فیلیپین: برنامه آزمایشی برای یک سال تحصیلی سه ترمی.

وزارت آموزش و پرورش فیلیپین از تغییر در مدت زمان سال تحصیلی خبر داد و آن را به جای دو ترم قبلی به سه ترم تقسیم کرد.

گذار به سیستم سه ترمی در فیلیپین یکی از قابل توجه‌ترین اصلاحات آموزشی در منطقه است، در عین حال بحث‌های زیادی را در مورد آمادگی و امکان‌سنجی آن برانگیخته است.

وزارت آموزش و پرورش فیلیپین از تغییر سال تحصیلی به سه ترم به جای دو ترم قبلی خبر داد. سال تحصیلی با مراحل جدید تدریس و ارزیابی، ۲۰۱ روز طول خواهد کشید. زمان تدریس برای به حداقل رساندن اختلال افزایش خواهد یافت، در حالی که پایان هر ترم به مرور، ارزیابی و استراحت اختصاص خواهد یافت.

به طور خاص، از سال تحصیلی 2026-2027، ترم‌ها به شرح زیر تقسیم می‌شوند: ترم اول شامل 69 روز، از ژوئن تا سپتامبر است. ترم دوم، از سپتامبر تا دسامبر، 65 روز است. ترم سوم 67 روز، از ژانویه تا آوریل سال بعد است. پیش از این، یک سال تحصیلی در فیلیپین معمولاً شامل دو ترم بود که هر کدام برای ارزیابی تحصیلی به چهار دوره تقسیم می‌شدند.

هدف از این تصمیم کاهش اختلالات یادگیری ناشی از بلایای طبیعی است. تنها در سال تحصیلی 2023-2024، فیلیپین 53 روز مدرسه را به همین دلیل از دست داد که بر پیشرفت و کیفیت تدریس و توانایی‌های دانش‌آموزان تأثیر گذاشت.

نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش فیلیپین تأکید کرد: «این اصلاحات با طراحی مجدد ساختار زمانی مدارس، کاستی‌های دیرینه را برطرف خواهد کرد. ما یادگیری مداوم را تضمین می‌کنیم. جدول زمانی جدید، حجم کار اداری را کاهش می‌دهد و به معلمان اجازه می‌دهد تا بر تدریس مؤثر تمرکز کنند.»

با این حال، همه کارشناسان و موسسات آموزشی با این رویکرد موافق نیستند. اتحاد معلمان نگران (ACT) از این طرح به دلیل اجرای عجولانه و غیراستاندارد آن که می‌تواند منجر به عواقب جدی شود، انتقاد می‌کند.

خانم برناردو، رئیس اتحادیه معلمان نگران (ACT)، تأکید کرد: «اقدامات عجولانه برای مدارس مشکلاتی ایجاد خواهد کرد. به خصوص اگر این اقدامات با شکست مواجه شوند، خود مؤسسات آموزشی در قبال معلمان و دانش‌آموزان پاسخگو خواهند بود. دولت باید بر مسائل اصلی مانند کمبود کلاس درس، کمبود معلم یا بهبود زیرساخت‌ها تمرکز کند.»

در مقابل، برخی دیگر از سازمان‌های آموزشی این اصلاحات را با نگاهی محتاطانه‌تر اما مثبت‌تر می‌بینند. ائتلاف کرامت معلم (TDC) استدلال می‌کند که سیستم سه ترمی در صورت اجرای صحیح می‌تواند مزایای عملی داشته باشد، از جمله کاهش حجم کار و فراهم کردن زمان استراحت بیشتر برای معلمان.

با این حال، نماینده TDC همچنین بر یک پیش‌نیاز تأکید کرد: «این مزایا تنها از طریق مشاوره پایدار و صادقانه با ذینفعان، همراه با آزمایش جامع آزمایشی برای اطمینان از آمادگی همه برای تغییر، قابل دستیابی است.»

علاوه بر این، بسیاری از کارشناسان نگرانی خود را در مورد زمان فشرده آماده‌سازی ابراز کرده‌اند. با توجه به اینکه سال تحصیلی جدید قرار است در ژوئن ۲۰۲۶ آغاز شود، مدارس و مدیران فقط حدود دو ماه فرصت خواهند داشت تا برنامه درسی، مواد درسی، روش‌های ارزیابی و آموزش معلمان را تنظیم کنند. این امر فشار زیادی بر اصلاحات سیستماتیک وارد خواهد کرد.

در پاسخ به این نگرانی‌ها، دولت فیلیپین اظهار داشت که تغییر در تقویم مدارس تنها بخشی از یک استراتژی جامع اصلاحات است. طرح‌های دیگری نیز به موازات آن در حال اجرا هستند، از جمله تسریع ساخت کلاس‌های درس، گسترش برنامه‌های غذایی مدارس، افزایش حمایت‌های تغذیه‌ای، بهبود مهارت‌های سوادآموزی و تضمین عرضه کافی کتاب‌های درسی.

فردیناند مارکوس جونیور، رئیس جمهور فیلیپین، تأکید کرد: «مدارس دولتی باید حداقل ۱۸۰ روز مدرسه در سال را حفظ کنند. وزارت آموزش و پرورش تضمین خواهد کرد که سیستم جدید به حمایت مؤثر از دانش‌آموزان محروم ادامه دهد و بین اهداف بلندمدت و چالش‌های فوری تعادل برقرار کند.»

به نقل از رپلر

منبع: https://giaoducthoidai.vn/philippines-thi-diem-nam-hoc-ba-hoc-ky-post771536.html