دانشجوی دختر توسط دوستش مورد ضرب و شتم قرار گرفت و 3 دنده‌اش شکست: "زخم روانی تا آخر عمر او را آزار می‌دهد"

(دن تری) - روانشناسان می‌گویند حوادث دلخراش مرتبط با خشونت در مدارس روز به روز بیشتر می‌شود. از این طریق، می‌توانیم ببینیم که ریشه اصلی این اتفاقات، مسئولیت خانواده، مدرسه و جامعه است.

بی‌تفاوتی «وحشتناک»

هونگ هونگ، روانشناس (ساکن دائمی کتابخانه انجمن حمایت از حقوق کودکان ویتنام)، با تماشای کلیپ کتک زدن یک دختر دانشجو توسط گروهی از دوستانش تا شکستن ۳ دنده‌اش، نتوانست جلوی شوکه شدنش را بگیرد.

متخصص آهی کشید و گفت: «خیلی دلم شکسته.»

6 دانش‌آموز در مدرسه راهنمایی آن دین در حال کتک زدن یکی از دوستانشان در دستشویی بودند (عکس: فام دین).

به گفته کارشناسان، حادثه‌ای که در آن یک دانشجوی دختر توسط دوستش مورد ضرب و شتم قرار گرفت و دنده‌هایش در شهر هوشی مین شکست، یک شوک روانی جدی است که در صورت عدم رسیدگی فوری می‌تواند آسیب روانی ماندگاری بر جای بگذارد.

خانم هونگ گفت: «در کوتاه‌مدت، قربانی قطعاً دچار بحران روانی، سردرگمی، ترس و حتی از دست دادن ایمان به محیط یادگیری و روابط اطراف خواهد شد. در درازمدت، این زخم‌های روانی می‌توانند قربانی را تا آخر عمر آزار دهند.»

خانم هونگ نه تنها نگران رفتار خشونت‌آمیز بود، بلکه گفت آنچه نگران‌کننده‌تر است، بی‌تفاوتی گسترده در میان گروه دانش‌آموزان درگیر است.

او تأکید کرد: «در این کلیپ، بینندگان می‌توانند بسیاری از دانش‌آموزان دیگر را ببینند که شاهد این حادثه هستند، اما بی‌تفاوت ایستاده‌اند و تماشا می‌کنند، فیلم می‌گیرند و می‌خندند. این نشان دهنده زوال اخلاق و احساسات در میان بخشی از جوانان امروزی است، زمانی که آنها دیگر نمی‌دانند چگونه دلسوزی کنند و نمی‌دانند چگونه خود را در درد دیگران قرار دهند.»

به گفته کارشناسان، ریشه این مشکل در تربیت خانوادگی نهفته است که ۸۰ درصد علت را تشکیل می‌دهد. خانواده اولین جایی است که شخصیت شکل می‌گیرد. کودکان از والدین خود یاد می‌گیرند که چگونه رفتار کنند.

اگر والدین تندخو، فاقد کنترل عاطفی یا در مدیریت سهل‌انگار باشند، احتمال بروز واکنش‌های منفی در کودکان افزایش می‌یابد. در سن ۱۲ تا ۱۵ سالگی، کودکان از نظر عاطفی به شدت رشد می‌کنند، آسیب‌پذیر و تکانشی هستند. اگر هوش هیجانی (EQ) در آنها تقویت نشود، اختلافات کوچک نیز می‌توانند به خشونت تبدیل شوند.

خانم هونگ پیشنهاد کرد که برای حل ریشه‌ای مشکل، هم والدین و هم دانش‌آموزان باید به طور موازی آموزش ببینند. والدین باید در مورد نحوه صحبت کردن و گوش دادن به فرزندان و کنترل احساسات خود راهنمایی شوند.

مدارس می‌توانند با انجمن‌های زنان و روانشناسان برای برگزاری جلسات ارتباطی و آموزش مهارت‌های فرزندپروری هماهنگی کنند. کودکان باید یاد بگیرند که خود را دوست داشته باشند و به دیگران احترام بگذارند و بزرگسالان باید در رفتار خود الگوی دیگران باشند.

