دلایلی که آموزش و پرورش ویتنام در میان «بهترین‌های جهان» قرار دارد

به گزارش اکونومیست، مدارسی که معلمان کارآمدی دارند به دانش‌آموزان کمک کرده‌اند تا به نتایج برجسته‌ای دست یابند و ویتنام را در میان بهترین سیستم‌های آموزشی جهان قرار داده‌اند.

به گزارش این روزنامه، اگرچه سرانه تولید ناخالص داخلی ویتنام ۳۷۶۰ دلار است که کمتر از همتایان منطقه‌ای آن، مالزی و تایلند، است، اما فرزندان خانواده‌های ویتنامی از یکی از بهترین سیستم‌های مدرسه‌ای جهان برخوردارند. این موضوع در ارزیابی‌های بین‌المللی از توانایی‌های دانش‌آموزان ویتنامی در خواندن، ریاضی و علوم منعکس شده است.

داده‌های بانک جهانی نشان می‌دهد که از نظر عملکرد کلی تحصیلی، دانش‌آموزان ویتنامی نه تنها از همسالان خود در مالزی و تایلند، بلکه از دانش‌آموزان در بریتانیا و کانادا، کشورهایی که شش برابر ثروتمندتر هستند، نیز بهتر عمل می‌کنند. حتی در داخل کشور، نمرات دانش‌آموزان همان نابرابری‌های جنسیتی و منطقه‌ای را که در جاهای دیگر وجود دارد، نشان نمی‌دهد.

استعداد کودک برای یادگیری نتیجه عوامل متعددی است که از خانواده و محیطی که در آن بزرگ می‌شود، شروع می‌شود. اما این به تنهایی برای توضیح عملکرد برجسته دانش‌آموزان ویتنامی کافی نیست. راز در کلاس درس نهفته است: کودکان در مدرسه، به ویژه در سال‌های اولیه زندگی، بیشتر یاد می‌گیرند.

دانش‌آموزان ویتنامی در زنگ تفریح. عکس: Alamy — دانش‌آموزان ویتنامی در زنگ تفریح. عکس: *Alamy*

در یک مطالعه در سال ۲۰۲۰، دانشیار آبهیجیت سینگ از دانشکده اقتصاد استکهلم (سوئد)، با بررسی داده‌های آزمون‌های یکسان دانش‌آموزان در اتیوپی، هند، پرو و ویتنام، بهره‌وری مدارس ویتنام را ارزیابی کرد. او دریافت که کودکان ویتنامی ۵ تا ۸ ساله عملکرد بهتری داشتند. یک سال تحصیل بیشتر در ویتنام، توانایی حل یک مسئله ضرب ساده را ۲۱ درصد افزایش داد؛ در هند، این میزان ۶ درصد بود.

تحقیقات کارشناسان مرکز توسعه جهانی در واشنگتن، ایالات متحده، نشان می‌دهد که در ۵۶/۸۷ کشور در حال توسعه، کیفیت آموزش از دهه ۱۹۶۰ کاهش یافته است. ویتنام یکی از معدود کشورهایی است که خلاف این روند عمل می‌کند.

بزرگترین دلیل این است که معلمان مؤثرتر هستند. مطالعه‌ای که دانش‌آموزان هندی و ویتنامی را با هم مقایسه می‌کند، نشان می‌دهد که بخش زیادی از تفاوت در نمرات آزمون ریاضی به دلیل کیفیت تدریس است.

به گزارش روزنامه‌های بریتانیایی، معلمان ویتنامی کار خود را به خوبی انجام می‌دهند، زیرا به خوبی مدیریت می‌شوند، به طور منظم آموزش می‌بینند و آزادی ایجاد درس‌های جذاب را دارند. برای مقابله با نابرابری، معلمانی که در مناطق دورافتاده و محروم کار می‌کنند، کمک‌هزینه‌های اضافی و درآمد بالاتری دریافت می‌کنند. از همه مهم‌تر، معلمان بر اساس عملکرد دانش‌آموزان ارزیابی می‌شوند. به معلمانی که دانش‌آموزان خوبی دارند، عنوان «معلم عالی» اعطا می‌شود.

اکونومیست همچنین به توجه حزب و دولت به آموزش و پرورش در راستای تنظیم سیاست‌ها برای برآورده کردن استانداردهای برنامه درسی و آموزشی اشاره کرد. بودجه‌های محلی موظفند 20٪ را به آموزش اختصاص دهند.

آقای نگو کوانگ وین، از بانک توسعه آسیا (ADB)، گفت که اهمیتی که خانواده‌های ویتنامی به آموزش می‌دهند، از سنت درس‌خوانی نیز ناشی می‌شود. والدین با وجود اینکه شرایط زیادی ندارند، همچنان سعی می‌کنند فرزندان خود را به کلاس‌های فوق برنامه بفرستند. در شهرها، بسیاری از مردم به دنبال مدارسی با معلمان خوب برای تحصیل فرزندانشان هستند.

با این حال، سیستم آموزشی ویتنام با چالش‌های بسیاری نیز روبرو است که دولت باید به آنها رسیدگی کند. به عنوان مثال، کسب‌وکارها تقاضای فزاینده‌ای برای کارگرانی با مهارت‌های پیچیده دارند، اما آموزش دانش‌آموزان پاسخگوی این تقاضا نبوده است. رشد اقتصادی همچنین منجر به مهاجرت به شهرها و پر شدن بیش از حد مدارس شهری شده است. در همین حال، بسیاری از معلمان شغل خود را رها کرده و در بخش خصوصی مشغول به کار شده‌اند.

سپیده دم (طبق گفته اکونومیست)

لینک منبع