مدیریت آموزش و یادگیری اضافی: خطر دگرگونی

TP - پس از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش ، این فعالیت به آرامی به شکل جدیدی تغییر یافته است. در همین حال، بسیاری از مناطق در حال برنامه‌ریزی برای تغییر به ۲ جلسه در روز هستند.

TP - پس از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش، این فعالیت به آرامی به شکل جدیدی تغییر یافته است. در همین حال، بسیاری از مناطق در حال برنامه‌ریزی برای تغییر به ۲ جلسه در روز هستند.

مسابقه برای ثبت کسب و کار

یکی از والدین ساکن شهر نام دین در گفتگو با تین فونگ اظهار داشت که پس از تقریباً ۲ هفته توقف کلاس‌های فوق برنامه، والدین اخطاریه‌ای دریافت کردند مبنی بر اینکه معلمان مجاز به برگزاری مجدد کلاس‌های فوق برنامه هستند. این والدین اظهار داشتند که در واقع، معلمان از اقوام خود خواسته‌اند که کسب و کار خود را ثبت کنند و از مدیر مدرسه اجازه بگیرند، سپس کلاس‌های فوق برنامه را در خارج از مدرسه بازگشایی کرده‌اند. این والدین گفت: «وزارت آموزش و پرورش، کلاس‌های فوق برنامه را در خارج از مدرسه برای دانش‌آموزانی که توسط معلمان در کلاس درس تدریس می‌شوند، ممنوع می‌کند، اما در واقعیت، پدیده‌ای وجود دارد که معلمان مخفیانه برای تدریس متقابل به دانش‌آموزان از کلاس‌های دیگر تبانی می‌کنند.»

خشم عمومی از این است که کلاس‌های فوق برنامه‌ای که تحت عنوان ثبت شرکت افتتاح شده‌اند، امکاناتی مانند روشنایی، میز و صندلی و محافظت در برابر آتش‌سوزی را تضمین نمی‌کنند. بسیاری از کلاس‌ها در کوچه‌های تنگ و تاریک قرار دارند. این فرد امیدوار است که وزارت آموزش و پرورش در مورد این واقعیت نظر بدهد که کلاس‌های فوق برنامه و کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه باید شرایط استاندارد تدریس مانند کلاس درس را تضمین کنند، نه اینکه فقط به یک کلاس درس، چند میز و صندلی و چراغ برق برای تدریس کلاس‌های فوق برنامه نیاز داشته باشند.

دانش‌آموزان در هانوی در حال شرکت در آزمون ورودی کلاس دهم. عکس: NHU Y

خانم NTH در Ý Yên، نام دونه، گفت که از زمان اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، کلاس‌های فوق برنامه دخترش که در کلاس هشتم است، خارج از مدرسه و در مدرسه، تعطیل شده‌اند. او فقط صبح‌ها به مدرسه می‌رود، بعدازظهرها تعطیل است و مجبور نیست عصرها به مدرسه برود. او گفت: «ما از عدم تدریس و یادگیری در کلاس‌های فوق برنامه حمایت می‌کنیم. اگرچه ما در روستا زندگی می‌کنیم، اما وقتی بچه‌ها عصرها به مدرسه می‌روند، والدینشان هنوز باید ترتیب دهند که آنها را به دنبالشان بیاورند. در واقع، هر شب بچه‌ها باید تکالیف تعیین شده در کلاس را انجام دهند. اگر به کلاس‌های فوق برنامه بروند، زمان خواب و استراحت آنها کاهش می‌یابد.»

وزارت آموزش و پرورش معتقد است که افزایش اطلاع‌رسانی و تبلیغات برای بالا بردن عزت نفس معلمان برای «نه» گفتن به تدریس اضافی که مطابق با مقررات نیست؛ بسیج والدین برای موافقت و حمایت از راه‌حل‌های مدیریت فعالیت‌های آموزشی و یادگیری اضافی به منظور تضمین حقوق و رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان ضروری است.

در هانوی، بسیاری از معلمان از بستگان خود خواسته‌اند که کسب و کار خانگی خود را ثبت کنند تا به طور قانونی کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنند. برخی از معلمان به مراکز آموزش فرهنگی می‌روند و برخی دیگر اتاق‌هایی را برای برگزاری کلاس‌های فوق برنامه در خانه‌هایی که کسب و کار خود را ثبت کرده‌اند، اجاره می‌کنند. آقای نگوین ون هونگ، معلم ریاضی آزاد در هانوی، گفت که ثبت کسب و کار خانگی بسیار سریع است و هیچ مشکلی در تکمیل مراحل وجود ندارد. در ابتدا، آقای هونگ قصد داشت اگر نتواند به موقع ثبت نام کند، کلاسی را که تدریس می‌کرد به یک مرکز فرهنگی منتقل کند تا از رعایت قانون اطمینان حاصل شود، اما مراحل سریع انجام شد و کلاس ثابت ماند. خانم NHA، معلم ریاضی در دبیرستانی در هانوی، گفت که از شوهرش خواسته است که کسب و کار خانگی خود را ثبت کند، اما این کار به دلیل اینکه واحد پیشگیری و اطفاء حریق در منطقه محلی منتظر ادغام بود و هنوز مجوزی اعطا نکرده بود، تکمیل نشد. کلاس‌های فوق برنامه خانم HA خارج از مدرسه تا زمان تصمیم‌گیری رسمی به طور موقت به حالت تعلیق درآمده است.

