شناسایی فرصت‌ها و چالش‌های مدیریت آموزشی در عصر دیجیتال

در تاریخ ۷ نوامبر، در دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی، یک کنفرانس علمی ملی با موضوع «مدیریت و رهبری آموزشی در عصر جدید: فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارها» برگزار شد که بسیاری از دانشمندان، کارشناسان، مدیران آموزشی، مدرسان و محققان مؤسسات آموزشی در آن شرکت داشتند. این رویداد همچنین با هدف جشن بیستمین سالگرد دانشکده مدیریت آموزشی برگزار شد.

دکتر نگوین کوک تری - رئیس دانشکده مدیریت آموزشی - در سخنرانی افتتاحیه خود گفت که نوآوری در تفکر مدیریتی، بهبود ظرفیت رهبری و توسعه منابع انسانی باکیفیت، عوامل کلیدی برای تحقق روح قطعنامه 71-NQ/TW در مورد توسعه آموزش و پرورش - با توجه به آموزش به عنوان "سیاست ملی برتر، عامل تعیین کننده سرنوشت ملت" - هستند.

دکتر نگوین کوک تری - رئیس دپارتمان مدیریت آموزشی، دانشگاه ملی آموزش هانوی .

این کارگاه بر بحث در مورد ۶ موضوع اصلی تمرکز داشت: تفکر، نظریه، سیاست‌ها و مدل‌های مدیریت و رهبری آموزشی در عصر دیجیتال؛ آموزش و پرورش رهبران و مدیران آموزشی؛ کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در مدیریت و رهبری آموزشی؛ رهبری آموزشی در ارتقای نوآوری، حفظ و ارتقای هویت ملی؛ منابع و کیفیت در مدیریت آموزشی؛ فرهنگ‌سازی مدرسه و توسعه ظرفیت رهبری در عصر جدید.

کمیته برگزارکننده بیش از ۶۰ مقاله از نویسندگان دریافت کرد که بسیاری از آنها محتوای علمی بالا و ارزش عملی دارند و مسائل اصلی مدیریت آموزشی فعلی مانند: نوآوری در مدل‌های رهبری به سمت مدیریت توسعه، توسعه ظرفیت دیجیتال مدیران، به‌کارگیری هوش مصنوعی در مدیریت مدرسه، تضمین کیفیت آموزش و ایجاد فرهنگ مدرسه‌ای انسانی، خلاق و یکپارچه را روشن می‌کنند.

دکتر نگوین با مین، دانشیار، در این کارگاه به بحث پرداخت.

دانشیار، دکتر نگوین با مین - مدیر سابق دپارتمان آموزش پیش‌دبستانی ( وزارت آموزش و پرورش ) گفت که برای اجرای هدف قطعنامه شماره 218/2025/QH15: "تا سال 2030، 100٪ استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی به استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان 3 تا 5 ساله دست خواهند یافت"، با برخی مشکلات و چالش‌ها روبرو خواهد شد.

به طور خاص، شبکه مدارس و کلاس‌ها هنوز محدود است و نیازهای مردم برای مراقبت از کودکان را برآورده نمی‌کند؛ کمبود معلمان پیش‌دبستانی سال‌هاست که ادامه دارد و هنوز حل نشده است؛ امکانات آموزش پیش‌دبستانی هنوز با مشکلات زیادی روبرو است، بسیاری از مدارس هنوز مجبور به استفاده از کلاس‌های درس موقت هستند که ایمنی را تضمین نمی‌کنند؛ سازوکار سیاست‌گذاری برای آموزش پیش‌دبستانی هنوز مناسب نیست.

این کارگاه صدها متخصص، دانشمند و مدیر را برای شرکت در خود جذب کرد.

بنابراین، راه حل این است که به بهبود نهادها و سازوکارهای سیاست‌گذاری برای آموزش پیش‌دبستانی ادامه دهیم؛ تیم کادر مدیریتی و معلمان پیش‌دبستانی را توسعه دهیم؛ برنامه آموزش پیش‌دبستانی را نوآورانه کنیم؛ کیفیت مراقبت و پرورش کودک را بهبود بخشیم؛ شبکه مدارس را سازماندهی کنیم، سرمایه‌گذاری در تأسیسات را برای اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله افزایش دهیم؛ رهبری مقامات محلی و هماهنگی بین بخشی را تقویت کنیم...

دکتر تران کیم، دانشیار، که سال‌ها در دانشکده مدیریت آموزشی - دانشگاه ملی آموزش هانوی - کار کرده است، گفت که حزب ما قطعنامه‌های بسیار خوبی در رابطه با آموزش صادر کرده است. پس از مطالعه این قطعنامه‌ها، مدارس باید برنامه‌های عملی مشخصی در واحدهای خود داشته باشند؛ در عین حال، باید مبحث جداگانه‌ای در مورد نوآوری‌های فناوری وجود داشته باشد تا معلمان بتوانند مهارت‌های اولیه را برای هدایت دانش‌آموزان کسب کنند.

در پایان برنامه، شرکت‌کنندگان عکس‌های یادگاری گرفتند.

پروفسور دکتر دین کوانگ بائو، مدیر سابق دانشگاه ملی آموزش هانوی، تأکید کرد: «این کارگاه، محفلی معنادار است که نظریه و عمل، تحقیق و عمل را به هم پیوند می‌دهد. بسیاری از نمایندگان موافق بودند که نوآوری در مدیریت و رهبری آموزشی باید مردم را در مرکز توجه قرار دهد تا به سمت آموزشی باز، مدرن، انسانی و پایدار حرکت کنیم. سرمایه‌گذاری روی افراد و کارکنان، عامل کلیدی برای کمک به توسعه آموزش در عصر جدید است.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhan-dien-thoi-co-va-thach-thuc-trong-quan-ly-giao-duc-thoi-dai-so-post755758.html