وزارت آموزش و پرورش هانوی و استرالیا در مورد راهکارهای همکاری آموزشی گفتگو کردند

TPO - در تاریخ 30 سپتامبر، اداره آموزش و پرورش هانوی سمیناری با عنوان "هانوی - مدیریت آموزشی استرالیای جنوبی" برگزار کرد تا تجربیات خود را به اشتراک بگذارد، همکاری‌ها را تبادل کند و کیفیت آموزش و پرورش را بهبود بخشد.

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، در سخنرانی خود در این برنامه گفت که این بخش روابط همکاری بین‌المللی زیادی با مدارس بسیاری از کشورهای جهان برقرار کرده است که به ترویج ادغام و بهبود کیفیت آموزش در پایتخت کمک می‌کند.

در طول این سال‌ها، دانش‌آموزان هانوی با صدها جایزه و مدال ملی، پیوسته جایگاه پیشرو خود را در عرصه‌های فکری داخلی و بین‌المللی تثبیت کرده‌اند. تنها در سال تحصیلی 2024-2025، دانش‌آموزان هانوی 200 جایزه در مسابقات ملی دانش‌آموزان ممتاز، 14 مدال و جوایز بین‌المللی کسب کردند...

وزارت آموزش و پرورش هانوی سمیناری با عنوان «مدیریت آموزشی هانوی - ایالت استرالیای جنوبی» برگزار کرد.

در سال ۲۰۲۶، هانوی مفتخر به انتخاب به عنوان میزبان المپیاد بین‌المللی نجوم و اخترفیزیک شد که نشان‌دهنده‌ی اعتبار و ظرفیت پایتخت برای سازماندهی رویدادهای آموزشی بین‌المللی است.

در این سمینار، مدیران مدارس هانوی و مدیران مدارس استرالیا، سیاست‌های آموزشی، ادغام هوش مصنوعی (AI) در مدارس، مدیریت دستگاه‌های هوشمند و توسعه مهارت‌های دیجیتال و نرم‌افزاری برای دانش‌آموزان را به اشتراک گذاشتند و مورد بحث قرار دادند.

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، تأیید کرد که این بخش روابط همکاری بین‌المللی زیادی برای بهبود کیفیت آموزش برقرار کرده است.

خانم نگوین بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک، اظهار داشت که در زمینه ادغام، مدرسه مصمم است مهارت‌های زبان خارجی را برای دانش‌آموزان ارتقا دهد. راه‌حل از نوآوری در روش‌های تدریس فعال معلمان شروع می‌شود تا دانش‌آموزان اعتماد به نفس و علاقه بیشتری به کلاس داشته باشند.

حتی در دروس علوم پایه، وقتی روش‌ها و رویکردهای تدریس نوآورانه باشند، دانش‌آموزان اشتیاق بیشتری به یادگیری نشان می‌دهند. علاوه بر این، مدرسه مسابقات زبان انگلیسی و مناظره زیادی را برگزار می‌کند و دانش‌آموزان را به شرکت در آنها برای بهبود دانش و مهارت‌هایشان تشویق می‌کند.

مدیران دبیرستان‌های ویتنامی سوالات زیادی در مورد برنامه آموزشی، انتخاب رشته و جهت‌گیری شغلی دانش‌آموزان در استرالیا پرسیدند.

دانشیار دکتر نگوین شوان تان، مدیر مؤسسه آموزش و توسعه معلمان، از مدیران مدارس پرسید: دانش‌آموزان چگونه می‌توانند موضوعات درسی را انتخاب کنند وقتی مدرسه این همه موضوعات درسی دارد، و اگر اشتباه انتخاب کنند، اگر دیگر آن را دوست نداشته باشند، آیا می‌توانند دوباره انتخاب کنند؟

خانم نارل اسلیواک، مدیر آموزش بین‌الملل، وزارت آموزش و پرورش دولت استرالیای جنوبی، گفت که دانش‌آموزان هنوز باید دروس اجباری از جمله: ریاضی، علوم، تاریخ، جغرافیا، آموزش مدنی، تربیت بدنی، زبان‌های خارجی و غیره را مطالعه کنند.

علاوه بر دروس اجباری، دروس بسیار دیگری نیز وجود دارد که دانش آموزان بسته به علایق و توانایی های خود می توانند از بین آنها انتخاب کنند. دروس اختیاری در مدارس نیز متفاوت است تا دانش آموزان فرصت بیشتری برای انتخاب داشته باشند. بر این اساس، دانش آموزان علاقه مند به هر رشته ای قبل از تصمیم گیری، توسط هیئت مشاوره مدرسه به دقت مشاوره خواهند شد.

پس از اتمام ۳ سال برنامه، دانش‌آموزان باید آزمون مورد نیاز را با موفقیت پشت سر بگذارند و گواهی پایان دوره دریافت کنند. دانش‌آموزان موضوعاتی را انتخاب کرده‌اند که می‌توانند به صورت انعطاف‌پذیر تغییر کنند، اما تحت نظارت و ارزیابی معلم موضوع.

نمایندگان مدارس استرالیا تجربیات آموزشی خود را به اشتراک می‌گذارند.

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، فام کوک توان، اظهار داشت که از سال ۲۰۱۸، ویتنام برنامه جدید آموزش عمومی را اجرا کرده است که در آن تدریس بر توسعه توانایی‌ها و کیفیت‌های دانش‌آموزان متمرکز است و به توانایی‌های فردی هر دانش‌آموز توجه می‌شود. همچنین به دانش‌آموزان از دوره راهنمایی جهت‌گیری شغلی داده می‌شود و وقتی وارد دبیرستان می‌شوند، می‌توانند علاوه بر دروس اجباری، دروس دیگری را نیز انتخاب کنند.

آقای توان گفت: «در طول فرآیند یادگیری، معلمان مرتباً توانایی‌های دانش‌آموزان را از نزدیک زیر نظر دارند و ارزیابی می‌کنند تا وقتی به کلاس دوازدهم رسیدند، بتوانند روی مشاوره به آنها در انتخاب بهترین شغل تمرکز کنند.»

دو طرف در مورد تجربیات تدریس بحث کردند، در مورد شباهت‌ها و تفاوت‌های موجود در برنامه درسی و روش‌های تدریس آموختند و از آنجا درس‌های ارزشمندی برای بهبود کیفیت آموزش عمومی و جهت‌گیری شغلی استخراج کردند و در مورد فرصت‌های همکاری بین مدارس بحث کردند.

بر اساس این گزارش، از سال ۲۰۰۷ تاکنون، وزارت آموزش و پرورش هانوی و وزارت آموزش و پرورش استرالیای جنوبی فعالیت‌های مشترک زیادی از جمله امضای تفاهم‌نامه؛ ایجاد یک برنامه آموزش معلمان؛ تبادل و به اشتراک گذاشتن تجربیات در زمینه آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان و ... داشته‌اند.

منبع: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo