آیا باید دروس اختیاری و مرتبط را در برنامه آموزشی جدید مطالعه کرد؟

نظرات و سوالات والدین

اگرچه مدارس قبل از اجرا، نظرسنجی‌هایی انجام داده و با والدین مشورت کرده‌اند، اما اثربخشی این موضوعات مرتبط با شرکای خارجی - همانطور که وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین آنها را "برنامه‌های مدرسه" می‌نامد - هنوز مشخص نیست و حتی برای والدین گیج‌کننده است.

اخیراً، خبرنگاران روزنامه تان نین ، دادخواست‌ها، نامه‌ها و سوالات زیادی از والدین در مورد جدول زمانی دانش‌آموزان دبستان دریافت کرده‌اند. «اگر برای دروسی مانند تفکر ریاضی، یادگیری ریاضی - علوم به زبان انگلیسی یا انگلیسی از طریق نرم‌افزار ثبت‌نام نکنیم... آنگاه نمی‌دانیم فرزندانمان در آن زمان چه خواهند کرد، آیا دوستانشان بیکار خواهند نشست؟ اما اگر برای همه دروس ثبت‌نام کنیم، باید هر ماه مبلغ زیادی بپردازیم. دولت از پرداخت شهریه برای مدارس ابتدایی معاف است، اما اگر همه دروس داوطلبانه را در این برنامه مدرسه بگذرانیم، پرداخت ماهانه دانش‌آموزان کم نیست.»؛ «ما احساس می‌کنیم که اکنون دانش‌آموزانی که در برنامه آموزش عمومی 2018 (GDPT) تحصیل می‌کنند، باید دروس مرتبط را مطالعه کنند، باید برنامه مدرسه را مطالعه کنند و پول اضافی بپردازند. اما اگر این دروس را مطالعه نکنیم، آیا می‌توانیم اهداف تعیین شده در برنامه GDPT 2018 را تضمین کنیم؟»؛ برنامه آموزش عمومی 2018 چقدر به توسعه ویژگی‌ها، تفکر و خلاقیت دانش‌آموزان و معلمان کمک می‌کند و چالش‌های آن چیست؟ اینها افکار بسیاری از والدین دانش‌آموزان دبستانی در شهر هوشی مین امروزی است.

« جای خالی را پر کنید»؟

مدیر یک مدرسه ابتدایی دولتی در مرکز شهر هوشی مین گفت که این مدرسه خوشبختانه دارای طیف کاملی از امکانات جادار و مدرن با کلاس‌های درس کافی، اتاق‌های کاربردی، زمین‌های بازی، کامپیوتر، پوشش وای‌فای، تجهیزات آموزشی و همچنین تیمی از معلمان و کارکنان جوان و آگاه به فناوری اطلاعات است تا اجرای روان برنامه آموزش عمومی 2018 را تضمین کند. این مدرسه همچنین در اجرای طرح‌های آموزشی و همچنین برنامه‌های مدرسه (دروس بین‌المللی علوم کامپیوتر، STEM، مهارت‌های زندگی، انگلیسی از طریق ریاضی و علوم ، انگلیسی با خارجی‌ها و غیره) از اجماع والدین برخوردار است.

برنامه درسی دبستان دو جلسه در روز است که در آن دروس طبق برنامه مدرسه به طور متناوب با سایر دروس تنظیم می‌شوند.

با این حال، این شخص اذعان کرد که «در مدارسی که امکانات فیزیکی و کادر آموزشی تضمین نشده‌اند، مؤثر بودن برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ بسیار دشوار است». او تحلیل کرد، برای مثال، اگر یک کلاس مدرسه ابتدایی ۵۰ تا ۵۳ دانش‌آموز در هر کلاس داشته باشد (مقررات مدارس ابتدایی ۳۵ دانش‌آموز در هر کلاس را تصریح می‌کند)، کمبود کلاس‌های درس وجود دارد که نمی‌تواند تضمین کند ۱۰۰٪ دانش‌آموزان ۲ جلسه در روز درس بخوانند، کمبود معلم برای زبان انگلیسی، موسیقی ، هنر، فناوری اطلاعات وجود دارد... پس برای معلمان کلاس‌های خصوصی بسیار دشوار است که تمام الزامات کتاب‌های درسی را برآورده کنند و هدف توسعه جامع توانایی‌ها، ویژگی‌ها و نقاط قوت دانش‌آموزان را تضمین کنند.

برخی از خوانندگان روزنامه تان نین معتقدند که دروس اختیاری در برنامه مدرسه راهی برای «پر کردن جاهای خالی» هستند و ۷ دوره/روز مورد نیاز برای مدرسه ابتدایی طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را پر می‌کنند. چرا این دوره‌ها به دانش‌آموزان اجازه نمی‌دهند که مانند برنامه قبلی ۲۰۰۶، ریاضی، ویتنامی و خودآموزی را مرور کنند؟ ما این موضوع را مطرح کردیم و مدیر فوق ۳ ایده اصلی را مطرح کرد: اول، برنامه مدرسه مکمل برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به طور جامع رشد کنند، به خصوص در مناطق شهری ویژه مانند شهر هوشی مین، دانش‌آموزان باید در دانش انگلیسی، فناوری اطلاعات، STEM و غیره پرورش داده شوند.

دوم، طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، دانش‌آموزان پایه اول و دوم ۲۵ دوره در هفته؛ دانش‌آموزان پایه سوم ۲۸ دوره در هفته؛ و دانش‌آموزان پایه چهارم و پنجم ۳۰ دوره در هفته درس می‌خوانند. دانش‌آموزان دبستان ۷ دوره در روز، ۲ جلسه در روز درس خواهند خواند. طبق مقررات فوق، اگر فقط دروس مورد نیاز برنامه را مطالعه کنند، بیش از ۳ روز یا بیش از ۴ روز در هفته زمان کافی است. بنابراین دانش‌آموزان در زمان باقی‌مانده چه کار خواهند کرد، در خانه بمانند یا انجام دهند؟

سوم، والدین همچنین پرسیدند که چرا دانش‌آموزان برای مرور دروس در کلاس در ساعات اضافه برنامه‌ریزی نشده‌اند. اما سهمیه تدریس معلمان مدارس ابتدایی نیز ۲۳ ساعت در هفته تعیین شده است و اگر بیش از مدت مقرر تدریس کنند، اضافه کاری برایشان در نظر گرفته نمی‌شود (اگر بخواهند اضافه کاری کنند، باید مقررات خاصی را رعایت کنند)، پس چه کسی حقوق معلمان را پرداخت خواهد کرد؟

به جای پیوند دادن، باید سیاستی وجود داشته باشد که معلمان بتوانند خودشان تدریس کنند.

بسیاری از مردم این سوال را مطرح می‌کنند که آیا معلمان در مدارس می‌توانند به جای همکاری، طرح درس تنظیم کنند و برنامه‌های مدرسه را تدریس کنند. مدیر مدرسه‌ای در منطقه مرکزی شهر هوشی مین گفت: «با تیمی از معلمان آموزش‌دیده، ما توانایی کامل آموزش STEM، مهارت‌های زندگی یا زبان‌های خارجی و باشگاه‌های ورزشی و هنری برای دانش‌آموزان را داریم. با این روش، میزان پول جمع‌آوری‌شده برای هر موضوع نیز کمتر از همکاری با یک واحد خارجی است، والدین نیز می‌توانند از طرح‌ها و برنامه‌های درسی مطمئن باشند و در عین حال، معلمان و کارکنان می‌توانند درآمد بیشتری داشته باشند. با این حال، ما به سازوکارها، سیاست‌هایی برای هموار کردن مسیر و راهنمایی‌های خاص از سوی وزارت آموزش و پرورش یا وزارت آموزش و پرورش برای این امر نیاز داریم. من فکر می‌کنم این موضوع امروزه نگرانی بسیاری از مؤسسات آموزشی دولتی نیز هست.»

ج- باید به نحوه انجام آن توجه کرد

مدیر یک مدرسه ابتدایی دیگر در شهر تو دوک (HCMC) گفت که HCMC شهری پویا است که در نوآوری و خلاقیت در آموزش، اقتصاد و سایر زمینه‌ها پیشرو است، بنابراین نوآوری‌ها در برنامه‌های مدرسه نیز باید از دیدگاه مثبت دیده شوند و به صورت چند بعدی ارزیابی شوند. به گفته این شخص، هدف همه برنامه‌های مدرسه تکمیل برنامه آموزش عمومی 2018 است و به کودکان کمک می‌کند تا زبان‌های خارجی، تفکر، تجربه را توسعه دهند... "از نظر سیاست، فکر می‌کنم درست است. با این حال، لازم است بر مسیر و روش واحدها تمرکز شود. اگر واحدها ارتباط برقرار نکنند تا والدین برنامه را درک کنند، نکات خوب، مزایای برنامه و همچنین اثربخشی برنامه را به والدین نشان دهند و نظرات عمومی و شفاف را در طول اجرا جویا شوند، مواجهه با درگیری‌ها و موج‌های مخالفت بسیار آسان است."

