال تحصیلی، بر اساس تجربیات بین‌المللی و آخرین تحقیقات، ما مصمم هستیم که اجرای این قانون را تقویت کنیم تا واقعاً مؤثر باشد.» او افزود که این تصمیم برای حذف فناوری نیست، بلکه هدف، استفاده صحیح از آن است.

وزیر آموزش و ورزش آلبانی افزود: «زمان کلاس برای یادگیری، بحث و همکاری است. مطالعات OECD و WHO نشان می‌دهد که استفاده مکرر کودکان از تلفن‌های همراه، توانایی تمرکز آنها را کاهش می‌دهد، پویایی کلاس را محدود می‌کند و در برخی موارد حتی خطر قلدری را افزایش می‌دهد.»

طبق مقررات جدید، دانش‌آموزان مجاز به آوردن تلفن همراه به مدرسه نیستند. در صورتی که والدین دلایل خاص و موجهی داشته باشند، هیئت مدیره مدرسه می‌تواند اجازه دهد، اما تلفن باید خاموش باشد. سپس، دانش‌آموزان باید آن را به کشو یا جعبه‌ای که برای این کار در نظر گرفته شده است، برگردانند و فقط می‌توانند آن را در پایان روز مدرسه پس بگیرند.

مسئولیت نظارت و اجرای این آیین‌نامه بر عهده معلم کلاس و هیئت مدیره مدرسه است. در مواقع اضطراری، ارتباط بین دانش‌آموزان و والدین فقط از طریق معلمان یا هیئت مدیره مدرسه می‌تواند انجام شود تا نظم و جدیت در محیط مدرسه تضمین شود.

معلمان به عنوان الگوهایی در پایبندی و انتشار این پیام دیده می‌شوند، در حالی که والدین در همراهی، یادآوری و تقویت آگاهی فرزندانشان در خانه نقش دارند. پیام اصلی مورد تأکید قرار گرفته است: ممنوعیت تلفن همراه برای ایجاد مشکل نیست، بلکه برای محافظت از علایق یادگیری، تمرکز و رشد همه جانبه خود دانش‌آموزان است.

تحقیقات نشان می‌دهد که استفاده مکرر از تلفن همراه باعث می‌شود کودکان تمرکز کمتری داشته باشند و در کلاس درس کمتر فعال باشند. عکس: INT

هماهنگی در اجرا لازم است.

اگرچه ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس با حمایت گسترده معلمان مواجه شده است، اما هنوز نگرانی‌هایی وجود دارد. مهمترین نکته این است که راهنمایی‌های روشنی در مورد عواقب تخلفات وجود داشته باشد تا از برخوردهای خودسرانه جلوگیری شود. بسیاری از معلمان بر تمایل به ایجاد یک چارچوب انضباطی شفاف، یکپارچه و یکسان که به طور یکسان در سراسر مدرسه اعمال شود، تأکید کردند.

علاوه بر این، ارتباط منظم بین هیئت مدیره مدرسه، دانش‌آموزان و والدین نیز به عنوان یک عامل کلیدی برای کمک به همه در درک معنای این سیاست در نظر گرفته می‌شود. یونسکو همچنین تأکید کرد که ایجاد اجماع اجتماعی، پایه و اساس هر سیاست آموزشی برای تحقق واقعی آن است.

به ویژه در مواردی که والدین نگرانی‌های زیادی دارند، گفتگوی آزاد و مداوم به عنوان پلی عمل می‌کند، باعث ایجاد اجماع می‌شود و این باور را تقویت می‌کند که این تصمیم به نفع دانش‌آموز است.

یک معلم مدرسه راهنمایی در ایالات متحده گفت: «مهم است که معلمان از حمایت قوی هیئت مدیره مدرسه برخوردار شوند و اقدامات خاصی برای برخورد با دانش‌آموزانی که این سیاست را نقض می‌کنند، وجود داشته باشد.» این نظر توسط یک معلم دبیرستان نیز تأیید شد: «من می‌خواهم شاهد اجرای واضح اقدامات انضباطی باشم، نه تنها برای دانش‌آموزان، بلکه برای معلمان نیز تا در صورت وقوع تخلف پاسخگو باشند.»

در همین حال، یکی دیگر از معلمان دبیرستان نگرانی خود را در مورد اثربخشی سیاست ممنوعیت تلفن همراه ایالت ابراز کرد و گفت که اگر هیئت مدیره مدرسه و منطقه آموزشی به طور فعال با والدین ارتباط برقرار کرده و بر اهمیت این سیاست برای دانش‌آموزان تأکید کنند، میزان رعایت آن به طور قابل توجهی بهبود خواهد یافت.

نه تنها به حمایت هیئت مدیره مدرسه بسنده می‌شود، بلکه بسیاری از نظرات می‌گویند که کادر آموزشی مدرسه نیز باید واقعاً با این ممنوعیت موافقت کرده و پیامدهای آن را بپذیرند، نه اینکه آن را فقط یک وظیفه اجباری بدانند. زیرا عدم اجماع بین معلمان می‌تواند منجر به اجرای متناقض و کاهش اثربخشی این سیاست شود.

دیدگاه‌های فوق نشان می‌دهد که اگرچه اکثر افراد موافقند که سیاست مدیریت تلفن همراه گامی در مسیر درست است، اما موفقیت آن به اجرای مداوم و حمایت قوی مدارس بستگی دارد.

نگرانی‌های مطرح‌شده توسط معلمان همچنین نشان‌دهنده‌ی نقشه راهی برای غلبه بر مشکلات احتمالی است تا اطمینان حاصل شود که این سیاست به نتایج مورد نظر خود دست می‌یابد. بسیاری تأکید کردند که حمایت گسترده از سوی کادر آموزشی پیش‌نیاز است.

بدون اجماع کامل مدیریت مدرسه، کارکنان و نیروهای آموزشی در مدرسه، معلمان مجبور خواهند شد که در جلوگیری از استفاده دانش‌آموزان از تلفن همراه «به تنهایی» عمل کنند.

بسیاری استدلال می‌کنند که حذف تلفن‌های همراه از کلاس درس می‌تواند یک محیط یادگیری متمرکزتر و جذاب‌تر ایجاد کند و منجر به عملکرد تحصیلی بالاتر شود. با این حال، این فقط یک تئوری است. در واقعیت، موفقیت این سیاست به نحوه اجرا، ابلاغ، ترویج و اجرای آن در هر مدرسه بستگی دارد.

به گزارش سی‌بی‌اس نیوز؛ سی‌ان‌ای؛ ونیا

منبع: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html