ماده ۴ بخشنامه ۲۹ تصریح می‌کند که یکی از سه موردی که تدریس اضافی و آموزش اضافی مجاز نیست، این است که تدریس اضافی برای دانش‌آموزان دبستان برگزار نمی‌شود، به جز مواردی از آموزش در هنر، تربیت بدنی و آموزش مهارت‌های زندگی. با این حال، طبق گزارش خانم TTH در هوانگ مای، هانوی، کلاس ریاضی پیشرفته دخترش (کلاس سوم) در باشگاهی در لینه دام (هوانگ مای) هنوز به طور معمول ۱ جلسه در هفته تشکیل می‌شود.

به تدریس ۲ جلسه در روز تغییر دهید

نماینده‌ای از اداره آموزش و پرورش نین بین گفت که این منطقه در حال اجرای آزمایشی مدلی از مطالعه ۲ جلسه در روز، ۵ روز در هفته، از ۳ فوریه تا ۲۸ فوریه است. پس از دوره آزمایشی، این اداره قبل از اجرای گسترده آن در تمام سطوح آموزشی، خلاصه‌ای از تجربیات را ترتیب خواهد داد. مدارس نین بین همگی در امکانات خوبی سرمایه‌گذاری شده‌اند و واجد شرایط تدریس ۲ جلسه در روز هستند.

طبق مقررات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، مدارس در برنامه‌های آموزشی خود فعال هستند. بنابراین، سازماندهی ۲ جلسه در روز مزایای زیادی دارد و به کاهش فشار زمان و میزان دانش در یک درس کمک می‌کند. مطالعه ۶ صبح در هفته باعث می‌شود دانش‌آموزان مجبور باشند شنبه‌ها درس بخوانند، مدرسه را زود شروع کنند و تا دوره ۵ درس بخوانند، بنابراین دیر درس را تمام می‌کنند. مطالعه ۵ دوره به طور مداوم در یک صبح، میزان دانش را بسیار زیاد می‌کند و دانش‌آموزان خسته‌تر خواهند شد. در همین حال، اجرای مدل ۲ جلسه در روز، ۵ روز در هفته به مدارس کمک می‌کند تا برنامه آموزشی را طولانی‌تر کنند، دانش‌آموزان می‌توانند دیرتر مدرسه را شروع کنند، از حدود ساعت ۷:۳۰ به جای ساعت ۷:۰۰ فعلی، که تعداد جلساتی را که دانش‌آموزان باید دوره ۵ را مطالعه کنند، کاهش می‌دهد.

مدل دو جلسه‌ای همچنین به مدارس زمان بیشتری برای خلاقیت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی متنوع‌تر برای دانش‌آموزان می‌دهد. طبق اعلام اداره آموزش و پرورش نین بین، نظرسنجی‌ها نشان می‌دهد که والدین از اجرای این مدل بسیار حمایت می‌کنند. دانش‌آموزان شنبه‌ها تعطیل هستند که با سطوح پیش‌دبستانی و دبستان مطابقت دارد و ترتیب دادن فعالیت‌ها برای ارتباط خانواده‌ها را برای والدین آسان‌تر می‌کند.

استان ین بای از اوایل ژانویه این مدل تدریس را برای دانش‌آموزان دوره متوسطه به صورت آزمایشی اجرا کرده است. سیاست تدریس ۵ روز در هفته، موافقت و حمایت معلمان، دانش‌آموزان و والدین را به همراه داشته است. این مدل نه تنها به کاهش فشار کمک می‌کند، بلکه به دانش‌آموزان زمان بیشتری برای فعالیت‌های تفریحی و همچنین خودآموزی، خودسازی و مشارکت در فعالیت‌های اجتماعی می‌دهد. معلمان همچنین زمان بیشتری برای خانواده‌های خود دارند یا در فعالیت‌ها و دوره‌هایی برای بهبود مهارت‌های خود شرکت می‌کنند. اداره آموزش و پرورش شهر تان هوآ نیز به کمیته مردمی شهر تان هوآ پیشنهاد داده است که ۲ جلسه در روز را اجرا کند.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی تعدادی راه‌حل دیگر برای مدیریت مؤثر آموزش و یادگیری اضافی پیشنهاد کرده است. بر این اساس، مناطق باید مقررات خاصی را برای مدیریت آموزش و یادگیری اضافی وضع کنند. بهبود ظرفیت و روش‌های تدریس معلمان، مسئولیت‌های معلمان؛ ارتقای توانایی خودآموزی دانش‌آموزان؛ نوآوری در کار آزمون و ارزیابی (آزمون، ارزیابی و امتحانات ورودی باید با محتوا و الزامات برنامه آموزش عمومی 2018 سازگار باشد؛ سوالاتی خارج از محتوای برنامه ارائه نشود تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان طبق برنامه درس می‌خوانند و برای قبولی در آزمون‌ها و امتحانات ورودی نیازی به مطالعه اضافی ندارند)؛ تقویت ارتباط بین آموزش عمومی و آموزش دانشگاهی. علاوه بر این، برای تضمین زندگی معلمان، در گذشته، وزارت آموزش و پرورش در مورد سیاست‌های مربوط به معلمان مشاوره داده و همچنان ادامه دارد، که در آن پیش‌نویس قانون معلمان، در صورت تصویب در مجلس ملی در آینده، انگیزه‌های مثبتی برای معلمان به همراه خواهد داشت.

منبع: https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo