نخست وزیر: نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی هنوز کاستی‌هایی دارد

نخست وزیر فام مین چین در این کنفرانس سخنرانی کرد - عکس: NAM TRAN

نخست وزیر فام مین چین، در کنفرانس خلاصه سال تحصیلی 2023-2024 و تعیین وظایف سال تحصیلی جدید که در 19 آگوست برگزار شد، تأکید کرد که آموزش و پرورش نقش بسیار مهم و اساسی در شکل گیری و توسعه افراد دارد و به طور قاطع در حرکت و توسعه جامعه نقش دارد.

در عین حال، آموزش و پرورش مهم‌ترین عامل تضمین موفقیت توسعه منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت - یکی از سه پیشرفت استراتژیک برای توسعه سریع و پایدار کشور - است.

سیاست‌ها و مزایای معلمان هنوز ناکافی است.

نخست وزیر علاوه بر نتایج به دست آمده در سال تحصیلی 2023-2024، به کاستی‌ها، محدودیت‌ها، مشکلات و چالش‌هایی مانند نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی که هنوز دارای کاستی‌هایی هستند، اشاره کرد.

نکته قابل توجه این است که شرایط معلمان، امکانات و تجهیزات برای اجرای برنامه جدید آموزش عمومی هنوز با مشکلات و سردرگمی‌های زیادی روبرو است...

هنوز کمبود معلم محلی، کیفیت نامتوازن معلم‌ها، به ویژه کیفیت معلم‌هایی که الزامات جدید عصر فناوری ۴.۰ و تحول دیجیتال را برآورده می‌کنند، وجود دارد.

سیاست‌ها و مزایای معلمان هنوز ناکافی است، به اندازه کافی جذاب نیست و این امر جذب و حفظ معلمان را به ویژه در شهرهای بزرگ و مناطق محروم دشوار می‌کند.

برنامه‌ریزی شبکه امکانات آموزشی در برخی مناطق مناسب نیست، هنوز کمبود مدارس وجود دارد، به خصوص در مناطقی با تراکم جمعیت بالا، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی و مناطقی با شرایط اقتصادی بسیار دشوار.

امکانات و تجهیزات آموزشی در بسیاری از مناطق هنوز کمبود دارند و نمی‌توانند الزامات نوآوری آموزشی و تربیتی را برآورده کنند. علاوه بر این، زندگی تعدادی از معلمان، به ویژه معلمان پیش‌دبستانی، هنوز دشوار است.

در برخی مناطق، هنوز کلاس‌های درس قرضی وجود دارد؛ بسیاری از مراکز آموزشی فاقد اتاق‌های کاربردی و تجهیزات آموزشی حداقلی هستند که باعث ایجاد مشکلاتی می‌شود.

کیفیت آموزش در مؤسسات آموزش عالی، الزامات مربوط به کیفیت منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی بسیار متخصص را برآورده نکرده است. مقیاس آموزش در سطح دانشگاه در علوم پایه، علوم اجتماعی، فرهنگ، هنر و غیره هنوز پایین است.

کار تبلیغ و فهم کامل دستورالعمل‌ها، سیاست‌ها و خط‌مشی‌های حزب و دولت در مورد آموزش و پرورش هنوز منسجم و جامع نیست، اجماع بالایی ایجاد نکرده و نقش رهبری، هدایت و جهت‌دهی افکار عمومی را ارتقا نداده است.

به گفته نخست وزیر، علت این محدودیت‌ها و کاستی‌ها این است که اجرای مصوبات حزب، مجلس ملی و دولت در برخی موارد الزامات را برآورده نکرده است. آگاهی از نقش و اهمیت نوآوری آموزشی در میان بخشی از کمیته‌های حزبی، مقامات، مدیران و معلمان کامل و عمیق نیست.

در عین حال، صلاحیت‌ها و ظرفیت حرفه‌ای برخی از مدیران و معلمان هنوز محدود و ناکافی است. سازوکارها و سیاست‌های توسعه آموزش هنوز ناکافی هستند و به موقع بررسی و اصلاح نشده‌اند. هماهنگی بین وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی واقعاً مؤثر نیست.

کاهش فشار بر داوطلبان در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵

نخست وزیر از بخش آموزش و پرورش، وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی خواست تا 9 وظیفه کلیدی را انجام دهند.

نخست وزیر به طور خاص درخواست کرد که شرایط برای سال تحصیلی جدید (مدارس، تجهیزات، کتاب‌های درسی، بهداشت، امنیت، ایمنی...) با دقت آماده شود. مراسم افتتاحیه برای ایجاد فضایی شاد و هیجان‌انگیز برای سال تحصیلی جدید برگزار شود. به ویژه، کیفیت کادر آموزشی برای برآورده کردن بهتر نیازهای عملی بهبود یابد.

نخست وزیر درخواست کرد که بر اجرای نتیجه ۹۱ دفتر سیاسی تمرکز شود و اثربخشی و عملی بودن آن تضمین گردد. وزارت آموزش و پرورش باید فوراً یک برنامه عملیاتی برای اجرای نتیجه ۹۱ دفتر سیاسی تدوین و آن را برای اعلام در سه ماهه سوم سال ۲۰۲۴ به دولت ارائه دهد.

ادامه بررسی، اصلاح و تکمیل به موقع نهادها، سازوکارها و سیاست‌های مربوط به نوآوری در آموزش و پرورش و بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش. وزارت آموزش و پرورش بر تدوین قانون معلمان برای ارائه به مجلس ملی در هشتمین جلسه تمرکز دارد؛ استراتژی‌هایی را برای توسعه آموزش و پرورش و برنامه‌های آموزش و پرورش تدوین می‌کند.

خلاصه‌سازی و ارزیابی جامع اجرای نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش به تحقیق، توسعه و تکمیل برنامه‌های آموزش عمومی مطابق با اهداف و الزامات تعیین‌شده در دوره جدید ادامه می‌دهد؛ در مورد مسائلی که خارج از اختیارات آن است، فوراً به نخست‌وزیر گزارش می‌دهد.

به طور خاص، سال ۲۰۲۵ اولین سالی است که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق برنامه جدید آموزش عمومی برگزار می‌شود. نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش خواست تا ریاست این برنامه را بر عهده بگیرد و به همراه وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، با دقت برای برگزاری این آزمون آماده شوند تا کیفیت، ایمنی، جدیت، کارایی، عملی بودن، جمع و جور بودن، کاهش فشار و ایجاد مطلوب‌ترین شرایط برای دانش‌آموزان تضمین شود.

گام به گام برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس

به گفته نخست وزیر، در نتیجه‌گیری شماره ۹۱ دفتر سیاسی، در مورد نتایج سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، نکات مهم جدیدی وجود دارد، مانند اینکه حقوق معلمان در سیستم مقیاس حقوق و دستمزد شغلی اداری بالاترین اولویت را دارد و بسته به ماهیت شغل و منطقه، کمک هزینه های اضافی نیز وجود دارد.

دولت بودجه آموزش اجباری، آموزش همگانی و آموزش رایگان برای کودکان پیش‌دبستانی ۵ ساله را تضمین می‌کند؛ سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش در مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، مناطق دورافتاده، مناطق مرزی و جزایر را در اولویت قرار می‌دهد...

همزمان، به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم مدارس تبدیل کنید؛ به ویژه در شهرهای بزرگ و مناطق صنعتی، مدارس و کلاس‌های کافی برای آموزش پیش‌دبستانی و عمومی فراهم کنید تا عدالت در دسترسی به آموزش تضمین شود.

ایجاد پیشرفت‌ها و تغییرات قوی و جامع در کیفیت آموزش منابع انسانی باکیفیت مرتبط با علم و فناوری، نوآوری، برآورده کردن الزامات توسعه اقتصاد دانش‌بنیان، اقتصاد دیجیتال، اقتصاد سبز، اقتصاد چرخشی، هوش مصنوعی و نیمه‌رساناها.

منبع: https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm