دانشجویان نباید فکر کنند که پس از ۴ سال تحصیل، فارغ‌التحصیل می‌شوند.

به گفته نمایندگان دانشگاه، دانشجویان نباید فکر کنند که پس از ۴ سال تحصیل فارغ‌التحصیل می‌شوند. اگر برنامه‌ای نداشته باشند، مردود شدن در تنها یک درس، پیشرفت تحصیلی آنها را طولانی‌تر خواهد کرد.

هنگام ورود باید الزامات را رعایت کند و هنگام خروج باید استانداردها را رعایت کند.

دکتر نگوین ترونگ نهان، رئیس بخش آموزش دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، گفت که تفاوت در نرخ فارغ‌التحصیلی در سال‌های ۲۰۲۳ و ۲۰۲۴ به دلیل روش‌های محاسبه متفاوت است. اگر در سال ۲۰۲۳، دانشگاه اغلب به سادگی تعداد فارغ‌التحصیلان/اندازه دانشجویان دوره را محاسبه می‌کرد، از سال ۲۰۲۴، محاسبه بر اساس بخشنامه ۰۱/۲۰۲۴ در مورد استانداردهای مؤسسات آموزش عالی خواهد بود. به این ترتیب، نرخ ۴۰٪ از دانشجویانی که به موقع فارغ‌التحصیل می‌شوند، مطابق با استاندارد در نظر گرفته می‌شود. دانشگاه‌هایی که به این سطح نرسیده‌اند باید برای بهبود تلاش کنند.

آقای نهان تأکید کرد: «برنامه آموزشی معمولاً ۴ سال است، اما در واقعیت، پس از ۴ سال، تعداد بسیار کمی از دانشجویان فارغ‌التحصیل می‌شوند، بسیاری باید چند سال دیگر را صرف کنند. فکر نکنید که پس از ۴ سال تحصیل، می‌توانید فارغ‌التحصیل شوید. مدارس باید سخت‌گیرانه‌تر عمل کنند، اگر دانشجویان استانداردها را رعایت نکنند، فارغ‌التحصیلی برای آنها آسان نخواهد بود. شما باید هنگام ورود الزامات را رعایت کنید، اما هنگام خروج نیز باید استانداردها را رعایت کنید.»

او افزود که در دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، در بخش اقتصاد ، ۴۰ تا ۵۰ درصد دانشجویان می‌توانند به موقع فارغ‌التحصیل شوند، اما در بخش فناوری - مهندسی، حتی ۴۰ درصد نیز یک چالش است و برخی از رشته‌ها فقط ۲۰ تا ۳۰ درصد به این مهم دست می‌یابند. او گفت: «این دانشگاه نمی‌تواند به دانشجویانی که استانداردها را رعایت نمی‌کنند، اجازه فارغ‌التحصیلی بدهد.»

البته طولانی شدن زمان تحصیل به معنای افزایش هزینه‌ها و تأخیر در ورود به بازار کار است.

دانشجویان دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین در مراسم فارغ‌التحصیلی. عکس: HUIT

آقای فام تای سون، مدیر پذیرش دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، نیز معتقد است که دانشگاه‌ها نمی‌توانند کیفیت را فدای کمیت کنند. آقای سون تحلیل کرد: «فقط زمانی که کیفیت آموزش بالا باشد، دانشجویان می‌توانند جذب شوند. برای فارغ‌التحصیلی به موقع، دانشجویان باید برنامه مشخصی داشته باشند: چه موضوعاتی را مطالعه کنند، کدام ترم، کجا کارآموزی کنند، چگونه تجربه کسب کنند. اگر در یک موضوع شکست بخورند، باید تحصیلات خود را حتی در تابستان دوباره برنامه‌ریزی کنند. اگر برنامه‌ای وجود نداشته باشد، فقط یک موضوع شکست خورده می‌تواند پیشرفت کل دوره را به تأخیر بیندازد.»

چرخه معیوبی که دانشگاه‌ها را تضعیف می‌کند

دکتر دو ون دونگ، دانشیار و مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، هشدار داد که دانشجویانی که به موقع فارغ‌التحصیل نمی‌شوند، یک «چرخه معیوب» ایجاد می‌کنند که آموزش عالی را تضعیف می‌کند. نرخ ترک تحصیل و مدت زمان تحصیل در حال افزایش است و مستقیماً بر اهداف ثبت‌نام و کیفیت منابع انسانی تأثیر می‌گذارد.

