«ترسیم» نقشه‌های برجسته برای درس‌های تاریخ و جغرافیا.

دو دانشجو از دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین ماه‌ها وقت صرف توسعه یک نقشه پاپ‌آپ برای دروس تاریخ و جغرافیای کلاس هشتم برای دانش‌آموزان دارای اختلال بینایی کردند.

تقریباً شش ماه طول کشید تا ته ترونگ این محصول را تکمیل کند، و او معتقد است که این نقشه برای کودکان در درس خواندنشان مفید خواهد بود - عکس: بائو تران

لی دِ ترونگ و ترونگ نهان مین (دانشجویان سال سوم رشته جغرافیا در دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین) با پروژه خود با عنوان «تهیه نقشه شناور در درس تاریخ و جغرافیای پایه هشتم برای دانش‌آموزان کم‌بینا»، جایزه اول بیست و ششمین دوره جایزه تحقیقات علمی دانشجویی یورکا در حوزه علوم تربیتی در سال ۲۰۲۴ را از آن خود کردند.

ترانگ و نان مین هنگام تحقیق در مورد این موضوع، پروژه‌های مشابه محققان قبلی را بررسی کردند. مطالعه، تحقیق و مشورت با استاد راهنمایشان سه ماه طول کشید. با این حال، چالش‌برانگیزترین بخش، زمانی بود که آنها صرف جستجوی مواد برای ایجاد اجزای نقشه کردند.

برای اطمینان از حساسیت لمسی کودکان کم‌بینا برای لمس و تشخیص اجزای نقشه، تیم تحقیقاتی نیاز به یافتن مواد مختلفی داشت. با این حال، انواع کاغذ لمسی موجود در بازار ویتنام متنوع نیست، بنابراین تیم مجبور شد از مواد دیگری مانند توری، تور گلدار، مهره و غیره استفاده کند.

این نقشه با جزئیات و با بافت‌های برجسته‌ی مختلف حاشیه‌نویسی شده است - عکس: BAO TRAN

نقشه‌های تاریخی و جغرافیایی در درجه اول تصویر هستند، بنابراین تیم تحقیقاتی مجبور شد نقشه‌ها را از روی کتاب‌های درسی با استفاده از نرم‌افزارهای کامپیوتری دوباره ترسیم کند.

نهان مین به طور محرمانه گفت: «هر بعد از ظهر، بعد از مدرسه، ما با دقت و وسواس روی کشیدن نقشه‌ها کار می‌کردیم.» بسیاری از اوقات، آنها تا ساعت ۱۱:۳۰ شب به خانه نمی‌رسیدند و سپس با پشتکار روی تکالیف مدرسه خود کار می‌کردند.

وقتی تیم تحقیقاتی برای اولین بار تلاش کرد نقشه‌های پاپ‌آپ ایجاد کند، مجبور شدند پروژه را به دلایل مختلف بارها از نو انجام دهند: متن به اندازه کافی بالا نبود، مواد مورد استفاده برای نقشه‌ها به اندازه کافی بالا نبود که کودکان بتوانند آن را لمس کنند و غیره.

مواقعی بود که آنها احساس دلسردی می‌کردند و به تسلیم شدن فکر می‌کردند، اما این دو دوست همیشه یکدیگر را برای اتمام پروژه تشویق می‌کردند، زیرا این فقط تلاش گروه نبود، بلکه حمایت بسیاری از اطرافیانشان نیز در این امر نقش داشت.

تجهیزات، از دستگاه‌ها گرفته تا کاغذ چاپ، توسط مدرسه ویژه نگوین دین چیو تهیه شده بود. پس از چاپ محصول، دانش‌آموزان باید دقت نقشه را تأیید می‌کردند و فرآیند بررسی خطا توسط خود دانش‌آموزان کم‌بینا انجام می‌شد.

در طول این سفر، تیم تحقیقاتی امیدوار است داستان‌های کودکان کم‌بینا را با همه به اشتراک بگذارد، زیرا همانطور که ثا ترونگ تأیید می‌کند، «از دست دادن بینایی به اندازه از دست دادن نور آموزش ترسناک نیست.»

ترانگ که نمی‌خواست تحقیقاتش فقط به یک موضوع مسابقه محدود شود، پروژه دیگری را با هدف حمایت از معلمان مدارس آموزش ویژه در فرآیند گذار به کتاب‌های درسی و داستان‌های جدید طراحی کرد. با این نیت، پروژه «دونگ تان» شکل گرفت.

در این پروژه، ترانگ و بیش از ۱۰۰ داوطلب مسئول تبدیل، چاپ و ساخت اسباب‌بازی برای دانش‌آموزان کم‌بینا خواهند بود. انتظار می‌رود این کتاب‌ها تا ژانویه ۲۰۲۵ تکمیل شده و توسط این گروه به کودکان اهدا شوند.

منبع: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm