مشاوره روانشناسی مدرسه بیش از حد رسمی است، وزارت آموزش و پرورش مقررات جدیدی صادر می‌کند

با توجه به اینکه فعالیت‌های مشاوره روانشناسی مدارس فعلی هنوز رسمی هستند و فاقد پرسنل متخصص می‌باشند، وزارت آموزش و پرورش مقررات جدیدی را برای غلبه بر این وضعیت وضع کرده است.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی بخشنامه شماره 18/2025/TT-BGDDT مورخ 15 سپتامبر 2025 را صادر کرده است که راهنمایی‌هایی در مورد مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی در مدارس ارائه می‌دهد و از 31 اکتبر 2025 لازم‌الاجرا است.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که اجرای مشاوره روانشناسی مدارس در دوران اخیر، علیرغم وجود مقررات، هنوز مشکلات و محدودیت‌های زیادی را نشان می‌دهد.

گفته می‌شود دانش‌آموز پسر کلاس هفتم که موهای معلم خود را کشیده و سرش را به پایین فشار داده بود و افکار عمومی را شوکه کرد، علائم ناهنجاری روانی را نشان داده است.

عکس: کلیپ برش

بسیاری از مؤسسات آموزشی هنوز کارکنان متخصص را استخدام نکرده‌اند، فعالیت‌های مشاوره‌ای هنوز پاره وقت هستند، بودجه کافی ندارند و امکانات تضمین شده نیست؛ برخی مکان‌ها اتاق‌های مشاوره جداگانه ندارند یا فعالیت‌ها هنوز رسمی هستند.

هماهنگی بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه هنوز همزمان نیست؛ آموزش دانش و مهارت برای کارکنان هنوز محدود است؛ مقررات با هم تداخل دارند و باعث می‌شوند بسیاری از مدارس در اجرا سردرگم شوند.

بخشنامه جدید به وضوح هدف مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی را افزایش ظرفیت دانش‌آموزان برای پیشگیری، شناسایی مشکلات، حل و فصل و جستجوی کمک‌های مناسب برای غلبه بر مشکلات یادگیری، روانی و اجتماعی تعریف می‌کند.

در عین حال، مهارت‌های زندگی را تمرین کنید، اراده و شجاعت را تقویت کنید، سلامت جسمی و روانی را بهبود بخشید؛ نگرش‌های مناسبی را در روابط اجتماعی شکل دهید و به تکامل شخصیت زبان‌آموزان کمک کنید.

در مورد اصول اجرای مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی در مدارس، این بخشنامه، دانش‌آموزان را به عنوان مرکز معرفی می‌کند و حقوق مشروع آنها، ایمنی و امنیت اطلاعات و حق مشارکت، داوطلب شدن و تصمیم‌گیری مستقل را تضمین می‌کند.

فعالیت‌های مشاوره‌ای باید بی‌طرفانه، برابر و بدون تبعیض انجام شوند؛ به ویژگی‌های شخصی احترام بگذارند، از نقاط قوت و منابع موجود زبان‌آموزان، خانواده‌ها و جامعه بهره ببرند؛ با شرایط اجتماعی -اقتصادی و فرهنگی منطقه‌ای متناسب باشند؛ و به‌ویژه باید در مواقعی که زبان‌آموزان با مشکلاتی مواجه می‌شوند، به‌موقع و مؤثر باشند.

این بخشنامه محتوای مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی در مدارس، از جمله بسیاری از حوزه‌های مهم مرتبط با نیازهای عملی دانش‌آموزان را مشخص می‌کند. این حوزه‌ها شامل مشاوره و پشتیبانی در مورد مسائل یادگیری (تعیین اهداف، تدوین برنامه‌های یادگیری؛ مدیریت زمان، انتخاب روش‌ها و رویکردهای یادگیری و غیره) است.

درباره جنسیت، روابط اجتماعی (روانشناسی سن، جنسیت، رابطه جنسی، برابری جنسیتی، سلامت باروری؛ دوستی، عشق، ازدواج، روابط خانوادگی...)؛ درباره روانشناسی (پیشگیری، غربالگری، تشخیص زودهنگام؛ مشاوره، مشاوره روانشناختی برای زبان‌آموزانی که مشکلات روانشناختی دارند).

درباره مهارت‌های زندگی (مهارت‌های شناختی، خودکنترلی، محافظت از خود؛ مهارت‌های هوش هیجانی؛ مهارت‌های تعاملی، ادغام اجتماعی...)؛ درباره راهنمایی شغلی، اشتغال، کارآفرینی؛ درباره سیاست‌ها و قوانین؛ درباره خدمات مددکاری اجتماعی برای زبان‌آموزان.

از نظر شکلی، این بخشنامه تصریح می‌کند که مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی در مدارس می‌تواند به صورت مستقیم یا آنلاین انجام شود...

کمیته‌های مردمی در سطوح استانی و محلی مسئول هدایت، سازماندهی، تخصیص پرسنل، بودجه و امکانات و در عین حال توسعه یک مکانیسم هماهنگی و سازماندهی بازرسی و نظارت بر اجرای مشاوره مدرسه و مددکاری اجتماعی در مدارس طبق مقررات هستند.

وزارت آموزش و پرورش مسئول ارائه مشاوره در زمینه تدوین و اجرای سیاست‌های مربوط به مشاوران مدارس و مددکاران اجتماعی در مدارس؛ تدوین سازوکارهای هماهنگی؛ سازماندهی آموزش برای بهبود ظرفیت کارکنان و بازرسی و ارزیابی اجرا در مؤسسات آموزشی تحت مدیریت خود است.

طبق بخشنامه شماره 20/2023/TT-BGDDT که در سال 2023 در مورد موقعیت‌های شغلی، ساختار عنوان شغلی و سهمیه تعداد افراد شاغل در مؤسسات آموزش عمومی صادر شده است، آمده است: «به هر مدرسه، از سطح دبستان تا دبیرستان، یک نفر به عنوان مشاور دانش‌آموزی اختصاص داده می‌شود. در صورت عدم توانایی در تأمین نیرو، مدرسه قرارداد کار امضا می‌کند یا یک معلم پاره وقت استخدام می‌کند.»

منبع: https://thanhnien.vn/tu-van-tam-ly-hoc-duong-nang-hinh-thuc-bo-gd-dt-ra-quy-dinh-moi-185250922172348001.htm