این واقعیت که مدارس پس از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، هزینه بیشتری برای کلاس‌های فوق برنامه دریافت می‌کنند، باعث شده بسیاری از والدین نگران باشند که مجبور باشند زودتر فرزندانشان را تحویل بگیرند.
پس از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی، مدارس همزمان ارائه آموزش اضافی و آموزش اضافی با شهریه را متوقف کردند. بنابراین، دانش‌آموزان طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ که توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین شده است، درس خواهند خواند. برای دانش‌آموزان دبستان، تدریس ۲ جلسه در روز و حداکثر ۷ ساعت در روز انجام می‌شود.
این واقعیت که مدارس برای مدت طولانی تعطیل هستند و دانش‌آموزان زودتر مدرسه را تمام می‌کنند، باعث شده است که بسیاری از والدین برای تعیین وقت برای بردن فرزندانشان با مشکل مواجه شوند.
آقای نگوین ون دوک، که فرزندش در کلاس سوم دبستان در منطقه دونگ دا ( هانوی ) درس می‌خواند، گفت که پیش از این، مدرسه هنوز بعد از پایان ساعات اصلی مدرسه، کلاس‌های فوق برنامه برای دانش‌آموزان برگزار می‌کرد. اما پس از صدور بخشنامه ۲۹، مدرسه اعلام کرد که تمام کلاس‌های فوق برنامه را متوقف می‌کند و دانش‌آموزان حدود ساعت ۳:۳۰ بعد از ظهر مدرسه را ترک خواهند کرد.
آقای دوک گفت: «بیشتر والدین وقتی فرزندانشان مدرسه را تمام می‌کنند، هنوز سر کار هستند، بنابراین نمی‌توانند هر روز زودتر برای بردن فرزندانشان به خانه بیایند. نمایندگان والدین همچنین پیشنهاد داده‌اند که مدرسه فعالیت‌های فوق برنامه‌ای برای فرزندانشان ترتیب دهد، مانند باشگاه‌های ورزشی ، کلاس‌های زبان انگلیسی و غیره، یا معلمانی را برای مراقبت از فرزندانشان تا پایان مدرسه ترتیب دهد، اما تاکنون پاسخی از مدرسه دریافت نکرده‌اند.»
خانم نگوین تو هین، که فرزندش در مدرسه ابتدایی در منطقه ها دونگ (هانوی) درس می‌خواند، نیز وقتی مدرسه تعلیق کلاس‌های فوق برنامه بعدازظهر را اعلام کرد، نگران شد.
«خانواده من کسی را نداشتند که ساعت ۳:۳۰ بعد از ظهر فرزندانش را از مدرسه ببرد، بنابراین مجبور شدیم کسی را استخدام کنیم تا در این ساعت فرزندانمان را از مدرسه ببرد. والدین هر کلاس با هم ملاقات کردند، توافق کردند و طوماری را به هیئت مدیره مدرسه فرستادند و درخواست کردند که مدرسه برنامه‌ای برای حمایت از والدین داشته باشد، مانند سازماندهی فعالیت‌های فوق برنامه یا صرفاً ترتیب دادن مراقبت معلمان از دانش‌آموزان در مدرسه تا زمانی که والدین بتوانند در اواخر بعد از ظهر فرزندانشان را از مدرسه ببرند، اما مدرسه هنوز رسماً اعلام نکرده است.»
خانم هین گفت اگر مدرسه برای استعدادهایی مانند موسیقی، آواز، ورزش و غیره باشگاه‌هایی ترتیب دهد، حتی اگر هزینه‌ای دریافت کنند، او همچنان به فرزندش اجازه می‌دهد در آنها شرکت کند تا بتواند مهارت‌های جدیدی کسب کند و این با برنامه‌ی رفت و برگشت والدینش هماهنگ باشد.
نگوین شوان تان، مدیر دپارتمان آموزش متوسطه (وزارت آموزش و پرورش)، در سمینار اخیر «بخشنامه ۲۹: فرصت یا چالش برای آموزش؟» در مورد نگرانی‌های والدین در مورد سوار و پیاده کردن فرزندانشان پس از تغییر برنامه زمانی، گفت که در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در مدارس، فقط آوردن دانش‌آموزان به کلاس درس برای تدریس مطرح نیست. هنگام اجرای برنامه ۲۰۱۸، وزارتخانه سند ۵۵۱۲ را صادر کرد و به معلمان دستور داد که نقش خود را به عنوان سازمان‌دهنده، بازرس و راهنمای فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان، نه فقط تدریس، به درستی انجام دهند.
معلمان درس‌ها را به گونه‌ای آماده می‌کنند که وظایفی را به دانش‌آموزان محول می‌کنند، سپس آنها را بررسی و پشتیبانی می‌کنند، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهند تا با یکدیگر بحث کنند تا توانایی‌های دیگر خود را توسعه دهند و سپس نتیجه‌گیری می‌کنند. با انجام این کار، توانایی خودآموزی دانش‌آموزان درست از هر درس برنامه آموزش داده می‌شود و وقتی زمان تمام شد، دانش‌آموزان هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن به تنهایی دارند.
«حتی فعالیت‌های زیادی وجود دارد که دانش را در عمل به کار می‌گیرند، با سوالات باز که دانش‌آموزان باید خارج از کلاس درس انجام دهند. در آن زمان، مدرسه هنوز جا دارد، چرا بچه‌ها را از مدرسه اخراج کنیم؟ مدرسه دولتی است، نگهبان دارد، بچه‌ها می‌توانند در مدرسه بمانند، لازم نیست درخواست بدهند یا پولی بپردازند. دانش‌آموزان به انجام فعالیت‌های درخواستی که معلم تعیین کرده است، با هم ادامه خواهند داد.»
آقای تان اشاره کرد: «اما کاربرد اینجا این نیست که یک ورق کاغذ برای انجام تکالیف بدهیم. کاربرد این است که امروز در حال یادگیری شیمی، در وعده غذایی خانواده، ببینیم چه موادی وجود دارد. یا در حال یادگیری در مورد انبساط حرارتی، دانش‌آموزان ببینند که آیا جایی در خانه وجود دارد که نیاز به محافظت در برابر انبساط حرارتی داشته باشد یا خیر.»
مدیر گروه آموزش متوسطه تأکید کرد که فعالیت‌های بسیار دیگری وجود دارد که دانش را با پرسش‌های بی‌پاسخ فراوان به کار می‌گیرد و برای کودکان زمان می‌گذارد تا انجام دهند و بنویسند و سپس به معلم تحویل دهند. تمام این فضاها و زمان‌ها در مدارس باید به دانش‌آموزان داده شود. مدارس کتابخانه‌هایی دارند که باید تا حد امکان برای خدمت به دانش‌آموزان جهت مطالعه کتاب باز باشند.
آقای تان گفت: «آیا داشتن یک برنامه آموزشی مدرسه که فقط یک جدول زمانی دارد، صحیح است؟ فقط تصور کنید، اگر ۷-۸ ساعت در روز وجود داشته باشد و بچه‌ها مجبور باشند برای این تعداد ساعت، بدون هیچ کلاس اضافی، در کلاس بنشینند، چه زمانی برای رسیدن به ظرفیت مطلوب فعال خواهند بود؟ خود مدارس باید در قبال دانش‌آموزانی که به مدرسه‌شان اعتماد دارند، احساس مسئولیت کنند.»
منبع: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
نظر (0)