طبق بخشنامه ۰۱/۲۰۲۴ وزارت آموزش و پرورش، نرخ ترک تحصیل سالانه دانشجویان نباید از ۱۰٪ تجاوز کند (در سال اول نباید از ۱۵٪ تجاوز کند). اما واقعیت تلخ‌تر است: در سال ۲۰۲۴، نرخ فارغ‌التحصیلی به موقع در بسیاری از دانشگاه‌های شهر هوشی مین تنها ۴۱.۱۴٪ بود؛ میانگین برای دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۴ تنها بیش از ۳۰٪ بود (یعنی ۳ از ۱۰ دانشجو طبق برنامه فارغ‌التحصیل شدند، بقیه با تأخیر فارغ‌التحصیل شدند یا ترک تحصیل کردند).

تعداد دانش‌آموزانی که در آزمون ورودی قبول شده‌اند اما ترک تحصیل کرده‌اند نیز در حال افزایش است. در سال ۲۰۲۵، بیش از ۱۴۷۰۰۰ دانش‌آموز در آزمون ورودی قبول شده‌اند اما ثبت‌نام نکرده‌اند (۱۹.۱٪)، که بیشتر از سال ۲۰۲۴ (۱۲۲۰۰۰، معادل ۱۸.۱۳٪) است. دلایل اصلی: انتخاب رشته اشتباه (حدود ۳۰٪)، فشار مالی ناشی از شهریه‌های بالا و برنامه‌هایی که برای ظرفیت ورودی بسیار سنگین هستند.

آقای دانگ تحلیل کرد که طبق بخشنامه 03/2022 وزارت آموزش و پرورش، سهمیه‌های ثبت‌نام به ظرفیت آموزشی، تعداد مدرسان تغییر یافته و تقاضای بازار کار بستگی دارد. وقتی نرخ ترک تحصیل بالا باشد، مقیاس واقعی آموزش کاهش می‌یابد و مدارس را مجبور می‌کند سهمیه‌ها را برای سال بعد کاهش دهند، که به معنای کاهش شدید درآمد شهریه است (بسیاری از مدارس 20 تا 30 درصد ضرر می‌کنند). برای جبران، برخی از مدارس با ثبت‌نام گسترده «برای سهمیه‌ها تلاش می‌کنند» و یک حلقه منفی ایجاد می‌کنند.

نتیجه، کاهش کیفیت است، فارغ التحصیلان فاقد مهارت‌های عملی هستند و نیازهای کسب و کار را برآورده نمی‌کنند. گزارش سازمان بین‌المللی کار ۲۰۲۴ نشان می‌دهد که نرخ بیکاری جوانان در ویتنام همچنان با ۱۲.۸ درصد بالا است، که عمدتاً به دلیل مهارت‌های نامتناسب است. تنها در سه ماهه سوم سال ۲۰۲۴، بیش از ۱ میلیون کارگر بیکار بودند که از این تعداد، فارغ التحصیلان جدید بخش بزرگی را تشکیل می‌دادند، زیرا "رشته تحصیلی مناسبی را نخوانده و کار مناسبی انجام نداده‌اند". علاوه بر این، مدارسی که مطابق با بخشنامه ۰۱/۲۰۲۴ استانداردها را رعایت نمی‌کنند، اعتبار خود را از دست داده‌اند و جذب داوطلبان با کیفیت را دشوار کرده‌اند و باعث شده‌اند هزاران میلیارد دونگ ویتنامی در بودجه آموزشی به دلیل ترک تحصیل در میانه راه هدر رود.

راهکارهای غیرآتش نشانی

به گفته آقای دو ون دانگ، برای حرکت به سمت کیفیت پایدار، کاهش بار برنامه یا سست کردن ارزیابی (که به راحتی می‌تواند به «مدارک مجازی» منجر شود) غیرممکن است. لازم است از دانشجویان سال اول نظرسنجی شود تا برنامه تنظیم شود و پشتیبانی شخصی‌سازی‌شده افزایش یابد. در مرحله ورودی، لازم است که برای انتخاب کیفیت مناسب، در نظر گرفتن سوابق تحصیلی حذف شود.

برای دانش‌آموزان، مشاوره شغلی زودهنگام و یادگیری مهارت‌های نرم و فناوری (AI) برای افزایش انگیزه ضروری است. در سطح وزارتخانه، اهداف باید از طریق سیستم‌های نرم‌افزاری با دقت بیشتری رصد شوند.

آقای دانگ تأکید کرد: «این مشکل را نمی‌توان یک شبه حل کرد، اما اگر اقدامات هماهنگی از سوی وزارتخانه با مدارس و دانش‌آموزان صورت گیرد، می‌توانیم این روند را معکوس کنیم.»

منبع: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-dung-nghi-hoc-xong-4-nam-la-duoc-ra-truong-2449011.html