وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون: این وزارتخانه به صورت حرفه‌ای در آموزش پزشکی دخالت نمی‌کند.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، تأیید کرد که این وزارتخانه هرگز ایده ادغام دانشگاه‌های پزشکی وزارت بهداشت تحت مدیریت خود را نداشته است. آموزش پزشکان رزیدنت و متخصص همچنان توسط وزارت بهداشت تنظیم می‌شود.

این اطلاعاتی است که وزیر نگوین کیم سون هنگام صحبت برای دریافت و توضیح نظرات نمایندگان مجلس ملی در جلسه بحث و گفتگو در بعد از ظهر 20 نوامبر بر آن تأکید کرد.

نماینده تران تی نهی ها صحبت می‌کند. (منبع: quochoi.vn)

پیشنهاد تکمیل سیستم دیپلم

پیش از این، در جلسه بحث و گفتگو، تعدادی از نمایندگان نظرات خود را در مورد پیش‌نویس قانون اصلاح تعدادی از مواد قانون آموزش عالی که به آموزش تحصیلات تکمیلی در بخش بهداشت اشاره داشت، ارائه کردند. مواردی که نمایندگان به آن علاقه‌مند بودند و پیشنهاد دادند، شامل اضافه کردن آموزش عمیق برای پزشکان مقیم، پزشکان متخصص ۱ و پزشکان متخصص ۲ به سیستم دیپلم و اضافه کردن مقرراتی برای وزیر بهداشت جهت تجویز برنامه و مقررات آموزش تحصیلات تکمیلی بود.

نماینده تران تی نهی ها (هیئت هانوی) گفت که آموزش پزشکان متخصص نه تنها آموزش آکادمیک است، بلکه باید ارتباط نزدیکی با عملکرد بالینی در مراکز معاینه و درمان پزشکی داشته باشد. آموزش تخصصی را نمی‌توان با برنامه‌های آموزشی کارشناسی ارشد یا دکترا جایگزین کرد.

بر این اساس، نماینده نهی ها پیشنهاد داد که کمیته تدوین پیش‌نویس قانون آموزش (اصلاح‌شده) آموزش‌های تکمیلی را به گونه‌ای تکمیل کند که شامل آموزش‌های تخصصی و حرفه‌ای برای افراد دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر در تعدادی از رشته‌های بخش بهداشت باشد.

در خصوص پیش‌نویس قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، نمایندگان پیشنهاد دادند این بند اضافه شود که وزارت بهداشت در قبال اجرای مدیریت دولتی آموزش‌های تخصصی و آموزش‌های پیشرفته در بخش بهداشت، در قبال دولت مسئول است و وزیر بهداشت باید آیین‌نامه‌های مربوط به آموزش‌های تخصصی در سطح تحصیلات تکمیلی در بخش بهداشت را ابلاغ کند.

تران خان تو (نماینده هنگ ین) نیز با ابراز نگرانی از این موضوع، پیشنهاد اضافه کردن آموزش‌های تکمیلی در بخش بهداشت و درمان به سیستم آموزش و پرورش ملی را داد و تأکید کرد که «این موضوع در حال حاضر نگرانی بزرگی برای کل کارکنان بخش بهداشت و درمان است.»

نماینده تو گفت که آموزش تخصصی مرتبط با سلامت، مرحله بعدی پس از آموزش در سطح دانشگاه است که تقریباً در همه کشورها برای متخصصان پزشکی اعمال می‌شود. در ویتنام، آموزش تخصصی مرتبط با سلامت در مقاطع تحصیلات تکمیلی در حال اجرا است؛ علاوه بر مدارک کارشناسی ارشد و دکترا، سه سطح متخصص سطح ۱، متخصص سطح ۲ و پزشک مقیم نیز وجود دارد. این مدل از سیستم فرانسه به ارث رسیده و بیش از ۵۰ سال است که حفظ شده، توسط وزارت بهداشت مدیریت و توسط دانشگاه‌های علوم پزشکی اجرا می‌شود. در حال حاضر، بیش از ۴۰۰۰۰ کادر پزشکی با مدارک متخصص و پزشک مقیم در مقاطع تحصیلات تکمیلی وجود دارد.

نماینده تران خان تو گفت: «بخش بهداشت و درمان به طور جدی توصیه می‌کند که آموزش‌های تکمیلی در بخش بهداشت و درمان به سیستم آموزش ملی اضافه شود تا بیش از ۴۰،۰۰۰ کارمند بهداشت و درمان، مبنای قانونی کافی برای به رسمیت شناختن سیستم دیپلم آموزش دیده خود مطابق با استانداردهای بین‌المللی داشته باشند.»

نماینده خان تو گفت که در مورد ساختار برنامه‌های آموزشی تحصیلات تکمیلی، رشته‌های فعلی سلامت طبق سیستم واحد درسی، با دروس پیش‌نیاز کامل، دروس اصلی و مهارت‌های تحقیقاتی، استاندارد شده‌اند. پزشکان رزیدنت و پزشکان متخصص باید تحقیق کنند و پایان‌نامه فارغ‌التحصیلی بنویسند.

تران خان تو، نماینده مجلس، تأکید کرد: «بنابراین، از نظر ساختار برنامه‌های آموزشی تحصیلات تکمیلی، رشته‌های بهداشت کاملاً با برنامه‌های آموزشی دانشگاهی سازگار هستند و کاملاً با مقررات آموزشی فعلی مطابقت دارند.»

بر این اساس، نماینده Thu پیش‌نویسی را برای اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش در مورد آموزش تخصصی دانشجویان دارای مدرک دانشگاهی یا بالاتر در تعدادی از رشته‌های بخش بهداشت و درمان پیشنهاد داد؛ پیشنهاد کرد مقرراتی اضافه شود که وزیر بهداشت در مورد آموزش‌های تحصیلات تکمیلی، مؤسسات آموزش عالی و رشته‌های مرتبط با بهداشت و درمان تصمیم بگیرد.

این موضوع همچنین توسط نماینده لی تی تان لام (هیئت نمایندگی کان تو) در پارلمان مطرح شد. به گفته نماینده لی تی تان لام، بخش بهداشت بسیار خاص است زیرا مستقیماً با جان انسان مرتبط است. این بخش نیاز به استانداردهای حرفه‌ای سختگیرانه‌ای دارد و باید در حین کار، مقررات قانونی خاصی را رعایت کند. بنابراین، نماینده پیشنهاد داد که کمیته تدوین باید مقررات مربوط به برنامه‌های آموزشی برای بخش‌های بهداشت را که توسط وزیر آموزش و پرورش و بر اساس هماهنگی و ارزیابی حرفه‌ای توسط وزارت بهداشت تأیید شده است، تکمیل کند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، سخنرانی‌ای در توضیح برخی از مطالب ایراد کرد. (منبع: مجلس ملی)

وزیر نگوین کیم سون: این وزارتخانه آموزش‌های تخصصی در بخش پزشکی را «پذیرفته» نیست.

وزیر نگوین کیم سون در خصوص ساختار نظام حقوقی گفت که در فرآیند تدوین سه پیش‌نویس قانون (قانون آموزش، قانون آموزش عالی، قانون آموزش حرفه‌ای)، کمیته تدوین، جهت‌گیری واحدی برای تضمین جامعیت، به حداقل رساندن همپوشانی‌ها و تعارضات و ایجاد ارتباط داشته است.

به طور خاص، قانون آموزش و پرورش به عنوان پایه و اساسی در نظر گرفته می‌شود که عمومی‌ترین استانداردها را تنظیم می‌کند، در حالی که سایر قوانین، مشکلات خاص هر حوزه را حل می‌کنند. وزیر تأکید کرد: «یک معلم در یک موسسه آموزش حرفه‌ای باید با یک معلم در یک موسسه آموزش عمومی یا دانشگاه متفاوت باشد. اگرچه متفاوت هستند، اما همچنان در یک کل سازگار قرار دارند.»

