جنبش ساخت وسایل کمک آموزشی در خانه در مراکز پیش دبستانی.

برای جذاب‌تر کردن رفتن به مدرسه برای کودکان، مراکز پیش‌دبستانی در استان، جنبش ساخت وسایل کمک آموزشی و اسباب‌بازی‌های خودشان را ترویج داده‌اند که به طور مثبت در فعالیت‌های آموزشی و یادگیری نقش دارد و از مشارکت مشتاقانه کارکنان و معلمان برخوردار است.

معلمان مهدکودک هونگ کوانگ (نام تروک) کودکان را در یادگیری سبزیجات در باغچه مدرسه راهنمایی می‌کنند.

در سال تحصیلی 2024-2025، مهدکودک کمون نگیا لوی (منطقه نگیا هونگ) مسابقه "اسباب‌بازی‌های آموزشی و وسایل کمک آموزشی خانگی" را برای بهبود کیفیت آموزش و کمک به رشد همه‌جانبه کودکان برگزار کرد. هشت کلاس مهدکودک و سه گروه پیش‌دبستانی از دو مدرسه در این مسابقه شرکت کردند و محصولات زیبا، خلاقانه و علمی بسیاری را به نمایش گذاشتند. گروه‌های شرکت‌کننده مجموعه‌ای از اسباب‌بازی‌های آموزشی و وسایل کمک آموزشی ساخته شده از مواد رایج، در دسترس و مقرون‌به‌صرفه که برای کودکان مناسب و ایمن هستند را ارائه دادند. آن‌ها از مواد در دسترس برای اطمینان از دوام و طول عمر و مواد بازیافتی بهبود یافته مانند صدف، مقوا، بطری‌های پلاستیکی، جعبه‌های کیک، چوب بستنی، دیسک‌های دی‌وی‌دی، پوسته نارگیل، اکلیل و چوب استفاده کردند و به حفاظت از محیط زیست و رفع نیازهای یادگیری و بازی کودکان پیش‌دبستانی با رویکردی کودک‌محور کمک کردند. این همچنین فرصتی را برای معلمان فراهم می‌کند تا تجربیات خود را تبادل کنند و از یکدیگر بیاموزند، روحیه فعال و خلاق کادر آموزشی را تشویق کنند و الزامات اصلاحات آموزشی را برآورده سازند.

مهدکودک هونگ کوانگ (منطقه نام تروک) بر راهنمایی و مشاوره به معلمان در مورد نحوه ساخت وسایل کمک آموزشی و اسباب‌بازی‌های خانگی تمرکز کرده است؛ استفاده از این وسایل و اسباب‌بازی‌های خانگی برای تزئین کلاس‌های درس و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی برای کودکان. معلمان با استفاده از مواد ساده‌ای که از زندگی روزمره، عمدتاً زباله‌های بازیافتی، بازیافت شده‌اند، با دستان ماهر و تخیل خلاق خود، اسباب‌بازی‌های عجیب و غریب، منحصر به فرد، کاربردی، سرزنده و زیبایی بی‌شماری خلق کرده‌اند. کودکان بسیار مشتاق یادگیری و بازی با این اسباب‌بازی‌های خانگی هستند و از این طریق به بهبود کیفیت کلی آموزش خود کمک می‌کنند. در طول فرآیند ساخت، معلمان همچنین هوشمندانه جزئیات ساده را در کار کودکان می‌گنجانند و بدین ترتیب خلاقیت، کنجکاوی و مهارت آنها را توسعه می‌دهند؛ و همزمان کودکانی را که استعداد هنری دارند برای توسعه بیشتر شناسایی می‌کنند. هر درس مجهز به طیف کاملی از وسایل کمک آموزشی واضح و جذاب است که همیشه کودکان را به یادگیری علاقه‌مند و مشتاق نگه می‌دارد و توانایی‌های شناختی آنها را افزایش می‌دهد. در نتیجه، کیفیت آموزش، مراقبت و پرورش کودکان در مدرسه دائماً در حال بهبود است.

