آیا دوره‌های مشترک و داوطلبانه در برنامه آموزشی جدید الزامی است؟

نظرات و سوالات والدین

اگرچه مدارس قبل از اجرای این برنامه‌ها، نظرسنجی‌هایی انجام داده و نظرات والدین را جمع‌آوری کرده‌اند، اما والدین همچنان در مورد اثربخشی این موضوعات با همکاری شرکای خارجی - چیزی که وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین آن را «برنامه‌های مدرسه» می‌نامد - مطمئن نیستند، حتی گیج شده‌اند.

اخیراً، خبرنگاران روزنامه Thanh Nien نامه‌ها و سوالات زیادی از والدین در مورد جدول زمانی دانش‌آموزان دبستان دریافت کرده‌اند. «اگر ما برای دروسی مانند ریاضی تفکر انتقادی، ریاضی و علوم به زبان انگلیسی یا انگلیسی از طریق نرم‌افزار ثبت‌نام نکنیم... نمی‌دانیم فرزندانمان در طول کلاس چه خواهند کرد. این‌طور نیست که آنها در حالی که دوستانشان درس می‌خوانند، بیکار بنشینند. اما ثبت‌نام برای همه دروس به معنای پرداخت مبلغ قابل توجهی پول اضافی در هر ماه است. شهریه دبستان رایگان است، اما ثبت‌نام در همه دروس اختیاری در برنامه مدرسه به معنای هزینه ماهانه قابل توجهی برای دانش‌آموزان است.»؛ «ما احساس می‌کنیم که اکنون، دانش‌آموزانی که در برنامه آموزش عمومی 2018 تحصیل می‌کنند، باید دروس اضافی را بگذرانند، دروسی که برنامه مدرسه برای آنها نیاز به پرداخت هزینه اضافی دارد. اما اگر این دروس را نخوانیم، آیا اهداف برنامه آموزش عمومی 2018 محقق خواهد شد؟»؛ «برنامه آموزش عمومی 2018 تا چه حد به توسعه شایستگی‌ها، ویژگی‌ها، مهارت‌های تفکر و خلاقیت دانش‌آموزان و معلمان کمک می‌کند و چالش‌های آن چیست؟» اینها دغدغه‌های بسیاری از والدین دانش‌آموزان دبستانی در شهر هوشی مین امروزی است.

« جای خالی‌ها را پر کنید»؟

مدیر یک مدرسه ابتدایی دولتی در قلب شهر هوشی مین گفت که این مدرسه خوشبختانه از امکانات کامل و مدرن با کلاس‌های درس کافی، اتاق‌های کاربردی، زمین‌های بازی، کامپیوتر، پوشش وای‌فای، تجهیزات آموزشی و همچنین تیمی از معلمان و کارکنان جوان آگاه به فناوری اطلاعات برای اطمینان از اجرای روان برنامه آموزش عمومی 2018 برخوردار است. این مدرسه همچنین در اجرای طرح‌های آموزشی و برنامه‌های مدرسه (دروس بین‌المللی علوم کامپیوتر، STEM، مهارت‌های زندگی، انگلیسی از طریق علوم و ریاضی، انگلیسی با زبان مادری و غیره) از اجماع والدین برخوردار است.

برنامه درسی مدارس ابتدایی شامل دو جلسه در روز است که دروس مدرسه در کنار سایر دروس ارائه می‌شوند.

با این حال، او اذعان کرد که «در مدارسی که امکانات و کادر آموزشی ناکافی هستند، مؤثر بودن برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ بسیار دشوار است.» او توضیح داد که اگر یک کلاس دبستان ۵۰ تا ۵۳ دانش‌آموز داشته باشد (مقررات مدارس ابتدایی ۳۵ دانش‌آموز در هر کلاس را تصریح می‌کند)، فاقد کلاس‌های درس برای اطمینان از حضور ۱۰۰٪ دانش‌آموزان در دو جلسه در روز باشد و فاقد معلم برای دروسی مانند انگلیسی، موسیقی ، هنر و علوم کامپیوتر باشد، برای معلمان کلاس‌های خصوصی بسیار دشوار است که تمام اهداف یادگیری در کتاب‌های درسی را برآورده کنند و از توسعه جامع توانایی‌ها، ویژگی‌ها و استعدادهای دانش‌آموزان اطمینان حاصل کنند.

برخی از خوانندگان روزنامه تان نین اظهار داشته‌اند که دروس اختیاری در برنامه درسی مدرسه صرفاً «پر کردن جاهای خالی» هستند و الزام ۷ درس در روز برای برآورده کردن مقررات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای مدارس ابتدایی را برآورده می‌کنند. چرا این دروس مانند برنامه قبلی ۲۰۰۶ برای مرور ریاضی، ویتنامی یا خودآموزی دانش‌آموزان استفاده نمی‌شوند؟ ما این موضوع را مطرح کردیم و مدیر مذکور سه نکته اصلی را ارائه داد: اولاً، برنامه درسی مدرسه مکمل برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به طور جامع رشد کنند، به خصوص در یک منطقه شهری منحصر به فرد مانند شهر هوشی مین، جایی که دانش‌آموزان نیاز به پرورش و پرورش دانش در زبان انگلیسی، علوم کامپیوتر، STEM و غیره دارند.

ثانیاً، طبق برنامه کلی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، دانش‌آموزان پایه‌های اول و دوم ۲۵ درس در هفته؛ دانش‌آموزان پایه سوم ۲۸ درس در هفته؛ و دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم ۳۰ درس در هفته می‌آموزند. دانش‌آموزان دبستان ۷ درس در روز، در دو جلسه در روز، خواهند خواند. طبق مقررات فوق، اگر دانش‌آموزان فقط دروس اجباری برنامه درسی را مطالعه کنند، بیش از ۳ یا ۴ روز در هفته کافی خواهد بود. پس دانش‌آموزان با زمان باقی‌مانده در خانه چه خواهند کرد؟

سوم اینکه، والدین همچنین پرسیدند که چرا جلسات مرور دروس در کلاس در طول ساعات اضافه برگزار نمی‌شود. با این حال، به معلمان مدارس ابتدایی نیز ۲۳ ساعت در هفته تدریس اختصاص داده شده است و اگر بیشتر از این مدت تدریس کنند، حق دریافت اضافه کاری ندارند (برای دریافت اضافه کاری، باید مقررات خاصی را رعایت کنند). پس چه کسی حقوق معلمان را پرداخت خواهد کرد؟

به جای همکاری، ما به سیاست‌هایی نیاز داریم که به معلمان اجازه دهد به طور مستقل تدریس کنند.

بسیاری از مردم این سوال را مطرح می‌کنند که آیا معلمان مدارس می‌توانند به جای همکاری با سازمان‌های خارجی، برنامه‌ریزی درسی را سازماندهی کرده و برنامه درسی مدرسه را تدریس کنند. مدیر مدرسه‌ای در منطقه مرکزی شهر هوشی مین اظهار داشت: «با کادر آموزشی آموزش‌دیده خود، ما کاملاً قادر به آموزش STEM، مهارت‌های زندگی، زبان‌های خارجی، باشگاه‌های ورزشی و هنر به دانش‌آموزان هستیم. این رویکرد همچنین هزینه‌های هر موضوع را در مقایسه با همکاری با سازمان‌های خارجی کاهش می‌دهد، والدین را در مورد برنامه‌های درسی و برنامه درسی مطمئن می‌کند و درآمد اضافی برای معلمان و کارکنان ما فراهم می‌کند. با این حال، ما برای این کار به مکانیسم‌ها، سیاست‌ها و راهنمایی‌های خاص از وزارت آموزش و پرورش یا دفتر آموزش و پرورش منطقه نیاز داریم. من معتقدم که این موضوع امروزه نگرانی بسیاری از مؤسسات آموزشی دولتی نیز هست.»

باید به روش انجام آن توجه شود.

مدیر یک مدرسه ابتدایی دیگر در شهر تو دوک (شهر هوشی مین) معتقد است که شهر هوشی مین شهری پویا و پیشرو در نوآوری و خلاقیت در آموزش، اقتصاد و سایر زمینه‌ها است، بنابراین نوآوری‌ها در برنامه‌های درسی مدارس نیز باید با دید مثبت نگریسته شوند و از دیدگاه‌های مختلف ارزیابی شوند. به گفته این مدیر، هدف همه برنامه‌های مدرسه حمایت از برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های زبان خارجی، تفکر انتقادی و تجربیات خود را توسعه دهند... این مدیر گفت: «در اصل، فکر می‌کنم این درست است. با این حال، باید به رویکرد و روش‌های اجرا توسط واحدها توجه شود. اگر واحدها با والدین ارتباط برقرار نکنند تا آنها برنامه را درک کنند، مزایا و فواید آن و همچنین اثربخشی آن را به آنها نشان ندهند و در طول اجرا بازخورد عمومی و شفافی را درخواست نکنند، مواجهه با درگیری‌ها و موج‌های مخالفت بسیار آسان خواهد بود.»

والدین جدول زمانی مدارس ابتدایی را زیر سوال می‌برند که دو جلسه در روز دارد و در آن موضوعات درسی مدرسه با موضوعات دیگر در هم آمیخته شده‌اند.

مدیر اضافه کرد: «چیزهای جدید بسیار مستعد بحث و جدل هستند. هرچه سیاست‌ها و دستورالعمل‌ها جدیدتر باشند، مدیران باید محتاط‌تر باشند، به دیدگاه‌های مختلف گوش دهند و از نزدیک به اهداف آموزشی پایبند باشند. و ما باید صادقانه اذعان کنیم که اهداف آموزش ابتدایی اکنون با اهداف 10 یا 20 سال پیش متفاوت است.» سپس خبرنگار پرسید: «بنابراین، اگر دانش‌آموزان از پیشینه‌های اقتصادی محروم نتوانند در برنامه‌های مدرسه شرکت کنند، آیا این بدان معناست که آنها فرصت دسترسی به اهداف جامع تعیین‌شده توسط برنامه مدرسه را ندارند؟» این شخص پاسخ داد: «به طور کلی، هر مؤسسه آموزشی همیشه تلاش می‌کند تا بهترین دسترسی ممکن به آموزش را به شیوه‌ای عادلانه برای دانش‌آموزان فراهم کند. اگر دانش‌آموزان واقعاً محروم باشند، مدرسه به آنها اجازه می‌دهد این دروس را به صورت رایگان مطالعه کنند. مؤسسات همچنین راه‌حل‌های انعطاف‌پذیری دارند. اگر دانش‌آموزان درسی را انتخاب نکنند، مطالب خواندنی و مطالب درسی در کتابخانه تحت نظارت کتابدار در اختیار آنها قرار می‌گیرد. در غیر این صورت، اگر والدین به دلایل دیگری از ثبت‌نام فرزندانشان در این دروس خودداری کنند، این حق خانواده است که انتخاب کنند.» (ادامه دارد)

مفهوم «درس اصلی» و «فوق برنامه» دیگر وجود ندارد.

یکی از مدیران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در پاسخ به مطبوعات تأکید کرد که از سال تحصیلی 2024-2025، آیین‌نامه تدریس دو جلسه در روز طبق برنامه آموزش عمومی 2018 برای همه مدارس ابتدایی اعمال خواهد شد، بنابراین مفهوم «درس اصلی» و فعالیت‌های «فوق برنامه» در چارچوب زمانی دو جلسه در روز دیگر وجود نخواهد داشت.

این شخص اظهار داشت که طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، هنگام اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در سطح مدارس ابتدایی، ۱۰۰٪ دانش‌آموزان روزانه دو جلسه در مدرسه حضور خواهند داشت تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را مطابق با اهداف برنامه توسعه دهند. بنابراین، مدارس ابتدایی باید آموزش و یادگیری را برای دو جلسه در روز سازماندهی کنند. مفهوم «جلسه ۱» و «جلسه ۲» و این دیدگاه که صبح برای برنامه درسی اصلی و بعدازظهر برای فعالیت‌های فوق برنامه است، مانند برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶، دیگر مناسب نیست.

به گفته رهبران اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در سطح مدارس ابتدایی، برنامه مدرسه بخشی از طرح تدریس دو جلسه در روز هر مدرسه است. برنامه مدرسه مکمل و موازی با اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 است؛ اگر بخواهیم به بهترین نحو به اهداف برنامه آموزش عمومی 2018 دست یابیم، نمی‌توان آن را از برنامه مدرسه جدا کرد. مشارکت دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در برنامه مدرسه حق هر دانش‌آموز است و به آنها کمک می‌کند تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را توسعه دهند و آنها را به مهارت‌های ضروری در فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی و مهارت‌های زندگی مجهز می‌کند... تا نیازهای یادگیری را نه تنها در سطح مدارس ابتدایی، بلکه در سطوح بعدی آموزش نیز برآورده سازد.

منبع: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm