خلاصه‌ای از ۲ سال اجرای برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان

در تاریخ 16 دسامبر، وزارت آموزش و پرورش (MOET) کنفرانسی را برای بررسی 2 سال اجرای برنامه آموزش مداوم دبیرستان با حضور روسا و متخصصان ادارات آموزش مداوم 63 اداره آموزش و پرورش استان‌ها و شهرهای سراسر کشور برگزار کرد.

همزمان با نوآوری آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، آموزش مداوم، برنامه آموزش مداوم مربوط به سطوح برنامه آموزش عمومی را نیز مطابق با قطعنامه ۲۹/NQ/TW اجرا می‌کند.

صحنه کنفرانس

برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان طبق بخشنامه شماره 12/2022/TT-BGDDT مورخ 26 ژوئیه 2022 وزارت آموزش و پرورش بر اساس برنامه آموزش عمومی سال 2018 در همان سطح ساخته شده است و مزایای برنامه آموزش مداوم فعلی را در جهت توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های زبان‌آموزان به ارث برده و توسعه می‌دهد.

بر اساس گزارش اداره آموزش مداوم (وزارت آموزش و پرورش)، در دو سال اجرای برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان، ادارات آموزش و پرورش در مدیریت دولتی سازماندهی و اجرای برنامه آموزش مداوم عملکرد خوبی داشته‌اند؛ برنامه آموزش مداوم را در سطح دبیرستان سازماندهی و اجرا کرده‌اند تا کیفیت را مطابق با نقشه راه تضمین کنند.

ادارات آموزش و پرورش اسنادی را صادر کرده و دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش را به سرعت اجرا کرده‌اند تا به سیستم مؤسسات آموزش مداوم در انجام مؤثر وظایف خود کمک کنند. بر این اساس، اجرای طرح آموزش و پرورش معلمان و مدیران آموزشی به نتایج مثبتی رسیده است.

ادارات آموزش و پرورش به طور مؤثر کار مشاوره در مورد چیدمان مناسب شبکه و مقیاس مدارس و کلاس‌ها را برای تسهیل امور مردم و تضمین حقوق یادگیری دانش‌آموزان انجام می‌دهند؛ بر حفظ و گسترش تعداد کلاس‌های درس و اضافه کردن کلاس‌های درس دائمی و نیمه دائمی و کاهش تعداد کلاس‌های درس موقت و قرضی تمرکز می‌کنند تا الزامات اجرای برنامه آموزشی فعلی را طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، نیازهای توسعه اجتماعی -اقتصادی محلی و کمک به بهبود کیفیت آموزش برآورده کنند و آماده اجرای مؤثر برنامه آموزش مداوم دبیرستان باشند.

هوانگ دوک مین، مدیر دپارتمان آموزش مداوم، در این کنفرانس گزارش داد.

در سال تحصیلی 2023-2024، این کشور 92 مرکز آموزش مداوم و 526 مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم خواهد داشت؛ تعداد کلاس‌های درس و اتاق‌های کاربردی در این مراکز 10658 و آزمایشگاه‌ها، کتابخانه‌ها و کامپیوترها 4438 عدد است. اساساً، تاکنون، امکانات فیزیکی مراکز، حداقل شرایط را برای آموزش و یادگیری برنامه‌های آموزش مداوم تضمین کرده است.

بر اساس برنامه، جدول زمانی و دستورالعمل‌های وظایف برای سال تحصیلی جدید 2024-2025 وزارت آموزش و پرورش، ادارات آموزش و پرورش به مراکز دستور داده‌اند تا آموزش و یادگیری را برنامه‌ریزی و سازماندهی کنند. این مراکز به طور فعال نوآوری‌های اساسی و جامعی را در روش‌ها، رویکردها، فرم‌ها و ارزیابی‌های آموزشی انجام می‌دهند تا ابتکار، خلاقیت و خودآموزی دانش‌آموزان را ارتقا دهند.

گروه‌ها و تیم‌های حرفه‌ای مرتباً فعالیت‌های موضوعی را برای بهبود دانش و مهارت‌های حرفه‌ای سازماندهی می‌کنند و به معلمان کمک می‌کنند تا با نوآوری‌های برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ همگام شوند.

تمام کتاب‌های درسی مصوب وزارت آموزش و پرورش توسط مراکز برای معلمان و گروه‌های موضوعی سازماندهی می‌شوند تا تحقیق و پیشنهاد دهند، یک شورای ارزیابی تشکیل دهند و در مورد انتخاب مناسب برای شرایط اجرا در مرکز تصمیم بگیرند؛ همزمان، به اداره آموزش و پرورش گزارش دهند تا به کمیته مردمی استان توصیه کنند تا انتخاب و تأیید فهرست کتاب‌های درسی که معیارها را برآورده می‌کنند و برای استان مناسب هستند را سازماندهی کنند.

نمایندگان در کنفرانس تبادل نظر می‌کنند

این مراکز با اجرای برنامه آموزش مداوم دبیرستان، برنامه‌های آموزشی را به صورت انعطاف‌پذیر و مطابق با شرایط واقعی تدوین و اجرا کرده‌اند و استانداردهای علمی و متعادل را بین ترم‌های سال تحصیلی تضمین می‌کنند، ضمن اینکه فرصت‌های یادگیری را برای دانش‌آموزان نیازمند ایجاد می‌کنند تا به آموزش دبیرستانی در قالب آموزش مداوم دست یابند.

پس از ۲ سال اجرا، نتایج نشان می‌دهد که اجرای این برنامه به دانش‌آموزان کمک کرده است تا ویژگی‌ها و توانایی‌های لازم را در خود پرورش دهند، توانایی خودآموزی و آگاهی از یادگیری مادام‌العمر را افزایش دهند. این برنامه همچنین شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا تحصیلات دبیرستان را به پایان برسانند و حرفه خود را مطابق با توانایی‌ها، شرایط و موقعیت‌های خود جهت‌دهی کنند، الزامات لازم برای شرکت در بازار کار و ادامه تحصیل در سطح بالاتر را برآورده سازند؛ در عین حال، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا فرصت‌های زیادی برای انتخاب رشته تحصیلی مطابق با توانایی‌ها و نقاط قوت خود داشته باشند.

در این کنفرانس، روسا و کارشناسان بخش‌های آموزش مداوم ادارات آموزش و پرورش در مورد موضوعات زیر تبادل نظر و بحث کردند: مدیریت برنامه‌های آموزش مداوم در سطح دبیرستان؛ آموزش معلمان برای اجرای برنامه‌های آموزش مداوم در سطح دبیرستان؛ راهکارهایی برای بهبود اثربخشی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان...

با بررسی نتایج به‌دست‌آمده، کاستی‌ها و مشکلاتی که باید پس از ۲ سال اجرای برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان برطرف شوند، مدیر دپارتمان آموزش مداوم، هوانگ دوک مین، امیدوار است که مناطق و مؤسسات آموزشی به بهبود کیفیت برنامه درسی و فعالیت‌های آموزشی ادامه دهند. ما با هم، دستورالعمل‌ها و وظایف سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ را مطالعه و تعیین خواهیم کرد، راه‌حل‌های خاص و مناسبی برای بهبود تدریجی اثربخشی آموزش برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان پیدا خواهیم کرد و به نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش کمک خواهیم کرد.

منبع: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10127