این یک آزمون ویژه است زیرا نشان دهنده یک تغییر اساسی در آموزش و پرورش کشور است. نتایج این آزمون نه تنها توسط میلیون‌ها دانش‌آموز، بلکه توسط والدین آنها، بخش آموزش و پرورش و کل جامعه نیز انتظار می‌رود.
برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، چشم انداز جدیدی را برای آموزش و پرورش کشور ترسیم کرده است که تحولی بزرگ در آموزش و پرورش کشور محسوب می شود: آموزش و پرورش از رویکرد محتوامحور به رویکرد شایستگی محور تغییر جهت داده و در فرآیند یادگیری، شایستگی هایی را برای دانش آموزان شکل می دهد.
شاید پس از این امتحان، نظرات و ارزیابی‌های زیادی در مورد این برنامه وجود داشته باشد، اما به عنوان مربیانی که در ارائه نظرات در مورد برنامه و کتاب‌های درسی برنامه جدید مشارکت داشته‌ایم، نمی‌توانیم از اعتراف به این نکته خودداری کنیم: آموزش و پرورش کشور ما در حال تغییر بوده است، در جهت مثبت تغییر کرده و به آموزش و پرورش کشورهای توسعه‌یافته جهان نزدیک شده است.
تغییر از رویکرد توسعه برنامه درسی به سمت توسعه شایستگی‌های دانش‌آموزان و اجرای برنامه چندکتابی/کتاب درسی گامی به جلو است. این رویکرد، در ابتدا، ناگزیر نگرانی‌هایی را در بین دانش‌آموزان، والدین، جامعه و بخش آموزش ایجاد کرد. با این حال، نتایجی که در ساخت برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به دست آورده‌ایم، موفقیت این برنامه را نشان می‌دهد.
ما می‌بینیم که ساخت کتاب‌های درسی مختلف توسط گروه‌های زیادی از نویسندگان و ناشران متعدد، دیدگاه جدیدی در آموزش ایجاد کرده و یک بازار آموزشی واقعی در استفاده از کتاب‌های درسی ایجاد کرده است.
معلمان و دانش‌آموزان هر دو می‌دانند که کتاب‌های درسی تنها مواد درسی مورد استفاده در مدارس عمومی نیستند. آنها تنها یکی از مواد مهم در اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ محسوب می‌شوند. با درک این موضوع، معلمان مدارس عمومی و همچنین دانشکده‌های تربیت معلم تلاش‌های مداوم و نوآوری‌هایی را در تغییر روش‌های تدریس انجام داده‌اند.
آموزش عمومی اکنون نه تنها با هدف تجهیز دانش‌آموزان به دانش و آموزش از طریق انباشت دانش انجام می‌شود، بلکه هدف آن شکل‌دهی و توسعه توانایی‌های دانش‌آموزان از طریق آموزش نیز می‌باشد. بنابراین، درس‌ها، مثال‌های موجود در کتاب‌های درسی و خلاقیت معلمان در فرآیند تدریس، همگی در جهت توسعه توانایی‌های دانش‌آموزان هستند.
این تغییر به وضوح در دانش‌آموزان دیده می‌شود، آنها به جای مطالعه‌ی نامنظم یا طوطی‌وار، به سمت یادگیری آگاهانه‌تر، به سمت شکل‌دهی توانایی‌های جدید برای مواجهه با تغییرات در زندگی آینده، نه تنها خودشان، بلکه جامعه، حرکت کرده‌اند.
آموزش عمومی تغییر کرده است. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ چهره جدیدی از نسل جدید را نشان خواهد داد که در ساختن کشور مشارکت خواهد داشت. این نسل باید شهروندانی آموزش‌دیده باشند که خلاق باشند، با اعتماد به نفس به زندگی آینده قدم بگذارند و پا به عرصه جهان بگذارند.
نتایج یک امتحان نه تنها معیاری برای سنجش دستاوردهای یادگیری خود دانش‌آموزان است، بلکه معیاری برای سنجش تلاش‌های معلمان، مراقبت والدین و جامعه نیز می‌باشد، به ویژه اینکه این امتحان نتیجه یک تغییر عمده در آموزش کشور نیز هست. اگرچه این امتحان تغییرات زیادی دارد، اما فارغ التحصیلان دبیرستان امسال فقط ۳ سال آینده برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را مطالعه خواهند کرد.
شاید چند سال دیگر طول بکشد تا دانش‌آموزانی که برنامه جدید را به طور کامل مطالعه کرده‌اند، نتایج این برنامه و تلاش‌های بخش آموزش برای تغییر آموزش کشور را نشان دهند. امیدواریم با این آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، وزارت آموزش و پرورش از تجربیات خود برای تنظیم برنامه استفاده کند، آموزش و یادگیری را واقع‌بینانه‌تر کند و به شهروندان ما کمک کند تا به افرادی خلاق و با اعتماد به نفس تبدیل شوند که آماده رویارویی با دنیای نامطمئن آینده باشند.
امید است داوطلبانی که وارد این آزمون می‌شوند، اعتماد به نفس کافی برای اثبات خود نه تنها از طریق نتایج آزمون، بلکه از طریق تبلور توانایی‌هایشان برای حل تغییرات اساسی در دنیای امروز، دنیای فردا با تغییرات گیج‌کننده در فناوری، داشته باشند.
شهروندان جدید برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ باید واقعاً ارباب خود و کشورشان باشند و آماده باشند تا خود را وقف توسعه بیشتر کشور کنند.
منبع: https://www.sggp.org.vn/thuoc-do-danh-gia-su-thay-doi-lon-trong-giao-duc-post801103.html
نظر (0)