Avec 129/150 points, Nguyen Thanh Ngoc (ancien élève de la classe 12A4, lycée Kim Lien, Hanoi ) et Nguyen Mai Truc (ancien élève de la classe 12A5, lycée Chuong My A, Hanoi) sont tous deux devenus majors de l'examen d'évaluation des compétences (HSA) de l'Université nationale de Hanoi en 2024.
Pour les deux étudiantes, c'était le résultat de leur premier et unique examen en 2024. Aucune d'elles ne s'est inscrite pour repasser l'examen afin d'améliorer ses notes car elles pensaient toutes deux qu'« avec cet examen, même si elles le repassent, elles ne sont pas sûres d'obtenir une note plus élevée ».
Le test d'évaluation des compétences se compose de 3 parties avec 150 questions, chaque partie divisée en 50 questions : Partie 1 - Pensée quantitative (Mathématiques, 75 minutes), Partie 2 - Pensée qualitative (Littérature - Langue, 60 minutes), Partie 3 - Sciences (Nature - Société), 60 minutes).
Selon l'évaluation du Centre d'examen de l'Université nationale de Hanoi, les candidats qui obtiennent des scores élevés dans les trois parties doivent avoir des connaissances approfondies et de bonnes capacités d'analyse et de synthèse.
S'adressant à VietNamNet , Truc a confié avoir été très heureuse et surprise d'apprendre qu'elle était major de l'examen d'évaluation des compétences 2024. Au départ, elle souhaitait simplement obtenir les résultats de l'examen pour postuler à l'université, sans espérer obtenir la meilleure note.
Ngoc a également été surpris : « Je pensais simplement passer l'examen pour augmenter mes chances d'entrer à l'université, mais je ne m'attendais pas à obtenir des résultats au-delà de mes attentes. »
Pour obtenir de bons résultats à l'examen d'évaluation des compétences, Ngoc a expliqué qu'elle avait principalement étudié seule. Elle a également étudié les questions de référence pour comprendre et comprendre comment elles étaient posées et les connaissances à revoir. « En lisant les questions de référence, je savais sur quel contenu et quels sujets la partie qualitative porterait. J'ai approfondi ces parties si je n'étais pas claire. »
Ngoc a expliqué que sa façon de réviser pour le test d'aptitude est légèrement différente de celle de l'examen de fin d'études secondaires. Selon elle, la façon de poser les questions est différente de celle de l'examen de fin d'études secondaires, et le contenu est plus large.
« Je trouve la révision pour le test d'évaluation des compétences plus difficile. Pour le baccalauréat, si je choisis un bloc, je me concentre uniquement sur les matières de ce groupe, et j'ai généralement une bonne maîtrise des connaissances. Pour le test d'évaluation des compétences, je dois réviser davantage de matières, y compris celles dans lesquelles je ne suis pas bon. Personnellement, je suis en bloc B, mais pour passer le test d'évaluation des compétences, je dois étudier et réviser davantage de connaissances en littérature, histoire et géographie pendant les trois années du lycée », a déclaré Ngoc.
Mai Truc a également passé du temps à revoir les connaissances dont elle n'était pas sûre et, à son avis, l'important est de s'entraîner en fonction des questions d'examen de référence publiées.
Cependant, la façon dont Truc révise pour l'examen d'évaluation des compétences n'est pas très différente de celle utilisée pour l'examen de fin d'études secondaires.
« Je révise pour l'examen de fin d'études secondaires et l'évaluation des compétences. J'étudie attentivement les connaissances en fonction de mes progrès en classe. À l'approche de l'examen, je trouve de nombreuses questions pour m'entraîner », explique Truc. Cependant, Truc trouve aussi que réviser pour l'évaluation des compétences est plus difficile.
Tous deux estiment qu'à l'examen de fin d'études secondaires, chaque matière requiert des connaissances plus approfondies, que les connaissances sur cette matière sont plus complexes et doivent souvent être acquises à travers des questions spécifiques. En revanche, lors de l'examen d'évaluation des compétences, la connaissance des matières et des questions est quelque peu « étrange », ce qui nécessite davantage de réflexion pour pouvoir relier les connaissances entre elles et répondre aux questions.
Selon les deux étudiantes, les questions les plus difficiles de l'examen de fin d'études secondaires sont plus difficiles que celles de l'examen d'évaluation des compétences. Par conséquent, les deux majors de promotion estiment qu'il est difficile d'évaluer l'examen dans lequel il faut investir le plus pour être admis à l'université, et qu'aucun examen n'est peut-être nettement supérieur.
« Le choix de l’examen dans lequel investir dépend de la méthode d’examen qui vous convient le mieux et de l’école que vous souhaitez fréquenter », a déclaré Ngoc.
Ngoc s'investit personnellement dans les deux. « Grâce aux résultats du baccalauréat, j'ai plus de chances de postuler dans la plupart des universités. Mais passer le test d'aptitude m'apporte aussi plus de sérénité », a déclaré Ngoc.
Truc a partagé : « En gérant bien son temps, on peut obtenir de bons résultats aux deux examens. On peut s'inscrire aux examens d'évaluation des compétences qui ont lieu plus tôt, puis se concentrer davantage sur l'examen de fin d'études secondaires plus tard. »
Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2024, Truc a obtenu un score total impressionnant de 28,2 dans le groupe D01 (Math 9.2 ; Littérature 9 ; Anglais 10) et 28,07 points dans le groupe D07 (Math 9.2 ; Chimie 9.5 ; Anglais 10).
Ngoc a également obtenu 28,15 points dans le groupe D07 (Math 9 ; Chimie 9,75 ; Anglais 9,4) et 27,25 points dans le groupe B (Math 9 ; Chimie 9,75 ; Biologie 8,5).
Partageant leurs secrets d'étude pour obtenir de bons résultats à de nombreux examens, les deux étudiantes ont insisté sur la priorité accordée aux études en classe et à l'auto-apprentissage. Truc s'efforce toujours de terminer les exercices donnés par les professeurs et d'en apprendre davantage en ligne. Elle s'efforce également de consacrer son temps à des activités scientifiques afin d'acquérir un maximum de connaissances.
Lorsqu'il étudie à la maison, en plus de faire ses devoirs en classe, Truc passe du temps chaque jour à en apprendre davantage sur un sujet, puis le fait tourner pour toutes les matières.
Ngoc a partagé : « Écouter attentivement les professeurs en classe est très important. Mais pour me démarquer de mes amis, je consacre principalement du temps à l'auto-apprentissage. C'est à ce moment-là que je me rends compte et que je comprends mieux mes points faibles et les connaissances à approfondir, puis je recherche des documents et des exercices connexes pour m'entraîner davantage. J'essaie également de répondre à un maximum de questions et de lire un maximum de documents pour m'entraîner à réfléchir », a-t-il ajouté.
Récemment, avec les meilleurs résultats de l'examen d'évaluation des compétences, Mai Truc et Thanh Ngoc ont également reçu 5 millions de VND du Centre d'examen de l'Université nationale de Hanoi.
Actuellement, Truc s'est inscrit et a réussi l'examen d'entrée en considérant le score d'évaluation des compétences dans la majeure en commerce international de l'Université du commerce extérieur.
Quant à Ngoc, avec le rêve de devenir médecin, elle a utilisé la combinaison du bloc B avec un score total de 27,25 et un certificat IELTS de 7,5 pour postuler et a été admise à la Faculté de médecine de l'Université de médecine de Hanoi.
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