مدل پیش دانشگاهی برای کودکان اقلیت های قومی بسیار مناسب است.

(روزنامه دن تری) - وزیر دائو نگوک دونگ در دیدار با هیئت مدیره مدرسه آمادگی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون تأکید کرد که مدل آمادگی دانشگاه برای کودکان اقلیت‌های قومی بسیار مناسب است.

بعد از ظهر روز ۱۴ دسامبر، دائو نگوک دونگ، وزیر اقلیت‌های قومی و مذهبی، از هیئت مدیره مدرسه و دانش‌آموزان مدرسه پیش‌دانشگاهی اقلیت‌های قومی سام سون در استان تان هوا بازدید و با آنها همکاری کرد.

در اینجا، وزیر بر اهمیت مدل آمادگی برای دانشگاه تأکید کرد و چندین دستورالعمل مهم برای بهبود کیفیت آموزش برای کودکان اقلیت‌های قومی ارائه داد.

وزیر دائو نگوک دونگ در یک جلسه کاری با هیئت مدیره مدرسه و دانش‌آموزان مدرسه مقدماتی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون صحبت می‌کند (عکس: کواچ توآن).

وزیر دائو نگوک دونگ تأیید کرد که مدل پیش‌دانشگاهی «یک مدل خوب و منحصر به فرد، بسیار مناسب برای کودکان اقلیت‌های قومی» است و باید حفظ شود. برای دستیابی به این هدف، اولین قدم اصلاح بخشنامه ۴۴ با تمرکز بر حل چهار مانع اساسی است که مهمترین آنها تعریف واضح جایگاه و نقش سیستم مدارس پیش‌دانشگاهی است.

در مورد تخصیص سهمیه‌ها، وزیر درخواست کرد که به مدارس استقلال کامل، از جمله استقلال در پذیرش، داده شود، ضمن اینکه نسبت اولویت برای کودکان گروه‌های اقلیت قومی تضمین شود. سایر مسائل مانند برنامه درسی، سیاست‌های مربوط به معلمان و ارزیابی نیز باید به مدارس واگذار شود تا به طور مستقل مدیریت شوند.

وزیر دائو نگوک دونگ بر توجه ویژه به آموزش در مناطق کوهستانی، به ویژه آموزش برای کودکان اقلیت‌های قومی تأکید کرد. کمیته مرکزی و دفتر سیاسی حزب کمونیست چین علاوه بر سیستم موجود مدارس شبانه‌روزی قومی و برنامه‌های حمایتی، تصمیم گرفته‌اند برای بهبود کیفیت آموزش، در ساخت مدارس چندسطحی بیشتر در مناطق مرزی، جزایر و مناطق دورافتاده سرمایه‌گذاری کنند.

در مورد مدرسه آمادگی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون، وزیر درخواست کرد که مدرسه با مقامات محلی هماهنگی نزدیکی داشته باشد تا گروه هدف آموزش را به روشنی مشخص کند. در مدیریت دانش‌آموزان، مدرسه باید مراقبت جامعی ارائه دهد و شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد کند که این مدرسه را "خانه" خود بدانند و هویت فرهنگی و زبان گروه قومی خود را حفظ و ترویج کنند.

هیئت مدیره مدرسه و دانش‌آموزان مدرسه مقدماتی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون در جلسه (عکس: کواچ توآن).

علاوه بر این، وزیر خاطرنشان کرد که کمک به ادغام دانش‌آموزان یک الزام اجباری است. مدارس باید برنامه‌های مشخصی برای آموزش زبان انگلیسی، به‌کارگیری فناوری اطلاعات، عقب نماندن از استاندارد عمومی و تمرکز بر سرمایه‌گذاری در بهبود کیفیت آموزش داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص پیشنهادها و توصیه‌هایی برای ساخت امکانات و تجهیزات آموزشی و یادگیری، درخواست کرد که اجرای آنها عینی و بی‌طرفانه باشد و منافع دانش‌آموزان و مدارس در اولویت قرار گیرد.

وزیر تأکید کرد: «سیاست وزارتخانه سرمایه‌گذاری سریع و باکیفیت است. این فقط مربوط به ساختمان اداری نیست؛ ما باید بر تعمیر، نوسازی و ارتقاء تجهیزات، کلاس‌های درس و خوابگاه‌های دانشجویی به بالاترین استاندارد تمرکز کنیم.»

در خصوص مسائل مربوط به مسکن مسکونی در چارچوب برنامه‌ریزی، وزیر از واحدهای مربوطه درخواست کرد تا کل پروژه را بررسی کرده و با جسارت، اضافات و اصلاحاتی را برای تضمین سرمایه‌گذاری مؤثر پیشنهاد دهند. مدرسه مسئول هماهنگی نزدیک با هیئت مدیره پروژه در بازرسی و نظارت و گزارش سریع هرگونه مغایرت به مقامات ذیصلاح است.

وزیر دائو نگوک دونگ به دانش‌آموزان مدرسه مقدماتی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون هدایایی اهدا می‌کند (عکس: کواچ توآن).

وزیر با بیان نظرات خود با دانش‌آموزان، ابراز امیدواری کرد که آنها به طور مداوم برای یادگیری فرهنگ، زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات تلاش کنند تا نیازهای ادغام بین‌المللی را برآورده کنند و همزمان هویت فرهنگی و زبان ملی خود را حفظ کنند.

آقای لی لام، مدیر مدرسه مقدماتی دانشگاه اقلیت‌های قومی سام سون، گفت که این مدرسه در حال حاضر تقریباً ۴۰٪ از دانش‌آموزان خود را از جوامع اقلیت‌های قومی در استان تان هوآ، ۳۰٪ از استان نگ آن و ۳۰٪ باقی‌مانده را از سایر مناطق آموزش می‌دهد.

گذشته از زیرساخت‌های سرمایه‌گذاری شده و تجهیزات آموزشی و یادگیری، برخی از امکانات رو به زوال رفته‌اند. به طور خاص، محل پروژه مدرسه با مشکلاتی در زمینه آزادسازی زمین مواجه است و چهار خانوار هنوز به آنجا منتقل نشده‌اند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/mo-hinh-du-bi-dai-hoc-rat-phu-hop-voi-con-em-dong-bao-dan-toc-20251215073809237.htm