خانم لی تی مای هونگ، مدیر مدرسه ابتدایی بان مای ( هانوی )، در سمیناری که توسط مؤسسه مطالعات پیشرفته ریاضیات و کتاب‌های الکترونیکی در اول نوامبر برگزار شد، گفت که هوش مصنوعی به درجات مختلفی در مدارس نفوذ کرده است.

خانم هونگ گفت: «از زمانی که هوش مصنوعی به وجود آمده، شکاف در توانایی‌های معلمان بسیار افزایش یافته است. معلمانی هستند که از هوش مصنوعی بسیار ماهرانه و مؤثر استفاده می‌کنند، اما کسانی هم هستند که هنگام مشاهده کلاس‌ها واقعاً مرا نگران می‌کنند. آنها فکر می‌کنند که از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند یا به درستی به دانش‌آموزان آموزش می‌دهند، اما اینطور نیست.»

W-Le Thi Mai Huong 0.JPG.jpg
خانم لی تی مای هونگ، مدیر مدرسه ابتدایی بان مای (هانوی) در این بحث شرکت کرد. عکس: تان هونگ

به گفته خانم هونگ، در مدارس، هوش مصنوعی باید مورد استفاده قرار گیرد، به خصوص توسط معلمان، از ایده پردازی گرفته تا طراحی درس؛ استفاده از بازی‌ها برای آزمایش و ارزیابی...

خانم هونگ گفت که در مدرسه‌اش، ۳-۴ جلسه آموزشی برای معلمان برگزار شده است تا دیدگاه و درک کلی از هوش مصنوعی داشته باشند، هر نرم‌افزار، کاربرد، تمرین و گزارش‌ها را یاد بگیرند...

خانم هونگ گفت: «مشکل اینجاست که نحوه‌ی انجام این کار توسط معلمان را کنترل می‌کنند. برخی از معلمان به تدریس سنتی بازخواهند گشت. دلیل آن این است که آنها ظرفیت فناوری اطلاعات کافی برای ادامه یا زمان لازم برای تدوین درس را ندارند، اما اغلب آن را دریافت و پردازش می‌کنند. این یک واقعیت نگران‌کننده است. من به عنوان مدیر مدرسه باید معلمان را همراهی کنم. هر روز با تمرین، بررسی و کنترل آنها را همراهی می‌کنم.»

دکتر نگوین فو هوانگ لان (مدرس دانشگاه آموزش و پرورش - دانشگاه ملی هانوی) گفت که امروزه، دانش‌آموزان در فکر کردن تنبل هستند، در تعمق تنبل هستند؛ اما بخشی از معلمان نیز... تنبل هستند.

آقای لان گفت: «معلمان فارغ‌التحصیلی وجود دارند که وقتی طرح کلی یا حتی پایان‌نامه‌ها را می‌خوانند، متوجه می‌شوند که بسیاری از قسمت‌ها توسط هوش مصنوعی نوشته شده است. حتی عنوان، که بسیار ساده است، اما معلمان وقت ندارند آن را اصلاح کنند. برخی از معلمان در شورا شکایت دارند که دانش‌آموزان قطعاً در یک زمینه خاص کار نمی‌کنند، اما برای تولید عنوان مقاله به هوش مصنوعی متکی هستند...».

آقای لان هشدار داد که استفاده نادرست از هوش مصنوعی برای مدت طولانی به تدریج باعث از دست دادن توانایی تفکر خواهد شد.

W-TS Nguyen Phu Hoang Lan.JPG.jpg
دکتر نگوین فو هوانگ لان (مدرس دانشگاه آموزش و پرورش - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی). عکس: تان هونگ

پروفسور دکتر هو تو بائو (موسسه مطالعات پیشرفته ریاضیات) معتقد است که چه بخواهیم چه نخواهیم، ​​هوش مصنوعی همچنان جایی در زندگی ما خواهد داشت. به گفته او، اگر انسان‌ها به روش صحیح با هوش مصنوعی ترکیب شوند، بسیار قوی‌تر از انسان‌های تنها خواهند بود، اما اگر به اشتباه انجام شود، خطرناک‌تر خواهند بود.

آقای بائو گفت: «در طول تدریسم، همیشه به دانش‌آموزان می‌گویم که اگر چندین سال در مدرسه از هوش مصنوعی برای یافتن پاسخ یا کمک به تکالیف استفاده کنند، این کار به یک عادت تبدیل خواهد شد. پس از فارغ‌التحصیلی، هنوز چندین دهه تحصیل و کار باقی مانده است. اگر در استفاده از هوش مصنوعی اشتباه کنند، با خودشان صادق نباشند و نحوه استفاده صحیح از هوش مصنوعی را نفهمند، تا آخر عمر رنج خواهند برد.»

