6 nouveaux points dans le règlement de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025

Le règlement a été publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation le 24 décembre. Outre la reprise du contenu du règlement qui a été mis en œuvre sans heurts et de manière stable ces dernières années, notamment en 2023 et 2024, il comporte 6 points nouveaux notables, à savoir :

1. L'examen est organisé en 3 sessions , comprenant : Une session d'examen de littérature, une session d'examen de mathématiques et une session d'examen optionnel. Les candidats seront répartis en fonction de la combinaison d'examens optionnels choisie afin d'optimiser l'utilisation des salles d'examen et les résultats.

Par rapport aux années précédentes, une session d'examen et deux matières d'examen ont été réduites, ce qui a permis de diminuer la pression et les coûts sociaux tout en garantissant la qualité des examens.

2. Utiliser une combinaison des notes d'évaluation des processus (bulletins scolaires) et des résultats d'examens pour la reconnaissance des diplômes, selon un ratio de 50-50. La note moyenne des bulletins scolaires des années est calculée en fonction de la pondération.

L'augmentation du poids des évaluations de processus (bulletins scolaires) de 30 % à 50 % permet une évaluation plus précise des compétences des élèves, conformément au Programme d'enseignement général de 2018 (qui inclut de nombreuses autres compétences non pleinement évaluées par l'examen de fin d'études). De plus, les bulletins de 10e et 11e année sont désormais pris en compte (avec une pondération moindre pour la 12e année), contrairement à la situation antérieure où seuls les bulletins de 12e année étaient utilisés. Ce changement vise à favoriser l'enseignement et l'apprentissage dès l'entrée au secondaire.

3. Les certificats de langue étrangère peuvent toujours être utilisés pour dispenser d'examens dans le cadre de la reconnaissance du diplôme, mais ne peuvent plus être convertis en 10 points dans la reconnaissance du diplôme comme auparavant ; la formule de calcul du score de diplôme n'inclut pas les points de langue étrangère dans ce cas.

Cette approche continue d'encourager l'apprentissage des langues étrangères, mais vise à instaurer une plus grande équité dans l'obtention du diplôme. Par exemple, auparavant, les étudiants titulaires d'un certificat IELTS de 4.0 recevaient la même note de 10 que ceux ayant obtenu un score de 8.5.

4. Concernant les points d'encouragement : supprimer les points supplémentaires pour les certificats professionnels pour tous les candidats ; supprimer les points supplémentaires pour les certificats en informatique, en langues étrangères et les diplômes professionnels intermédiaires pour les candidats en formation continue.

Ce contenu doit être conforme au programme d'enseignement général de 2018, tout en instaurant l'égalité, car les étudiants diplômés des systèmes d'enseignement formel et continu reçoivent tous le même type de certificat de fin d'études.

5. Autoriser les candidats étrangers à utiliser leurs certificats de langue vietnamienne pour être exemptés de l'examen de littérature en vue de la reconnaissance de leur diplôme d'études secondaires.

Ce contenu vise à faciliter la reconnaissance des diplômes des étrangers suivant des programmes d'enseignement général au Vietnam, tout en garantissant des connaissances de base en littérature grâce à l'étude de la littérature en classe et à la passation d'examens permettant d'obtenir des certificats de langue vietnamienne.

6. Pour la première fois, l'examen de fin d'études secondaires dispose d'une méthode supplémentaire pour transporter les sujets d'examen depuis le lieu du conseil d'examen jusqu'aux lieux d'impression des examens dans 63 provinces et villes via le système de transmission crypté et sécurisé du Comité gouvernemental de chiffrement.

Il s'agit d'une étape importante dans l'application des technologies aux phases clés de l'organisation des examens. Cette nouvelle méthode de distribution des sujets d'examen originaux permet un transfert rapide et efficace, réduisant ainsi le temps et le personnel nécessaires à leur transport, contrairement à la méthode traditionnelle actuellement utilisée. Parallèlement, elle constitue une étape préliminaire et essentielle à la mise en œuvre du plan d'examen, conformément à la feuille de route annoncée pour la transition des examens papier vers les examens informatisés.

Source : https://phunuvietnam.vn/6-diem-moi-trong-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-2024122511034398.htm