وزیر اظهار داشت که تمام نظرات نمایندگان مجلس ملی دریافت و توضیح داده خواهد شد.

در مورد مدل دانشگاه منطقه‌ای با مورد دانشگاه تای نگوین، وزیر نگوین کیم سون بر نقش و سهم این مدل در آموزش و پژوهش در دوران اخیر تأکید کرد. قطعنامه‌های حزب همواره از توسعه دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای به نهادهای قوی که نقش "لوکوموتیو" را در هدایت سیستم آموزش ملی ایفا می‌کنند، حمایت کرده‌اند.

با این حال، وزیر اذعان کرد که اگر این مدل هنوز کاستی‌هایی داشته باشد یا مراحل میانی دست و پاگیری داشته باشد، بخش آموزش با دقت آن را بررسی و ارزیابی خواهد کرد تا آن را مطابق با روح قطعنامه ۱۸ ساده‌سازی کند.

وزیر تحلیل کرد: «این واقعیت که دانشگاه‌های منطقه‌ای در ده‌ها واحد پراکنده شده‌اند، خلاف قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد کاهش نقاط کانونی و امکانات پراکنده خواهد بود. اگر دانشگاه‌های منطقه‌ای «پراکنده» باشند، به قطعات کوچک، حتی پراکنده‌تر، تبدیل می‌شوند که باید با دقت بررسی شود. اگر ساختار داخلی سست و مدیریت دست و پا گیر باشد، باید بر آن غلبه کرد و یک راه حل میانه برای حل مسئله پیدا کرد. ما نیز با دقت بررسی خواهیم کرد.»

وزیر نگوین کیم سون در مورد آموزش تخصصی در حوزه پزشکی گفت که این آموزش تاکنون به طور عادی انجام شده است. قانون آموزش عالی در مدیریت و آموزش تخصص‌های پزشکی دخالتی ندارد، بلکه فقط اصول کلی را برای مدارک تحصیلی تحت حوزه مدیریت دولتی که به وزارت آموزش و پرورش واگذار شده است، تصریح می‌کند.

برنامه‌های آموزشی تخصصی مانند رزیدنتی، متخصص ۱، متخصص ۲ همچنان از نظر محتوای حرفه‌ای، استانداردهای شایستگی و شرایط طبابت و برنامه‌های آموزشی دیپلم توسط وزارت بهداشت مدیریت می‌شوند.

این قانون اصلاح‌شده در مورد آموزش عالی، برنامه آموزش تخصصی در زمینه‌های علوم و بهداشت را به روشنی تکمیل و تنظیم کرده و تحت مدیریت وزارت بهداشت، مدارک رزیدنتی و تخصصی اعطا می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: «وزارت آموزش و پرورش این موضوع را «نمی‌پذیرد». وزارت آموزش و پرورش هرگز ایده‌ای برای تحت کنترل درآوردن دانشگاه‌های وزارت بهداشت نداشته است. در مورد آموزش پزشکان رزیدنت، متخصصان ۱، ۲ و ۳ هنوز توسط وزارت بهداشت تنظیم می‌شوند.»

برای سایر برنامه‌های آموزشی عادی، استانداردهای برنامه آموزشی توسط وزارت علوم، فناوری و آموزش وزارت بهداشت تدوین و سازماندهی می‌شود. چنین محتوای تخصصی توسط وزارت بهداشت مدیریت می‌شود، نه توسط وزارت آموزش و پرورش.

آقای نگوین کیم سون گفت که لازم است بین مدیریت دولتی در حوزه آموزش و مدیریت حرفه‌ای به روشنی تمایز قائل شد. وزارت آموزش و پرورش از طریق اسناد قانونی، دولت را مدیریت می‌کند، در حالی که مدیریت حرفه‌ای تخصصی توسط وزارتخانه‌های تخصصی انجام می‌شود.

منبع: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-bo-khong-can-thiep-chuyen-mon-trong-dao-tao-nganh-y-335076.html