والدین نگران برنامه زمانی مدارس ابتدایی هستند که شامل دو جلسه در روز است و در آن دروس طبق برنامه مدرسه به طور متناوب با سایر دروس تنظیم می‌شوند.

این مدیر افزود: «هر چیز جدیدی به احتمال زیاد با جنجال روبرو خواهد شد. هرچه سیاست‌ها و دستورالعمل‌ها جدیدتر باشند، مدیران باید محتاط‌تر باشند، به جوانب مختلف گوش دهند و به اهداف آموزشی پایبند باشند. و باید صادقانه اعتراف کنیم که اهداف آموزش ابتدایی اکنون با 10 یا 20 سال پیش متفاوت است.» خبرنگار پرسید: «بنابراین اگر دانش‌آموزانی که شرایط اقتصادی سختی دارند نمی‌توانند در برنامه‌های مدرسه شرکت کنند، آیا آنها فرصت دسترسی به اهداف جامع تعیین شده در برنامه مدرسه را ندارند؟» این شخص پاسخ داد: «معمولاً هر مؤسسه آموزشی همیشه حداکثر شرایط را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا به شیوه‌ای عادلانه به آموزش دسترسی داشته باشند. اگر دانش‌آموزان شرایط واقعاً سختی داشته باشند، مدرسه به آنها اجازه می‌دهد این دروس را به صورت رایگان مطالعه کنند. مؤسسات همچنین راه‌حل‌های انعطاف‌پذیری دارند. اگر دانش‌آموزان این درس را مطالعه نکنند، برای آنها ترتیب داده می‌شود که تحت نظارت کتابدار در کتابخانه کتاب بخوانند و درس بیاموزند. در غیر این صورت، اگر دانش‌آموزان به دلایل دیگری توسط والدین خود از مطالعه این دروس خودداری کنند، این انتخاب هر خانواده است.» (ادامه)

دیگر مفهومی به نام فعالیت‌های اصلی و فوق برنامه وجود ندارد.

یکی از مسئولان اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در پاسخ به مطبوعات تأکید کرد که از سال تحصیلی 2024-2025، طبق برنامه آموزش عمومی 2018 در کل مقطع ابتدایی، تدریس 2 جلسه در روز انجام خواهد شد، بنابراین دیگر مفهومی به نام فعالیت‌های اصلی و فوق برنامه در مدت 2 جلسه در روز وجود نخواهد داشت.

این شخص گفت که طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، هنگام اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در سطح ابتدایی، ۱۰۰٪ دانش‌آموزان روزانه ۲ جلسه مطالعه خواهند کرد تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را مطابق با اهداف تعیین‌شده در برنامه تمرین و توسعه دهند. بنابراین، مدارس ابتدایی باید روزانه ۲ جلسه برگزار کنند. مفهوم جلسه ۱، جلسه ۲، این دیدگاه که صبح برنامه اصلی و بعدازظهر برنامه فوق برنامه است، طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶ دیگر مناسب نیست.

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در سطح ابتدایی، برنامه مدرسه بخشی از طرح تدریس دو جلسه‌ای/روزانه هر مدرسه است. برنامه مدرسه مکمل و همگام با اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است و اگر بخواهیم به بهترین نحو به اهداف برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ دست یابیم، نمی‌توان آن را از برنامه مدرسه جدا کرد. مشارکت دانش‌آموزان دبستانی در برنامه مدرسه حق هر دانش‌آموز است و به آنها کمک می‌کند تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را شکل داده و توسعه دهند و آنها را به مهارت‌های ضروری در فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی، مهارت‌های زندگی و غیره مجهز می‌کند تا نه تنها نیازهای یادگیری در سطح ابتدایی، بلکه در سطوح بعدی آموزش نیز برآورده شود.

منبع: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm