چگونه آموزش و یادگیری اضافی را به طور مؤثر مدیریت کنیم؟

SGGP ۲۴ نوامبر ۲۰۲۳، ساعت ۰۹:۳۷

بحث در مورد اینکه آیا آموزش و تدریس خصوصی در بخش‌های تجاری مشروط گنجانده شود یا خیر، پس از آنکه این موضوع در پنجمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی مطرح شد، در چند روز گذشته دوباره در انجمن‌ها و شبکه‌های اجتماعی "داغ" شده است.

اگرچه رئیس بخش آموزش ملی تأیید کرد که آموزش و یادگیری اضافی فعلی از نیازهای واقعی زبان‌آموزان ناشی می‌شود و باید در فهرست خطوط تجاری مشروط گنجانده شود تا مبنایی برای مدیریت و نظارت شفاف بر این فعالیت وجود داشته باشد، اما افکار عمومی هنوز نظرات متناقض زیادی دارد.

به گفته برخی از نمایندگان مجلس ملی، نباید تدریس و یادگیری اضافی را محکوم کرد زیرا سایر مشاغل به کارگران اجازه می‌دهند برای افزایش درآمد خود اضافه کاری کنند. در چارچوب سیاست‌های محدود حقوق و دستمزد برای معلمان، تدریس و یادگیری اضافی به یکی از راه‌حل‌ها برای کمک به بهبود درآمد و بهبود زندگی معلمان تبدیل می‌شود.

با این حال، برعکس، بسیاری از مردم نگرانند که اگر این فعالیت در مدارس «قانونی» شود، کنترل و تحریف آن دشوار خواهد شد و بزرگترین ضرر آن متوجه دانش‌آموزان خواهد بود. بنابراین، مشکل واقعی، تنظیم مقررات «مجاز» یا «ممنوع» تدریس خصوصی نیست، بلکه چگونگی مدیریت مؤثر آن است که در آن منافع و نیازهای طرفین ذیربط از جمله دانش‌آموزان، والدین، مدارس و معلمان هماهنگ شود.

برای جلوگیری از تحقق این فعالیت، مدیریت با ابزارهایی مانند اسناد و مقررات کافی نیست، بلکه باید اقدامات اساسی مانند بهبود محیط کار و رژیم درمانی برای معلمان؛ غلبه بر رقابت برای نمرات و فشار برای دستاوردها از سوی تعداد زیادی از کارکنان مدیریت مدرسه؛ ترس والدین از اینکه فرزندانشان از دوستانشان پایین‌تر باشند...

امروزه، آموزش و پرورش یکی از مشاغل ویژه محسوب می‌شود، زیرا محصول تولید شده، انسان است، نه کالا یا خدمات تولیدی. اگرچه جایگاه و نقش معلمان در مقایسه با آموزش سنتی در گذشته تغییر کرده است، اما آنها هنوز جایگاه ویژه‌ای در تقسیم کار جامعه دارند. بنابراین، نه تنها تدریس خصوصی و آموزش‌های فوق برنامه، بلکه بسیاری از فعالیت‌های دیگر با حقوق در مدارس به یک مکانیسم مدیریت و نظارت روشن نیاز دارند تا خطر تغییر شکل و ایجاد دیدگاهی تحریف‌شده در جامعه نسبت به تصویر والای معلمان را کاهش دهند.

به طور خاص، تلاش‌های خود بخش آموزش کافی نیست، بلکه به هماهنگی و مدیریت مشترک مقامات محلی در تمام سطوح نیز نیاز دارد تا به طور کامل با تخلفات برخورد شود، محیط آموزشی پاکسازی شود و در نتیجه اعتماد والدین و دانش‌آموزان تقویت شود.

منبع