دکتر هوانگ آنه دوک (محقق دانشگاه RMIT ویتنام) گفت که اگر خودمان اطلاعات و راه‌حل‌ها را ایجاد کنیم، 30 تا 50 درصد بهتر از خواندن غیرفعال به خاطر خواهیم سپرد. اما هنگام استفاده از هوش مصنوعی، این فرآیند را نادیده می‌گیریم. یعنی مغز فرآیند ادغام را ندارد، بلافاصله پاسخ را دریافت می‌کند و فرآیند تفکر را نادیده می‌گیرد.

دکتر دوک گفت: «مثل این است که وقتی یک ردیف آجر را گچ می‌زنید، مدتی طول می‌کشد تا ملات خشک شود و دیوار محکم شود. اگر به هوش مصنوعی تکیه کنیم و آن را برای مدتی مجبور به این کار کنیم، وقتی برگردیم، مغز ما به نرمی یک دیوار آسیب‌دیده خواهد بود.»

W-TS Hoang Anh Duc.jpg
دکتر Hoang Anh Duc (محقق در دانشگاه RMIT ویتنام). عکس: Thanh Hung

دکتر دوک همچنین به خطر دیگری اشاره کرد: ما فراموش می‌کنیم که هوش مصنوعی ابزاری است که تا حدی به ما کمک می‌کند و به تدریج وابسته می‌شویم. در کنار آن، توانایی ما برای تحمل سختی‌ها نیز کاهش می‌یابد. دکتر دوک گفت: «چرخه «اعتیاد» مغز به این صورت خواهد بود: مواجهه با یک مشکل دشوار - استفاده از هوش مصنوعی - مغز مهارت‌های خودحلی را توسعه نمی‌دهد - مشکلات مشابه ظاهر می‌شوند و بیشتر به هوش مصنوعی وابسته می‌شوند - اعتماد به نفس کاهش می‌یابد. در نتیجه، یادگیری مهارت‌هایی که نیاز به زمان و تمرین طولانی دارند مانند زبان‌ها، آلات موسیقی غیرممکن است... کودکان نیز هنگام مواجهه با مشکلات به راحتی زود تسلیم می‌شوند.»

خانم لی تی مای هونگ گفت سوالی که همیشه بیشترین نگرانی او را تشکیل می‌دهد این است که چه چیزی را آموزش دهد و چگونه آموزش دهد. خانم هونگ گفت: «اکنون، پاسخ به سوال «چه چیزی را آموزش دهد» باید تغییر کند. اکنون، این فقط مربوط به آموزش دانش نیست، بلکه آموزش نحوه تفکر و مهارت‌ها به دانش‌آموزان نیز هست.»

برای انجام این کار، معلمان نیز باید قبل از آموزش به دانش‌آموزان، تجربه، تمرین و ظرفیت لازم را داشته باشند. حتی والدین نیز باید یاد بگیرند و آموزش ببینند تا معلمان و مدارس را همراهی کنند.

متخصصان همگی موافقند که پیشنهادات و دستورالعمل‌های هوش مصنوعی فقط باید به عنوان پیشنهادهای اولیه در نظر گرفته شوند. پس از آن، دانش‌آموزان و معلمان باید اسناد و اطلاعات تکمیلی بیشتری را مطالعه کنند، به خصوص قبل از اطلاعات ارائه شده توسط هوش مصنوعی، باید سوالات انتقادی‌تری بپرسند.

تأثیرات هوش مصنوعی همچنین در کتاب «آخرین کلاس» که دکتر هوانگ آنه دوک (آلبوس دی. هوانگ) به تازگی منتشر کرده است، ذکر شده است. او داستانی علمی تخیلی را برای خوانندگان ارائه می‌دهد که در زمینه‌ای اتفاق می‌افتد که هوش مصنوعی آموزش در مدارس را عمیقاً تغییر داده است. دانش‌آموزان دیگر نیازی به رفتن به کلاس یا خواندن کتاب ندارند، بلکه دانش مستقیماً از طریق یک سیستم فناوری علمی تخیلی در مغز دانلود می‌شود. در آن دنیا، انسان‌ها با ربات جایگزین نمی‌شوند، بلکه به نوعی به ربات تبدیل شده‌اند. نویسنده، هوانگ آنه دوک، با قرار دادن خوانندگان در این زمینه، می‌خواهد خوانندگان عمیق‌تر در مورد ماهیت یادگیری و انسانیت فکر کنند.

منبع: https://vietnamnet.vn/tu-khi-co-ai-chenh-lech-ve-nang-luc-cua-giao-vien-tang-len-rat-nhieu-2458499.html