علاوه بر این، کودکان مورد آزار و اذیت اغلب از ترس تبعیض، جرات به اشتراک گذاشتن تجربیات خود را ندارند. وقتی کسی برای گوش دادن و حمایت عاطفی وجود ندارد، آنها به راحتی در بحران جدی قرار می‌گیرند. خانم هونگ همچنین پیشنهاد کرد که نهادها باید برای جلوگیری از خشونت در مدارس سخت‌گیرانه‌تر عمل کنند و سیستم‌های مشاوره روانشناسی برای کودکان تقویت شود.

این روانشناس گفت: «کودکان همیشه کودک خواهند ماند. آنها بر اساس احساسات خود عمل می‌کنند، در حالی که عقل آنها تنها در سن ۲۴-۲۵ سالگی به طور کامل رشد می‌کند. بنابراین، مسئولیت بر عهده بزرگسالان است. ما باید با هم همکاری کنیم تا یک محیط روانی امن ایجاد کنیم، جایی که والدین، مدارس و جامعه با هم همکاری می‌کنند تا حوادث دلخراشی مانند این دیگر اتفاق نیفتد.»

جنبه‌های حقوقی و اجتماعی را در نظر بگیرید

کارشناسان می‌گویند شاید محیط زندگی فعلی بیش از حد «اسیدی» است و افراد را تحریک‌پذیر و به راحتی آشفته می‌کند. کودکان فاقد یک محیط زندگی واقعاً آرام هستند.

«ما باید به محیط کلی نگاه کنیم، از بزرگسالان گرفته تا کودکان، تقریباً همه در چرخه‌ای از استرس و فشار مداوم گرفتار هستند. وقتی والدین استرس دارند، فرزندانشان نیز آن انرژی را جذب می‌کنند. این مانند یک اثر زنجیره‌ای است.»

خانم هونگ گفت: «انسان‌ها، به هر حال، نمی‌توانند در انزوا زندگی کنند. ما مانند مورچه‌ها، نیاز طبیعی به ارتباط برقرار کردن، به اشتراک گذاشتن و دوست داشته شدن داریم. وقتی این نیازها برآورده نشوند، افراد به راحتی تنها و آسیب‌پذیر می‌شوند و کودکان اولین کسانی هستند که تحت تأثیر قرار می‌گیرند.»

وکیل نگوین مین دونگ (کانون وکلای شهر کان تو ) گفت که حادثه‌ای که در آن گروهی از دانش‌آموزان یک دوست را تا حد شکستن سه دنده کتک زدند، عملی است که نشانه‌هایی از آسیب رساندن به سلامت دیگران را نشان می‌دهد و نوعی جدی از خشونت در مدرسه است. از نظر قانونی، بسته به میزان آسیب و سن مرتکب، این حادثه را می‌توان از جهات مختلفی بررسی کرد.

اول از همه، طبق فرمان 80/2017/ND-CP، خشونت در مدرسه شامل هرگونه عمل ضرب و شتم، ایجاد آسیب جسمی یا روحی به دانش‌آموزان در مؤسسات آموزشی یا کلاس‌های مستقل می‌شود. مدرسه مسئول اقدامات انضباطی و گزارش به مقامات طبق دستورالعمل است. با این حال، اگر قربانی دچار جراحات جدی مانند شکستگی دنده شود، رسیدگی داخلی کافی نیست.

بنابراین، در این مورد، علاوه بر اقدامات انضباطی در مدرسه، پلیس باید برای ارزیابی جراحات، روشن شدن انگیزه، میزان خسارت و سن کودکان درگیر، وارد عمل شود. بسته به نتایج ارزیابی، مقامات تعیین خواهند کرد که آیا مبنای کافی برای رسیدگی کیفری وجود دارد یا خیر.

او گفت: «در هر سطحی، این زنگ خطری در مورد آموزش مهارت‌های زندگی، کنترل روانی مبتنی بر سن و مسئولیت‌های مدیریتی مدارس و والدین در جلوگیری از خشونت در مدارس است.»

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-bi-ban-danh-gay-3-xuong-suon-vet-thuong-tam-ly-am-anh-suot-doi-20251106105700077.htm