رازهای یک ملت شاد
طبق گزارش جهانی شادی ۲۰۲۳، فنلاند - "سرزمین هزار دریاچه" - که سالانه بیش از ۲۰۰ روز آسمان ابری و بدون تابش آفتاب را تجربه میکند و دمای هوا گاهی اوقات به -۲۰ درجه سانتیگراد میرسد، شادترین کشور جهان است!
مفهوم ملت شاد توسط پادشاه بوتان در سال ۱۹۷۲، بر اساس فلسفه شادی بودایی و چهار معیار: خودکفایی اقتصادی ، محیط زیست پاک، حفظ ارزشهای فرهنگی و یک دولت خوب و مردمی، با این اعلامیه معروف معرفی شد: «بوتان به تولید ناخالص ملی (GDP) نیازی ندارد، ما به شادی ناخالص ملی نیاز داریم!» تا به امروز، چندین سازمان اجتماعی همچنان بوتان را بر اساس این معیارها به عنوان شادترین کشور جهان رتبهبندی میکنند.
بعدها، سازمان ملل متحد مجموعهای از معیارها را برای ملتهای شاد تدوین کرد که معیارهای توسعه اقتصادی (درآمد ناخالص ملی، درآمد سرانه و غیره)، نوآوری و معیارهای مربوط به سلامت، امید به زندگی، امنیت اجتماعی، محیط زیست و رضایت و اعتماد شهروندان به دولت را با هم ترکیب میکرد. سازمان ملل متحد از سال ۲۰۱۲ رسماً گزارش سالانهای را در رتبهبندی ملتهای شاد منتشر میکند و بر اساس این معیارها، فنلاند برای شش سال متوالی بالاترین رتبه را داشته است.
آموزش مناسب برای یک محیط یادگیری شاد، با هدف ایجاد حس لذت از یادگیری در دانشآموزان، تحریک حس کنجکاوی، اشتیاق به یادگیری، رویاپردازی و خلاقیت آنها انجام میشود.
پس چه چیزی این معجزه را ممکن ساخت؟
تا دهه ۱۹۷۰، فنلاند عمدتاً به اقتصاد مبتنی بر چوب متکی بود و با خطر اتمام منابع و سیستم آموزشی به شدت تخریبشده مواجه بود. فنلاند با درک نیاز به تغییر به سمت اقتصاد پایدار و ساختن ملتی شاد، سیستم آموزشی خود را به سمت رویکردی شادیمحور اصلاح کرد.
مفهوم آموزش شاد برای اولین بار توسط فیلسوف انگلیسی هربرت اسپنسر در اواسط قرن نوزدهم مطرح شد: «هدف از آموزش، تبدیل کودکان به انسانهایی شاد است و در فرآیند یادگیری، کودکان نیز باید شاد باشند.»
با این حال، اجرای آموزش بر اساس این فلسفه ساده نیست. بسیاری از تحلیلها بر موفقیت مدل فنلاندی آموزش شاد متمرکز شدهاند، که شادی را در آموزش ادغام میکند و آموزش را به پایه و اساس شادی تبدیل میکند. عناصری که به آموزش شاد در فنلاند کمک میکنند عبارتند از:
- به تفاوتها و نیازهای فردی هر فرد در جامعه احترام بگذارید و برای آنها ارزش قائل شوید. مدارس را توانمند سازید تا فعالیتهای آموزشی را توسعه داده و سازماندهی کنند که به طور هماهنگ طبیعت، محیط زیست و فرهنگ مدرسه را با هم ادغام کنند... و مدارسی شاد ایجاد کنند.
- سیستم آموزشی فنلاند نه بر اساس مقایسه یا رتبهبندی بین افراد و مدارس، بلکه بر اساس برابری، جامعهسازی و موفقیت مشترک عمل میکند. در حالی که در ایالات متحده، موفقیت و شادی اهداف فردی، حتی رقابتی، محسوب میشوند، در فنلاند، موفقیت یک هدف تیمی است.
- فعالیتهای آموزشی و یادگیری، و همچنین یادگیری تجربی، همگی در جهت ایجاد شادی و نشاط برای دانشآموزان و معلمان از طریق مضامین آموزشی میانرشتهای یکپارچه، گسترش دانش و ارتقای مهارتهای زندگی با تمرکز بر حقیقت، خوبی و زیبایی هستند.
- کاهش حجم کار مطالعه و امتحانات. در کل دوره دبیرستان، تنها یک آزمون استاندارد برای دانشآموزان پس از اتمام کلاس دوازدهم برگزار خواهد شد.
جنبههای جالب و منحصر به فرد بسیاری از آموزش شادی فنلاندی وجود دارد که میتوان آنها را به صورت آنلاین یافت. بسیاری از کشورها در حال مطالعه و یادگیری از این مدل آموزشی هستند.
برای مثال، ژاپن از اوایل سال ۲۰۰۲ بر اساس فلسفه آموزش شاد، شروع به ترویج اصلاحات آموزشی در مدارس متوسطه کرد: کاهش ۳۰ درصدی محتوای برنامه درسی، حذف رتبهبندی تحصیلی و ایجاد فرصتهایی برای کودکان که بیشتر از درس خواندن، بازی کنند... با این حال، پس از چند سال اجرا، ژاپن که به طور مداوم در بین کشورهای برتر در برنامه ارزیابی بینالمللی دانشآموزان (PISA) رتبهبندی شده بود، به رتبه ششم سقوط کرد. این امر رهبران آموزشی ژاپن را بر آن داشت تا برنامه اصلاحات را بررسی و تنظیم کنند. چندین کشور دیگر نیز آموزش شاد را اجرا کردهاند اما به موفقیت مورد انتظار دست نیافتهاند.
مدارس شاد با معلمان شاد شروع میشوند.
بسیاری از مردم آموزش شاد را به جای کمک به کودکان برای لذت بردن و یافتن شادی در یادگیری، به عنوان کاهش فشار تحصیلی و امتحانی اشتباه میگیرند. آموزش شاد واقعی در مورد این است که کودکان لذت یادگیری را احساس کنند، کنجکاوی، اشتیاق به یادگیری، رویاها و خلاقیت آنها را تحریک کند. آموزش فنلاندی از این امر بسیار آگاه است: آنها با سادهسازی دانش، حذف امتحانات غیرضروری و تمرکز بر یک امتحان واقعاً دقیق (امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان با 6 درس که برای ارزیابی و رتبهبندی به عنوان مبنایی برای پذیرش در مدارس حرفهای یا دانشگاهها استفاده میشود) بار را کاهش میدهند.
دانشگاههای فنلاند مدلی از کارآفرینی و نوآوری را اتخاذ کردهاند که به فنلاند کمک کرده است تا به یک ملت نوآور پیشرو در جهان تبدیل شود (و سالهاست که به طور مداوم در بین 10 کشور برتر قرار دارد). نکته مهم این است که فنلاند به چیزی حیاتی برای تضمین موفقیت آموزش شاد نیز دست یافته است: معلمی محترمترین حرفه در جامعه است و معلمان به طور عادلانه انتخاب، آموزش، پرورش و حقوق میگیرند.
شادترین شغل
در طول تاریخ، تدریس همواره یکی از شریفترین حرفهها محسوب شده است. علاوه بر این، یکی از شادترین حرفهها نیز محسوب میشود، زیرا هر روز معلمان با شادی و خوشحالی در کلاس درس حاضر میشوند و دانش خود را به اشتراک میگذارند، از طریق عشق و محبت با دانشآموزان ارتباط برقرار میکنند و باورها و رویاهای مشترک را پرورش میدهند. حرفه معلمی همچنین در طول سال جشنهای مهم زیادی (مراسم افتتاحیه، فارغالتحصیلی، روز معلم) و شگفتیهای دلپذیر بسیاری از دانشآموزانی که در سراسر جهان پرواز میکنند، دارد.
جهان با توجه به مقیاس و شدت بلایای طبیعی، بیماریهای همهگیر، درگیریهای اقتصادی، سیاسی، نظامی و مذهبی، همراه با انقلابهای علمی و فناوری و هوش مصنوعی (AI) که آموزش مدرن را به چالش میکشند و ایجاب میکنند که معلمان تلاشهای زیادی برای داشتن شجاعت، فداکاری و بینش لازم برای آموزش و هدایت نسل جوان در این عصر جدید انجام دهند، به طور فزایندهای ناپایدار، نامطمئن و غیرقابل پیشبینی میشود. خوشبختی فقط به معنای رها کردن و پذیرش حال نیست، بلکه باید مبتنی بر یادگیری مداوم، آرمان و عزم راسخ برای غلبه بر سختیها، مبارزه با دروغ، ظلم و شر و تلاش برای رسیدن به حقیقت، خوبی و زیبایی و خلق چیزهای مثبت برای این زندگی باشد.
اگر تقریباً ۱ میلیون معلم و ۱۸ میلیون دانشآموز در تمام سطوح، در تقریباً ۳۱۰۰۰ مدرسهی شادی که در حال حاضر وجود دارد، از تدریس و یادگیری شاد برخوردار باشند، انرژی مثبت عظیمی در سراسر جامعه پخش خواهد شد و ملتی شاد ایجاد خواهد شد.
امروزه، مردم در همه جا با شادی روز معلم ویتنامی را با تبریک و گلآراییهای زیبا جشن میگیرند... در همین حال، برخی کشورها مانند ژاپن که روز معلم ندارند، قدردانی و احترام خود را به معلمان در طول سال نشان میدهند، از فعالیتهای اجتماعی مانند واگذاری صندلی و اولویت دادن به خدمت... گرفته تا بسیاری از مزایای دیگر.
اخیراً، بخش آموزش و پرورش دورهها و کارگاههای آموزشی متعددی در مورد نقش حیاتی مدیران و معلمان در ساختن مدارس شاد - مکانهایی که بذر شادی را برای نسلهای جوانتر میکارند، نسلهایی که در آینده ملتی شاد خواهند ساخت - برگزار کرده است. اگر تقریباً ۱ میلیون معلم و ۱۸ میلیون دانشآموز در تمام سطوح در تقریباً ۳۱۰۰۰ مدرسه شاد موجود، از تدریس و یادگیری شاد برخوردار باشند، انرژی مثبت عظیمی در سراسر جامعه پخش خواهد شد و ملتی شاد ایجاد خواهد شد.
توصیههایی در مورد سیاستها و مقررات مربوط به معلمان.
معلمان، علاوه بر شادی معنوی ناشی از کار و وقف خود برای آرمان والای آموزش نسلهای آینده، به توجه و حمایت مستمر دولت و جامعه نیز نیاز دارند تا بتوانند از حرفه خود امرار معاش کنند و واقعاً شاد باشند.
دولت باید سیاستهای معقولی در مورد حقوق، مزایا و ساعات کاری معلمان داشته باشد.
- پس از اول ژوئیه ۲۰۲۳، طبق جدول جدید حقوق و دستمزد، معلمانی که دارای مدرک دانشگاهی و حدود ۱۰ سال سابقه کار هستند و در حال حاضر سطح حقوق ۳-۴ دارند، ماهانه تقریباً ۶-۷ میلیون دونگ ویتنامی حقوق دریافت میکنند... با این درآمد، بسیاری از معلمان برای تأمین مخارج زندگی خود مجبور به تدریس کلاسهای اضافی یا انجام مشاغل اضافی هستند که با حرفه تدریس آنها مطابقت ندارد، که این امر همچنان با مشکلات زیادی همراه است. اگر دولت هنوز قادر به افزایش حقوق همه معلمان نیست، لازم است افزایش کمک هزینه برای معلمان در مناطق دور افتاده و معلمان ممتازی که در پرورش و آموزش دانشآموزان با استعداد موفق بودهاند را در نظر بگیرد...
- باید در سیستم بازنشستگی معلمان انعطافپذیری وجود داشته باشد. به معلمان عالی و سالم باید فرصت داده شود تا به مشارکت خود در بخش دولتی ادامه دهند...
- سیاستها و مقررات ترجیحی برای معلمان در زمینههایی مانند مراقبتهای بهداشتی، حمل و نقل و اعتبار وجود دارد (بسیار توصیه میشود که در این مورد از کشورهای دیگر، به ویژه ژاپن، درس بگیرید).
- تشویق و تسهیل کسب و کارها و سازمانهای اجتماعی برای ابراز علاقه و حمایت از معلمان: ارائه تخفیف برای کالاها و خدمات، شرکت در فعالیتهای آموزشی اجتماعی و جامعه. به عنوان مثال، بسیاری از کسب و کارها در 20 نوامبر، آغاز سال تحصیلی، تخفیفهایی برای خدمات و کالاها برای معلمان ارائه دادهاند و غیره. برخی از کسب و کارها همچنین به طور منظم مشوقهایی مانند تخفیف، خرید اقساطی کامپیوتر، موتورسیکلت و آپارتمان با نرخ بهره پایین برای معلمان ارائه میدهند...
- مدارس و انجمنهای اولیا و مربیان باید فعالیتهای خاص، عملی و به موقع را برای معلمانی که با مشکل مواجه هستند یا بازنشسته میشوند، هماهنگ و انجام دهند، نه اینکه فقط در 20 نوامبر به دیدار آنها بروند.
- اتصال شبکههای فارغالتحصیلان با معلمان، امکان به اشتراکگذاری منظم اطلاعات، دانش و شادی را فراهم میکند، نه فقط در جلسات حضوری.
لینک منبع
نظر (0)