تأسیس ۳ مدرسه تحت نظر دانشگاه ملی آموزش هانوی: گامی مهم در مسیر تبدیل شدن به دانشگاه

در ۱۸ نوامبر، در هانوی، دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی مراسمی را برای اعلام قطعنامه تأسیس ۳ مدرسه وابسته از جمله: دانشکده ریاضیات و فناوری اطلاعات، دانشکده علوم رشد و توسعه دوران کودکی و دانشکده علوم تربیتی برگزار کرد.

مراسم اعلام قطعنامه تأسیس ۳ مدرسه تحت نظر دانشگاه ملی آموزش هانوی . (عکس: THANH TUNG)

این مدارس طبق مقررات سازمانی دانشگاه ملی آموزش هانوی و طبق مقررات خود مدرسه فعالیت می‌کنند. هدف از این سیاست، اجرای قطعی تصمیم 452/QD-TTg مورخ 27 فوریه 2025 نخست وزیر در تأیید برنامه‌ریزی شبکه مؤسسات آموزش عالی و آموزشی برای دوره 2021-2030، با چشم‌اندازی تا سال 2050 است که در آن دانشگاه ملی آموزش هانوی به عنوان واحد اصلی و لوکوموتیو آموزش معلمان با کیفیت بالا شناخته می‌شود.

پردیس دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی

در عین حال، تأسیس مدارس وابسته گامی در جهت اجرای روح قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، مرتبط با اجرای برنامه جدید هدف ملی در نوسازی و بهبود کیفیت آموزش در دوره 2026-2035 است؛ اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری در دانشگاه‌های کلیدی آموزشی. این همچنین یک محتوای مهم در استراتژی توسعه دانشگاه ملی آموزش هانوی برای تبدیل شدن به دانشگاه ملی آموزش هانوی در آینده است.

دکتر نگوین دوک سون، رئیس دانشگاه ملی آموزش هانوی و دانشیار، گفت که اینها اولین گام‌های این مدرسه در مسیر تبدیل شدن به دانشگاه هستند. تأسیس مدارس وابسته به هر واحد کمک می‌کند تا بر یک رشته تحصیلی تمرکز کند و ویژگی‌ها و نقاط قوت خود را به طور کامل نشان دهد.

دکتر نگوین دوک سون، رئیس دانشگاه ملی آموزش هانوی و دانشیار، در مراسم اعلام این خبر سخنرانی کرد. (عکس: THANH TUNG)

پیش از این، زمانی که هیچ دانشکده وابسته‌ای وجود نداشت، برنامه‌های آموزشی در یک رشته در واحدهای زیادی پراکنده بودند؛ تیم مدرسان و کارشناسان نیز در دانشکده‌های مختلف پراکنده بودند و بسیج منابع انسانی برای اجرای برنامه‌های ویژه، به ویژه برنامه‌های میان‌رشته‌ای و مشترک، با مشکلات زیادی روبرو بود. بنابراین، تشکیل دانشکده‌های وابسته، جهت‌گیری روشنی ایجاد کرد و توانایی ارتقای منابع در هر زمینه تخصصی را افزایش داد.

دکتر نگوین دوک سون، دانشیار، تأکید کرد که این تغییر نه تنها یک تنظیم سازمانی، بلکه یک تغییر در تفکر مدیریتی نیز هست. مسئولان این حوزه‌ها دیدگاه کامل‌تر و جامع‌تری خواهند داشت و در نتیجه اثربخشی رهبری و مدیریت را بهبود می‌بخشند.

به گفته مدیر، هنوز کارهای زیادی در آینده نزدیک باید انجام شود، از شکل‌دهی و راه‌اندازی مدارس جدید گرفته تا تثبیت دستگاه، تضمین هماهنگی روان بین واحدها، ایجاد ارتباط و استفاده مؤثرتر از منابع انسانی. او همچنین با معلمانی که تازه وظایف جدید را بر عهده گرفته‌اند ابراز همدردی کرد، زیرا با تغییرات بزرگ همیشه نگرانی‌ها و دغدغه‌های خاصی وجود دارد. با این حال، بالاترین هدف این نوآوری تمرکز بر دانش‌آموزان، ایجاد آینده و جایگاه جدید برای مدرسه است.

مدیران دانشکده ریاضیات و فناوری اطلاعات تکالیف خود را دریافت می‌کنند. (عکس: THANH TUNG)

دکتر نگوین دوک سون، دانشیار، تأیید کرد: «هر معلمی که امروز این وظیفه را بر عهده می‌گیرد، باید مسئولیت‌های بزرگی را بر عهده بگیرد. هیئت مدیره و ادارات همیشه در کنار مدارس جدید خواهند بود و معلمان را در حل سریع مشکلات و رسیدگی به مسائل پیش آمده همراهی خواهند کرد.»

دکتر بویی تی لام، دانشیار، که به عنوان مدیر دانشکده علوم رشد دوران کودکی (دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی) منصوب شده است، گفت: تأسیس این مدارس نه تنها برای تأمین تقاضا برای منابع انسانی باکیفیت در زمینه‌های مرتبط است، بلکه برای کمک به رهبری و جهت‌دهی توسعه علوم تخصصی مطابق با استانداردهای بین‌المللی و در راستای تحقق استراتژی توسعه دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی نیز می‌باشد.

رهبران دانشکده علوم رشد و نمو دوران کودکی، تکالیف خود را دریافت می‌کنند. (عکس: THANH TUNG)

دانشکده علوم رشد و توسعه کودکان خردسال، با آگاهی از مسئولیت خود در قبال مدیران، کارکنان، مدرسان و دانش‌آموزان مدرسه، با روحیه‌ای از فداکاری و مسئولیت‌پذیری بالا کار خواهد کرد و ایده‌ها را به سیاست‌ها، برنامه‌ها و اقدامات خاص تبدیل می‌کند و به مدارس در دستیابی به دستاوردهای جدید در آینده کمک خواهد کرد.

دانشکده علوم رشد و توسعه دوران کودکی با هدف تبدیل شدن به یک مرکز ملی برای آموزش، تحقیق و انتقال دانش کلیدی علوم تربیتی، با جایگاهی در منطقه؛ مشارکت فعال در توسعه آموزش و پرورش مدرن، انسانی و یکپارچه بین‌المللی ویتنام. تحقیقات میان رشته‌ای در مورد کودکان مانند: فیزیولوژی، تغذیه، روانشناسی رشد، آموزش و مراقبت از دوران کودکی، مداخله و درمان آموزشی برای کودکان با نیازهای ویژه...

دانشکده علوم تربیتی یک مرکز کلیدی ملی برای آموزش، تحقیق و انتقال دانش علوم تربیتی خواهد بود. این دانشکده تحقیقات پایه و کاربردی در زمینه علوم تربیتی انجام می‌دهد؛ مدرسان و محققان را در زمینه‌های علوم تربیتی، از جمله: آموزش و پرورش، سنجش و ارزیابی آموزشی، آموزش عمومی، آموزش دانشگاهی، آموزش و توسعه جامعه، آموزش و ارتباطات، مدیریت آموزشی، فناوری آموزشی، آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم، روانشناسی تربیتی، روانشناسی مدرسه و سیاست آموزشی آموزش می‌دهد.

دانشکده ریاضیات و فناوری اطلاعات، مرکزی برای آموزش و تحقیقات پیشرفته با رویکرد استانداردهای بین‌المللی در زمینه ریاضیات و فناوری اطلاعات خواهد بود که به توسعه علم و آموزش ویتنام در عصر دیجیتال کمک می‌کند. این دانشکده تحقیقات پایه و کاربردی در زمینه‌های ریاضیات، ریاضیات کاربردی و فناوری اطلاعات انجام می‌دهد، مسیرهای تحقیقاتی مدرن و میان‌رشته‌ای مانند هوش مصنوعی (AI)، علوم داده و غیره را توسعه می‌دهد؛ معلمان، مدرسان و محققان را آموزش می‌دهد، منابع انسانی بسیار ماهری را در زمینه‌های ریاضیات و فناوری اطلاعات فراهم می‌کند و به ویژه همکاری بین‌المللی را در آموزش تحصیلات تکمیلی در زمینه ریاضیات ارتقا می‌دهد.

کوین نگوین

منبع: https://nhandan.vn/thanh-lap-3-truong-thuoc-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-buoc-di-quan-trong-tren-lo-trinh-tro-thanh-dai-hoc-post924045.html