شهر هوشی مین از برگزاری کلاس‌های فوق برنامه و تدریس قبل از کلاس اول در پیش‌دبستانی‌ها جلوگیری می‌کند.

در جریان بررسی ۱۷ مرکز پیش‌دبستانی در شهر هوشی مین در ماه ژوئیه گذشته، اداره آموزش پیش‌دبستانی، وابسته به وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، دریافت که مراکز غیردولتی خدماتی خارج از مقررات، مانند آموزش ویژه برای کودکان دبستانی، ارائه می‌دهند.

این اطلاعات در جلسه‌ای در مورد مدیریت و کار حرفه‌ای با حضور مسئولان متخصص اداره فرهنگ و جامعه بخش‌ها، بخش‌ها، مناطق ویژه و مدیران کلیدی در سراسر شهر هوشی مین در تاریخ ۶ آگوست، در اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین ارائه شد. علاوه بر موضوع آموزش اضافی برای کودکان دبستانی، اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اعلام کردند که وضعیتی نیز وجود دارد که برخی از مراکز غیردولتی، کودکانی را با سن نامناسب بر اساس نوع ثبت‌نام می‌پذیرند؛ از تعداد تعیین‌شده کودکان تجاوز می‌کنند؛ خدماتی خارج از مقررات مانند تمرین خط، تمرین خط زیبا برای کودکان انجام می‌دهند...

علاوه بر این، بازرسی‌های انجام شده در ژوئیه ۲۰۲۵ توسط اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین نشان داد که بسیاری از مراکز غیردولتی (کلاس‌های مستقل؛ گروه‌هایی تا ۷ کودک) عمدتاً از کودکان مراقبت می‌کنند و مراقبت، پرورش و آموزش را مطابق با برنامه آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش تضمین نمی‌کنند. برخی از مراکز دارای محیطی هستند که برای کودکان ایمن نیست؛ این مراکز شرایطی مانند رطوبت، کمبود اسباب‌بازی و ظروف، توالت‌های تنگ و ... را برآورده نمی‌کنند.

تقویت بررسی و بازرسی آموزش و یادگیری اضافی و بسیاری از زمینه‌های دیگر در مراکز پیش‌دبستانی

در جلسه‌ای که در تاریخ ۶ آگوست برگزار شد، رهبران وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین از مأموران متخصص وزارت فرهنگ و امور اجتماعی ۱۶۸ بخش، بخش و منطقه ویژه در سراسر شهر هوشی مین درخواست کردند که بازرسی از پیش‌دبستانی‌های غیردولتی را تقویت کنند.

کودکان مهدکودک در مهدکودک تان فو، شهر هوشی مین در حال گذراندن کلاس نویسندگی طبق برنامه آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش

عکس: توی هانگ

بازرسی و بررسی باید دقیقاً مطابق با بخشنامه ۴۹/۲۰۲۱/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش در مورد ابلاغ مقررات مربوط به سازماندهی و اداره گروه‌های مستقل مهدکودک، کلاس‌های مستقل مهدکودک، کلاس‌های مستقل پیش‌دبستانی از انواع دولتی و خصوصی؛ بخشنامه شماره ۴۵/۲۰۲۱/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش در مورد ساخت مدارس ایمن، پیشگیری از حوادث و آسیب‌ها در مراکز پیش‌دبستانی باشد. در عین حال، در مورد درخواست واحدها برای اجرای پلاک‌های مشخصات طبق مقررات، بر اساس ماده ۵ بخشنامه ۵۲/۲۰۲۰/TT-BGDDT وزیر آموزش و پرورش در مورد منشور مراکز پیش‌دبستانی.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین از مأموران متخصص وزارت فرهنگ و امور اجتماعی ۱۶۸ بخش، بخش و منطقه ویژه درخواست کرد تا مدیریت پیش‌دبستانی‌های غیردولتی را بررسی کنند. به عنوان مثال، بررسی سوابق صدور مجوز؛ تعداد کودکان در گروه‌های مراقبت از کودک، کلاس‌های مهدکودک و کلاس‌های مستقل پیش‌دبستانی؛ سن کودکان بر اساس نوع مجوز (گروه‌های مراقبت از کودک که کودکان ۳ ماهه تا ۳۶ ماهه را می‌پذیرند؛ کلاس‌های مستقل پیش‌دبستانی که کودکان ۳ ساله تا ۶ ساله را می‌پذیرند؛ کلاس‌های مستقل پیش‌دبستانی که کودکان ۳ ماهه تا ۶ ساله را می‌پذیرند).

تیم بازرسی باید اجرای وظیفه مدیریت فعالیت‌های پرورش، مراقبت و آموزش کودکان را طبق مقررات برنامه آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش بررسی کند؛ همچنین شرایط امکانات، تجهیزات، ظروف، اسباب‌بازی‌ها، اتاق‌های فعالیت کودکان، اتاق‌های کاربردی، اتاق‌های نشیمن، توالت‌ها را طبق مقررات منشور پیش‌دبستانی و مقررات مربوط به تجهیزات، ظروف، اسباب‌بازی‌های صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش بررسی کند...

کودکان پیش‌دبستانی شهر هوشی مین در یک فعالیت آموزشی تابستانی ۲۰۲۵

عکس: فوئونگ ها

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین از مأموران متخصص اداره فرهنگ اجتماعی درخواست کرد تا از مراکز پیش‌دبستانی غیردولتی در زمینه پرورش و مراقبت بازرسی کنند تا ببینند آیا محیط زندگی در داخل و خارج از کلاس درس ایمن، تمیز، مطبوع و دارای نور کافی است یا خیر؛ و آیا مناطق بازی و یادگیری معقولی برای کودکان وجود دارد که فضایی دوستانه و گرم برای رشد جامع جسمی و روحی کودکان ایجاد کند یا خیر. در عین حال، لازم است بازرسی از امکانات، سیستم‌های برقی، گروه‌ها، کلاس‌ها و سرویس‌های بهداشتی تقویت شود تا در مورد ایمنی کودکان هشدار داده شود. مقامات محلی همچنین باید ایمنی و بهداشت مواد غذایی، منابع آب تمیز، کیفیت غذا و آشپزخانه‌های کودکان در گروه‌ها و کلاس‌های پیش‌دبستانی مستقل را بررسی کنند...

نکته قابل توجه این است که در مورد آموزش، وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین از شهرداری‌ها، بخش‌ها و مناطق ویژه محلی درخواست کرد: «محیط یادگیری دوستانه را بررسی کنند، از امنیت کامل جسمی و روحی کودکان اطمینان حاصل کنند؛ اسباب‌بازی‌ها، اسناد و مواد آموزشی کافی را برای خدمت به آموزش کودکان در گروه‌ها/کلاس‌ها فراهم کنند. بر آموزش و یادگیری اضافی نظارت کنند، برنامه کلاس اول را از قبل تدریس نکنند. استفاده از منابع مجاز اسناد و مواد آموزشی را بررسی کنند و به کودکان اجازه دهند تا به طور مؤثر عمل کنند. مواد آموزشی منظم را مطابق با اسناد وزارت آموزش و پرورش تکمیل کنند تا به کادر مدیریت در بهبود دانش خود و همچنین کیفیت مراقبت و آموزش کودک کمک کنند، از منابع اسناد کپی‌برداری نکنند.»

آشنایی با نوشتن کاملاً با در دست گرفتن کتاب درسی ویتنامی برای کلاس اول متفاوت است.

در بسیاری از جلسات آموزشی حرفه‌ای، اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، بارها به مدیران و معلمان پیش‌دبستانی تأکید کرد که نباید در مراکز پیش‌دبستانی کلاس‌های اضافی تدریس کنند؛ و نباید برنامه کلاس اول را از قبل به کودکان آموزش دهند. و آشنا کردن کودکان با نوشتن در برنامه فعلی آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش به این معنی نیست که معلم پیش‌دبستانی کل کتاب درسی ویتنامی کلاس اول را در دست دارد و به کودکان نوشتن را آموزش می‌دهد. همچنین معلم پیش‌دبستانی هر حرف الفبا را با پشتکار به کودکان آموزش نمی‌دهد و از آنها می‌خواهد که آن حرف را به خاطر بسپارند و بنویسند.

خانم لونگ تی هونگ دیپ، رئیس بخش آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که هنگام معرفی خواندن و نوشتن به کودکان در سطح پیش‌دبستانی، معلمان باید قوانین صاف نشستن، تمرکز بر گوش دادن به معلم، فاصله بین چشم‌ها و دفترچه یادداشت، نحوه گرفتن خودکار، حرکت از چپ به راست، از بالا به پایین و غیره را به آنها آموزش دهند. این «اساس» یادگیری در دبستان است که باید به کودکان آموزش داده شود.

یک کلاس آزمایشی برای آشنایی کودکان با کلاس اول در مهدکودکی در شهر هوشی مین

عکس: توی هانگ

کادر مدیریتی مهدکودک Thanh Pho (خیابان Tran Quoc Thao، بخش Xuan Hoa، شهر هوشی مین) خاطرنشان کردند که در سطح پیش‌دبستانی، هدف «آشنایی با نوشتن» است، نه یادگیری نوشتن. آشنایی کودکان با نوشتن در سنین پیش‌دبستانی با یادگیری نوشتن در دبستان متفاوت است، این کار از طریق بازی‌ها و با تمرکز بر ۴ مهارت انجام می‌شود: گوش دادن - صحبت کردن - خواندن - نوشتن. کودکان پیش‌دبستانی حروف را به عنوان نمادهایی برای نقاشی می‌بینند که می‌توان آن را «کپی کردن» حروف نامید. این کاملاً با دانش‌آموزان کلاس اول متفاوت است - معلمان به دانش‌آموزان یاد می‌دهند که هر حرف شامل چه حرکاتی است، از کدام مربع شروع می‌شود...

اخیراً، بسیاری از مهدکودک‌ها در شهر هوشی مین کلاس‌های آزمایشی برای کودکان مهدکودک ترتیب داده‌اند تا با کلاس اول آشنا شوند. در کلاس آزمایشی، میز و صندلی‌های استاندارد برای دانش‌آموزان دبستان چیده شده است. کودکان با وسایل آموزشی مانند تخته، گچ، خودکار و غیره آماده می‌شوند. کودکان برای هر فعالیت باید ۱۵ دقیقه بنشینند و تمرکز کنند تا با نوشتن یا ریاضی آشنا شوند. معلمان، کودکان را برای نشستن صحیح، نحوه برداشتن وسایل آموزشی، نحوه ارائه نظرات خود در مقابل کل کلاس و غیره اصلاح و آموزش می‌دهند. این دانش به کودکان کمک می‌کند تا به سرعت سازگار شوند و هنگام ورود به کلاس اول "شوکه" نشوند.

منبع: https://thanhnien.vn/tphcm-ngan-day-them-hoc-them-day-truoc-lop-1-o-co-so-mam-non-185250808171530041.htm