ادامه اجرای نوآوری‌های بنیادی و جامع در آموزش و پرورش.

به‌روزرسانی‌شده در: ۱۸ آگوست ۲۰۲۳ ۱۸:۱۱:۱۰

DTO - بعدازظهر ۱۸ آگوست، در هانوی، وزارت آموزش و پرورش (MOET) کنفرانسی را برای خلاصه کردن سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۲ و تعیین وظایف برای سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۳ به صورت مستقیم و آنلاین با ۶۳ نقطه اتصال در سراسر کشور برگزار کرد. نخست وزیر فام مین چین، معاون نخست وزیر تران هونگ ها، وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون، ریاست این کنفرانس را در نقطه اتصال هانوی بر عهده داشتند. در نقطه اتصال کمیته مردمی استان دونگ تاپ، فام تین نگیا، رئیس کمیته مردمی استان، به همراه نمایندگان وزارت آموزش و پرورش، ادارات استانی، شعب، کمیته‌های مردمی شهرستان و شهر و دانشگاه دونگ تاپ حضور داشتند.

نمایندگان حاضر در محل پل کمیته مردمی استان دونگ تاپ

بر اساس گزارش وزارت آموزش و پرورش، در سال تحصیلی 2022-2023، بخش آموزش و پرورش تلاش خواهد کرد تا وظایف کلیدی را اجرا کند؛ همچنان بر نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش تمرکز کند؛ تحول دیجیتال، اصلاحات اداری و کاربرد فناوری اطلاعات در تدریس و یادگیری را تقویت کند. وزارت آموزش و پرورش، استان‌ها و شهرها را برای اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 برای پایه‌های سوم، هفتم و دهم راهنمایی می‌کند؛ فهرست کتاب‌های درسی و مواد آموزشی محلی را تأیید می‌کند؛ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان 2023 را به طور جدی و ایمن برگزار می‌کند... در نتیجه سال تحصیلی 2022-2023، میزان بسیج کودکان پیش‌دبستانی برای رفتن به مدرسه به 70.4٪ رسید (افزایش 4.6٪ در مقایسه با سال تحصیلی 2021-2022)؛ بسیج دانش‌آموزان دبستانی در سن مناسب برای رفتن به مدرسه به 99.7٪ رسید؛ 90.7٪ از دانش‌آموزان برنامه آموزش متوسطه اول را به پایان رساندند؛ نرخ فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سطح ملی به ۹۸.۸۸٪ رسید. علاوه بر این، ۵ دانشگاه در رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهانی Quacquarelli Symonds در سال ۲۰۲۳ و ۹ موسسه آموزش عالی در رتبه‌بندی Times Higher Education Influence فهرست شده‌اند...

در سال تحصیلی 2023-2024 با موضوع «همبستگی، نظم، خلاقیت، ادامه نوآوری عمیق، بهبود کیفیت آموزش و پرورش»، بخش آموزش و پرورش 12 گروه کلیدی از وظایف را تعیین کرده است. در این گروه‌ها، با تمرکز بر نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش؛ اجرای مؤثر برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم؛ بهبود کیفیت و استانداردسازی تیم معلمان، مدرسان و مدیران آموزش در تمام سطوح؛ ترویج و اجرای جنبش‌های تقلید در کل بخش...

در این کنفرانس، نمایندگان استان‌ها و شهرها در مورد برخی از نتایج برجسته و مشکلات و محدودیت‌های موجود در اجرای وظایف طرح سال تحصیلی 2022-2023 در مناطق خود اطلاع دادند. در عین حال، آنها توصیه کردند که دولت، نخست وزیر، وزارت آموزش و پرورش و وزارتخانه‌ها، ادارات و شعب مربوطه، مشکلات کمبود معلم را برطرف کنند؛ حقوق مسئولان و معلمان بخش آموزش و پرورش، به ویژه در مناطق کوهستانی و مناطق اقلیت‌های قومی را افزایش دهند؛ سیاست دیجیتالی کردن کتاب‌های درسی را به سرعت اجرا کنند و دستورالعمل‌های استفاده از انبار داده‌های الکترونیکی کتاب‌های درسی را منتشر کنند...

نخست وزیر فام مین چین در سخنرانی خود در این کنفرانس، دستاوردهای بخش آموزش و پرورش در سال تحصیلی 2022-2023 را ستود و از آنها بسیار قدردانی کرد. در سال تحصیلی 2023-2024، نخست وزیر از بخش آموزش و پرورش خواست تا با وزارتخانه‌ها، ادارات و شعب مرکزی هماهنگی لازم را برای بررسی و تکمیل مؤسسات، تکمیل کریدور قانونی برای اجرای نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش مطابق با الزامات قطعنامه شماره 29-NQ/TW مورخ 4 نوامبر 2013 یازدهمین کمیته اجرایی مرکزی، ادامه بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش، تحقیق، تکمیل و توسعه برنامه آموزش عمومی 2018 مطابق با واقعیت‌ها و وظایف توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور و مناطق، غلبه سریع بر کمبود معلمان مرتبط با استانداردسازی حرفه‌ای معلمان، مدرسان و مدیران آموزشی در تمام سطوح، تکمیل سیاست‌های حمایتی برای معلمان، به ویژه در مناطق دورافتاده، مرزی و جزیره‌ای، تقویت بازرسی و بررسی اجرای سیاست‌ها و قوانین آموزش و پرورش برای جلوگیری و برخورد جدی با تخلفات انجام دهد. همزمان، فعالیت‌های آموزشی و تربیتی مستقل را با رویکردی سیستماتیک و علمی متناسب با الزامات زمانه ترویج دهید، به گونه‌ای که رهبری حزب و مدیریت دولت را تضمین کند...

پی ال

منبع