نگرانی‌ها از تریبون عصر هوش مصنوعی

هوش مصنوعی (AI) با سرعت سرسام‌آوری در حال ورود به کلاس‌های درس است. در کنار مزایای آن، هنوز نگرانی‌هایی در مورد امنیت سایبری برای دانش‌آموزان وجود دارد، به خصوص زمانی که مرز بین «یادگیری واقعی» و «یادگیری مجازی» شکننده‌تر از همیشه می‌شود.

نگرانی‌ها از اینکه دانش‌آموزان هدف جرایم سایبری قرار می‌گیرند

یک صبح دوشنبه، به جای اینکه به دانش‌آموزان اجازه داده شود مانند هر روز دیگر به پرچم ادای احترام کنند و در فعالیت‌های فرهنگی شرکت کنند، مدرسه متوسطه تان شوان (بخش تان شوان، هانوی ) تبلیغاتی را برای جلوگیری از آدم‌ربایی و کلاهبرداری از دانش‌آموزان از طریق فضای مجازی ترتیب داد.

خانم فونگ کوئین نگا، معاون مدیر مدرسه راهنمایی تان شوان، گفت که موارد اخیر کلاهبرداری و آدم‌ربایی از طریق اینترنت دیگر یک داستان دور از دسترس نیستند، بلکه به یک موضوع روز تبدیل شده‌اند که مستقیماً دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار می‌دهند. به گفته وی، در زمینه توسعه قوی فناوری، مواجهه زودهنگام دانش‌آموزان با اینترنت، تلفن‌های هوشمند و شبکه‌های اجتماعی اجتناب‌ناپذیر است، اما خطرات بالقوه زیادی را نیز به همراه دارد. تنها با یک کلیک، یک پیام یا یک تماس ویدیویی به ظاهر بی‌ضرر، دانش‌آموزان می‌توانند فریب بخورند، از نظر روانی دستکاری شوند یا قربانی "ترفندهای" آدم‌ربایی و کلاهبرداری آنلاین شوند.

خانم نگا اظهار داشت که فقدان تجربه و مهارت‌های دیجیتال باعث می‌شود بسیاری از دانش‌آموزان به راحتی فریب‌های زیرکانه افراد بد را باور کنند. این یک مشکل دردناک در جامعه مدرن است و به نگرانی مداوم والدین، معلمان و کل جامعه آموزشی تبدیل شده است.

از ابتدای سال ۲۰۲۵، هزاران کلاهبرداری آنلاین با هدف قرار دادن دانش‌آموزان رخ داده است که باعث شده بسیاری از خانواده‌ها صدها میلیارد دونگ از دست بدهند. به عنوان مثال، در ماه سپتامبر، پلیس منطقه لوک ها (ها تین) گزارشی از NT (دانش‌آموز ۱۶ ساله، کلاس دهم، ساکن منطقه لوک ها) مبنی بر کلاهبرداری از طریق قرعه‌کشی دریافت کرد. او هنگام استفاده از حساب شخصی خود در رسانه‌های اجتماعی، متوجه شد که فیس‌بوک در حال پخش زنده بازی "قرعه‌کشی لاتاری" است، بنابراین برای تماشا رفت و بازیکنان زیادی را دید، بنابراین به فیس‌بوک اعتماد کرد و برای کسب اطلاعات بیشتر پیامک فرستاد و درخواست کمک مالی کرد. پس از یک سری کلاهبرداری و اغوا، افراد شرور روانشناسی او را دستکاری کردند و باعث شدند T تمام پس‌انداز خود را رها کند و از دوستانش قرض بگیرد تا به آنها پول منتقل کند. مبلغ پولی که T از آن کلاهبرداری شد نزدیک به ۳ میلیون دونگ بود.

استاد لو وان توآن - مدیر مرکز روانشناسی آموزشی سبز، اظهار داشت که در حال حاضر، "ترفندهای" کلاهبرداری در اینترنت روز به روز پیچیده‌تر می‌شوند و دانش‌آموزانی را هدف قرار می‌دهند که فاقد تجربه و مهارت در شناسایی خطرات هستند. اخیراً، حوادث نگران‌کننده زیادی رخ داده است، مانند افرادی که خود را به عنوان آژانس‌های پلیس، معلمان یا مسئولان مدرسه جعل می‌کنند تا با تماس و پیامک، دانش‌آموزان را برای ارائه اطلاعات شخصی، رمز عبور حساب‌های آموزشی یا انتقال پول از طریق کیف پول الکترونیکی فریب دهند. علاوه بر این، انتشار اخبار جعلی. به عنوان مثال، اطلاعیه‌های "فوری" در مورد امتحانات، نمرات، شهریه یا نقض مقررات باعث وحشت بسیاری از دانش‌آموزان، به اشتراک گذاشتن اطلاعات نادرست و کمک به افراد شرور برای انتشار اخبار جعلی می‌شود.

استاد لو وان توآن به مجموعه‌ای از ترفندهای رایج که مجرمان سایبری برای نزدیک شدن به دانش‌آموزان استفاده می‌کنند اشاره کرد و همزمان نحوه تشخیص علائم خطرناک مانند درخواست کدهای OTP، ارسال لینک‌های عجیب یا استفاده از هویت‌های نامشخص را آموزش داد. او همچنین تأکید کرد که هنگام مواجهه با موقعیت‌های مشکوک، دانش‌آموزان باید با آرامش با آنها برخورد کنند، شواهد را ذخیره کنند و فوراً برای پشتیبانی به موقع به بزرگسالان مورد اعتماد مانند پدربزرگ و مادربزرگ، والدین، معلمان یا مقامات گزارش دهند و از عواقب ناگوار جلوگیری کنند.

به گفته آقای نگو مین هیو، متخصص امنیت سایبری و مدیر سازمان مبارزه با کلاهبرداری، سبک زندگی بسته، وابستگی به اینترنت و تلفن‌های همراه که منجر به انزوای شخصی می‌شود، محیطی است که باعث می‌شود دانش‌آموزان در دام‌های آنلاین «بیفتند».

آقای هیو گفت که در حال حاضر، با هوش مصنوعی، جعل عمیق و ابزارهای خودکار، حملات سایبری بیش از پیش غیرقابل پیش‌بینی می‌شوند. افراد می‌توانند چهره افراد دیگر را جعل کنند، حتی به مأموران پلیس تبدیل شوند... فقط با یک عکس در عرض چند ثانیه، به صورت آنلاین تماس بگیرند و به دانش‌آموزان نزدیک شوند. هکرها می‌توانند تصاویر جوانان را به صورت آنلاین برش دهند، ویدیوهای حساسی برای باج‌گیری و آدم‌ربایی آنلاین ایجاد کنند.

تا نگرانی وقتی که «دستیاران مجازی» به «یادگیرندگان جایگزین» تبدیل شوند

استاد چو ها فونگ (معلم مدرسه راهنمایی ها ین کوئیت، بخش کائو گیای، هانوی) گفت که دانش‌آموزان امروزی بسیار باهوش، چابک و سازگار با فناوری‌های جدید هستند. این یک مزیت است که به آنها کمک می‌کند در آینده به منابع انسانی باکیفیتی تبدیل شوند. با این حال، وقتی ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT، Gemini یا Copilot محبوب می‌شوند، تنها با چند خط دستور، یک مسئله ریاضی کامل یا یک مقاله خوب منسجم، غنی از استناد و قانع‌کننده به نظر می‌رسد. این امر در کلاس‌های درس اضطراب ایجاد می‌کند، زمانی که میزان دانش در جهان ساعت به ساعت و دقیقه در حال افزایش است. نیاز دانش‌آموزان به آماده‌سازی خودآموزی، تحقیق، پژوهش و مهارت‌های حل مسئله باید از دوران مدرسه آنها پرورش یابد.

اولین جلسه هفته دبیرستان تان ژوان با فعالیت‌هایی برای بهبود دانش استفاده از اینترنت برای دانش‌آموزان، پربار بود.

حدود ۸۷ درصد از کودکان ویتنامی ۱۲ تا ۱۷ ساله، هر روز به اینترنت دسترسی دارند. یک نظرسنجی دیگر نشان می‌دهد که تا ۷۵ درصد از دانش‌آموزان زیر ۱۲ سال از شبکه‌های اجتماعی استفاده می‌کنند، در حالی که اکثر آنها به درستی در مورد خطرات سایبری آموزش ندیده‌اند. در مورد زمان مالکیت دستگاه، به طور متوسط، کودکان ویتنامی در حدود ۹ سالگی تلفن همراه دریافت می‌کنند، اما زمانی که با ایمنی سایبری "آشنا" می‌شوند، حدود ۱۳ سال سن دارند. بنابراین، کودکان تا ۴ سال از اینترنت استفاده می‌کنند بدون اینکه واقعاً به دانش لازم برای محافظت از خود مجهز باشند.

اگر بیش از حد به ChatGPT تکیه کنید، ناخواسته «دوره طلایی» - ارزشمندترین زمان برای تمرین تفکر مستقل، مهارت‌های تحلیلی و خلاقانه در مطالعه و کار - را از دست خواهید داد. به جای یادگیری، تأمل و تجربه شخصی، سوءاستفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، فرآیند یادگیری را منفعل می‌کند و فقط در «دریافت نتایج» بدون «سفر تفکر» متوقف می‌شود. در درازمدت، این نه تنها مهارت‌های خودآموزی را محو می‌کند، بلکه سازگاری با کار و زندگی واقعی را نیز برای شما دشوار می‌کند، جایی که پاسخ‌های هوش مصنوعی همیشه در دسترس نیستند.

برای اینکه دانش‌آموزان از نظر روحی و جسمی به طور جامع رشد کنند و تجربیات زندگی بیشتری کسب کنند، بسیاری از مدارس اکنون فعالیت‌ها و هفته‌هایی را با موضوعات متنوع و درس‌های جالب ترتیب می‌دهند.

خانم چو ها پونگ گفت که در مدرسه راهنمایی ها ین کوئیت، دانش‌آموزان در فعالیت‌های غنی بسیاری برای توسعه همه‌جانبه شرکت کرده‌اند. درست از ابتدای سال تحصیلی، مدرسه هفته‌ای را برای استقبال از دانش‌آموزان جدید کلاس ششم ترتیب داد و فعالیت‌هایی را برای آشنایی با دوستان، بازدید از کلاس‌های درس و شرکت در بازی‌های گروهی ترکیب کرد تا به دانش‌آموزان کمک کند با اعتماد به نفس و پویایی وارد دبیرستان شوند.

علاوه بر این، مدرسه فعالیت‌های آموزشی خارج از ساعات کلاسی، مانند باشگاه‌های STEM و فعالیت‌های فوق برنامه جذاب در فضای باز را نیز توسعه می‌دهد. به عنوان مثال، سفر به جزیره نگوک (تان توی، فو تو)، جایی که دانش‌آموزان در فضایی بسیار بزرگ و سبز غوطه‌ور می‌شوند، از هوای تازه طبیعت لذت می‌برند، در فعالیت‌های مفید شرکت می‌کنند، آزادانه بازی‌های بسیار جالبی را تجربه می‌کنند و به آنها کمک می‌کند تا کاوش کنند، یاد بگیرند و لذت ببرند. به طور خاص، دانش‌آموزان همچنین به داستان‌های مقدس درباره عمو هو گوش می‌دهند و در فضایی پر از احساس و عاطفه، عود پخش می‌کنند.

برای تشویق روحیه یادگیری و همبستگی، این مدرسه یک تبادل نظر با معلمان و دانش‌آموزان کشورهای دیگر مانند سنگاپور ترتیب داد. در طول این تبادل نظر، دانش‌آموزان، معلمان و کارکنان مدرسه متوسطه ها ین کوئیت زبان انگلیسی تمرین کردند و اطلاعات مفید و جالبی در مورد کشورها، مردم و آموزش سایر کشورها آموختند. از طریق این فعالیت‌ها، دانش‌آموزان نه تنها دانش را در کلاس یاد گرفتند، بلکه مهارت‌های زندگی و روحیه جمعی را نیز کسب کردند و به گسترش تصویری زیبا از یک محیط یادگیری مدرن، امن و شاد کمک کردند.

استاد چو ها فونگ اظهار داشت که هوش مصنوعی فرصت‌های زیادی را به همراه دارد، اما چالش‌های زیادی نیز برای معلمان ایجاد می‌کند.

استاد چو ها فونگ اظهار داشت: «میزان دانش در جهان ساعت به ساعت و دقیقه به دقیقه در حال افزایش است. دانش‌آموزان باید مهارت‌های خودآموزی، خودپژوهی، تحقیق و حل مسئله را از دوران مدرسه خود پرورش دهند. اگر بیش از حد به ChatGPT وابسته باشند، به طور تصادفی «دوره طلایی» - ارزشمندترین زمان برای تمرین تفکر مستقل، توانایی تحلیلی و خلاقیت در مطالعه و کار - را از دست خواهند داد.»

منبع: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html