در حال حاضر، به دلیل تغییر الزامات آموزش و یادگیری، علاوه بر بهبود کیفیت کادر آموزشی، مدارس با چالش‌های متعددی در زمینه تهیه تجهیزات، اسباب‌بازی‌ها و وسایل کمک آموزشی کافی و مناسب که با اصلاحات آموزشی همسو باشند، مواجه هستند. با توجه به بودجه‌های سرمایه‌گذاری محدود و دشواری‌های اجتماعی کردن تهیه اسباب‌بازی‌ها و وسایل کمک آموزشی، جنبشی که توسط وزارت آموزش و پرورش برای تشویق معلمان به ساخت اسباب‌بازی‌ها و وسایل کمک آموزشی خود آغاز و اجرا شده است، واقعاً مهم و بسیار آموزنده است. مدارس همواره این جنبش را به عنوان یک وظیفه کلیدی و یک شاخص عملکرد برای هر معلم در نظر می‌گیرند. معلمان درک درستی از نقش و اهمیت این جنبش دارند و به طور فعال در آن مشارکت داشته‌اند. بنابراین، نوآوری در محتوا و روش‌های تدریس، همراه با جنبش اسباب‌بازی‌ها و وسایل کمک آموزشی دست‌ساز در پیش‌دبستانی‌ها، به یک رویه معمول تبدیل شده است و مدارس را قادر می‌سازد تا به طور فعال عرضه اسباب‌بازی‌ها و وسایل کمک آموزشی خود را مدیریت کنند.

بخش آموزش پیش‌دبستانی با تمرکز بر کیفیت به جای دستاوردهای صرف و ایجاد اعتبار در جامعه، تلاش کرده است تا کیفیت مراقبت از کودک و آموزش را حفظ و بهبود بخشد، بهداشت، تغذیه و ایمنی کودکان را تضمین کند. اکثر معلمان، فعالیت‌های آموزشی خلاقانه و انعطاف‌پذیری را سازماندهی کرده‌اند، از فرصت‌های موجود استفاده کرده‌اند، از منابع آنلاین بهره برده‌اند و اطلاعات و وسایل کمک آموزشی لازم را انتخاب کرده‌اند. اگرچه این کار به زمان و تلاش قابل توجهی نیاز دارد، اما اثربخشی این وسایل کمک آموزشی خودساخته، معلمان را برای غلبه بر مشکلات و خلق مشتاقانه تشویق کرده و به بهبود کیفیت دروس دانش‌آموزان در مدارس کمک کرده است. اکثر وسایل کمک آموزشی خانگی در مدارس از مواد دور ریختنی ساخته می‌شوند که قبلاً غیرقابل استفاده تصور می‌شدند. معلمان این مواد را جمع‌آوری و دوباره استفاده می‌کنند تا وسایل کمک آموزشی سرگرم‌کننده و خلاقانه‌ای را برای فعالیت‌های آموزشی ایجاد کنند و به کودکان اجازه دهند فرصت‌های یادگیری مختلفی را تجربه کنند. هر ساله، ده‌ها هزار وسیله کمک آموزشی و اسباب‌بازی خانگی در آموزش استفاده می‌شود. بسیاری از این وسایل بادوام، زیبا و دارای ارزش آموزشی خوبی هستند و به عنوان ابزاری برای بهبود کیفیت یادگیری و بازی کودکان عمل می‌کنند. آنها همچنین فرصت‌هایی را برای معلمان پیش‌دبستانی فراهم می‌کنند تا توانایی‌ها و خلاقیت خود را در تحقیق، بهبود و ساخت وسایل آموزشی و اسباب‌بازی‌های خود توسعه دهند تا عملاً از برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی پشتیبانی کنند.
خلاقیت مربیان پیش‌دبستانی در خلق وسایل کمک آموزشی و اسباب‌بازی‌های متنوع مناسب برای هر موضوع، محتوای درس و موقعیت آموزشی، به کودکان کمک می‌کند تا مشارکت فعال و خلاقیت خود را در فعالیت‌ها توسعه دهند و از این طریق به بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی در استان کمک کنند. سالانه در مجموع ۳۸.۵۲٪ از کودکان در سن پیش‌دبستانی به مهدکودک، ۹۷.۱۷٪ از کودکان در سن مهدکودک به پیش‌دبستانی و ۹۹.۹۹٪ از کودکان ۵ ساله به مدرسه می‌روند. اکثر کودکان در رشد شناختی، زبانی، زیبایی‌شناختی و جسمی به نتایج خوبی دست می‌یابند و به طور فزاینده‌ای در مشارکت در فعالیت‌های عملی، تجربیات حسی مستقیم و فعالیت‌های گروهی، اعتماد به نفس، فعال و خلاق پیدا می‌کنند و در نتیجه فرصت ابراز توانایی‌های خود و برآورده کردن مؤثر الزامات برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی را پیدا می‌کنند.

متن و عکس: هونگ مین

منبع: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/