اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی باید به نفع دانش‌آموزان باشد.

اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی تنها زمانی سیاست درستی خواهد بود که کاربران این محصول ویژه ببینند که این محصول نسبت به قبل مزایای بیشتری دارد.

با اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، برای اولین بار در کشورمان، کتاب‌های درسی به جای اینکه مانند گذشته به یک ناشر واحد واگذار شوند و توسط دولت یارانه بگیرند، از طریق یک روش اجتماعی منتشر و توزیع می‌شوند.

بر اساس گزارش وزارت آموزش و پرورش، پس از پنج سال اجرای طرح اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی، جنبه‌های خوش‌بینانه و مثبت بسیاری پدیدار شده است و این گزارش تأیید می‌کند که این یک سیاست صحیح است که باید بیشتر ترویج و تقویت شود.

آمار وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که سهم بازار انتشار کتاب‌های درسی توسط انتشارات آموزش ویتنام در دوره 2021-2023 از 100٪ قبل از اجرای اجتماعی‌سازی به 71.8٪ کاهش یافته است. سیاست اجتماعی‌سازی تدوین و انتشار کتاب‌های درسی نیز برای ایجاد رقابت تأیید شده است که به ارتقاء فعالیت‌های تدوین و انتشار کتاب‌های درسی کمک می‌کند. علاوه بر این، تعداد نویسندگانی که در اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی مشارکت دارند در مقایسه با قبل سه برابر شده است و تعداد نویسندگان دارای مدرک دکترا یا بالاتر تقریباً سه چهارم را تشکیل می‌دهد...

با این حال، کسانی که مستقیماً برای کتاب‌های درسی هزینه می‌کنند و از آنها استفاده می‌کنند، به عواملی مانند اینکه کدام ناشر سهم بازار را در اختیار دارد یا صلاحیت‌های علمی نویسندگان کتاب‌های درسی اهمیتی نمی‌دهند. آنچه برای آنها مهم است کیفیت، قیمت و راحتی استفاده و خرید کتاب‌های درسی است و اینکه آیا کتاب‌های درسی فعلی مزایای قابل توجهی نسبت به کتاب‌های درسی گذشته دارند یا خیر...

در پنج سال گذشته، شکایات مربوط به قیمت، کیفیت و عرضه کتاب‌های درسی هرگز متوقف نشده است. روند خصوصی‌سازی، قیمت‌ها را به میزان قابل توجهی افزایش داده و نیاز به خرید کتاب‌های بیشتر را ایجاد کرده و مشکل کتاب‌های درسی همراه با کتاب‌های کار و منابع مرجع را تشدید کرده است. استفاده از مجموعه‌های متعدد کتاب‌های درسی نیز مشکل‌ساز است و انتقال به مدرسه، امتحانات و ارزیابی‌ها را به نگرانی‌های مداوم دانش‌آموزان، والدین و مدارس تبدیل می‌کند. ناگفته نماند که برخی از کتاب‌های درسی حاوی خطاهای زیادی هستند که بلافاصله پس از اجرا نیاز به بازنگری دارند...

آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در پاسخ به شکایات و سردرگمی‌های محلی در مورد اجرای کتاب‌های درسی اجتماعی‌شده با مجموعه‌های متعدد کتاب، اظهار داشت که تغییر قوی‌تری در برداشت از نقش کتاب‌های درسی مورد نیاز است. وقتی کتاب‌های درسی به درستی به عنوان صرفاً مواد آموزشی شناخته شوند و تدریس، آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان به طور دقیق با برنامه درسی و اهداف یادگیری مطابقت داشته باشند، دیگر مشکلاتی که توسط ادارات آموزش و پرورش ایجاد شده بود، آشکار نخواهد شد.

تران ون سائو، نماینده مجلس (از استان دونگ تاپ )، در سخنرانی خود در مجلس ملی، به این تناقض اشاره کرد که در حالی که اجتماعی شدن در سایر بخش‌ها منجر به کاهش قیمت محصولات می‌شود، قیمت کتاب‌های درسی با اجتماعی شدن بیشتر، در واقع افزایش می‌یابد. او گفت: «اجتماعی شدن کتاب‌های درسی درست است، اما باید به طور مناسب انجام شود؛ نباید به تجاری شدن تبدیل شود.»

این همچنین آرزوی هر شهروند و هر مدرسه‌ای است. صرف نظر از اجتماعی شدن یا تغییرات، نقش ویژه کتاب‌های درسی را نمی‌توان انکار کرد، زیرا حتی یک تغییر کوچک در عملکرد این محصول تأثیر بزرگی بر هر خانواده‌ای که فرزند مدرسه‌ای دارد، می‌گذارد.

منبع: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-phai-vi-nguoi-hoc-185241213230527913.htm