Le 21 novembre, la province de Ca Mau a organisé un séminaire sur « Améliorer la qualité de l'éducation et de la formation, situation actuelle et orientations » pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Politburo sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation.
3 principaux goulets d'étranglement du secteur de l'éducation et de la formation
Lors de la discussion, Thai Van Long, enseignant du peuple et ancien directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Ca Mau , a déclaré que le secteur de l'éducation de la province souffrait de trois principaux obstacles qu'il convenait de lever.
Il s'agit de remédier à la pénurie d'enseignants afin d'en garantir un nombre suffisant à tous les niveaux et dans tous les domaines d'études, car c'est le facteur décisif de la qualité et le centre de l'innovation pédagogique dans les années à venir.
De nombreux enseignants, chercheurs et responsables ont partagé leur passion pour le développement du secteur éducatif. Sur la photo, on aperçoit Thai Van Long, ancien directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Ca Mau (au centre), enseignant reconnu, s'exprimant lors du séminaire (Photo : Contributeur).
Le deuxième obstacle, selon l'enseignant du peuple Thai Van Long, est de donner la priorité à l'élimination du manque d'uniformité et du matériel obsolète pour l'enseignement et l'apprentissage, en particulier pour la transformation numérique, afin de répondre aux exigences du déploiement de la technologie numérique dans les écoles.
« L’infrastructure internet dans les écoles doit être performante afin que les enseignants et les élèves puissent bénéficier du meilleur accès possible pour l’enseignement et l’apprentissage », a souligné Thai Van Long, enseignant du peuple.
D'après Thai Van Long, enseignant du peuple, le troisième obstacle réside dans la transformation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, la promotion du numérique dans la gestion et la réduction des documents papier. Cette approche est non seulement rentable, mais elle préserve également l'environnement et permet une utilisation optimale des technologies numériques.
Parallèlement, il convient de créer un mécanisme de gouvernance scolaire, d'attribuer des tâches claires, une autonomie claire, une évaluation claire, une responsabilité claire et une obligation de rendre des comptes claire pour toutes ses activités.
« La province de Ca Mau a besoin d'un double effort dans les prochains mois. Il faut d'abord investir dans les ressources humaines, car c'est la clé de la transformation numérique de la gestion et de l'enseignement. Ensuite, il faut investir dans les infrastructures et les technologies afin de créer les conditions propices à cette transformation numérique », a souligné l'ancien directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Ca Mau.
Le Dr Ngo Duc Luu, président du conseil de l'université de Bac Lieu, a pris la parole lors du séminaire (Photo : KC).
Le Dr Ngo Duc Luu, président du conseil d'administration de l'université de Bac Lieu, a reconnu que le principal obstacle actuel réside dans les nombreuses difficultés rencontrées par le personnel de l'établissement. La province avait par le passé une politique d'attraction des talents, mais elle n'est pas parvenue, depuis de nombreuses années, à recruter du personnel extérieur, notamment dans le domaine de la formation.
Il a proposé que la province mette en place des politiques visant à encourager et à motiver les cadres, les enseignants ainsi que les personnes issues d'autres secteurs à étudier pour améliorer leurs qualifications afin de contribuer au développement de l'éducation et de la formation locales.
Compétences fondamentales des enseignants modernes et produits de formation selon les « 5 incontournables »
Lors du séminaire, le professeur agrégé Dr Huynh Anh Huy, directeur de la faculté d'éducation (université de Can Tho), a déclaré qu'avec le développement important des technologies numériques, l'équipe d'enseignants, qui joue un rôle central dans le processus éducatif, est le facteur déterminant du succès de la transformation numérique.
« Constituer une équipe d’enseignants possédant toutes les compétences numériques, des aptitudes pédagogiques modernes et un esprit novateur est une tâche urgente pour le secteur de l’éducation provincial », a souligné le professeur agrégé, le Dr Huynh Anh Huy.
Le professeur agrégé Dr. Huynh Anh Huy, directeur du Collège d'éducation de l'Université de Can Tho, a présenté un article lors du séminaire (Photo : TM).
Selon le professeur agrégé Dr. Huynh Anh Huy, les enseignants modernes doivent posséder un système complet de compétences, comprenant des compétences pédagogiques, des compétences professionnelles, des compétences numériques, des compétences d'intégration, des compétences de communication et de collaboration, ainsi que des compétences d'auto-apprentissage et de créativité.
Les élèves d'aujourd'hui naissent dans un environnement numérique et sont exposés aux appareils intelligents dès leur plus jeune âge. Les enseignants doivent donc être en mesure de les guider, de les orienter et de les protéger contre les risques tels que la dépendance aux appareils, l'accès à des contenus nuisibles ou les violations de données personnelles.
« Les enseignants doivent également doter les élèves des compétences fondamentales de la citoyenneté numérique, telles que l’analyse de l’information, la pensée critique, la collaboration numérique, la créativité et la résolution de problèmes dans un environnement technologique », a déclaré le directeur de l’école pédagogique.
Lors de la discussion, le professeur agrégé Nguyen Hoang Phuong, maître de conférences à l'Académie politique régionale II, a déclaré que l'une des solutions consistait à ce que la province se préoccupe davantage des revenus des enseignants. « Ils ont fait du bon travail et, lorsqu'ils se sentiront en sécurité financièrement, ils contribueront davantage et feront encore mieux », a-t-il affirmé.
Le professeur agrégé Nguyen Hoang Phuong a suggéré que les programmes de formation des collèges et universités de la province doivent inclure la biotechnologie (aquaculture, agriculture, environnement, santé), dans une perspective de développement d'une économie verte et circulaire, ainsi que les sciences maritimes afin de répondre aux besoins en ressources humaines de la province lorsque les ports maritimes auront besoin d'opérateurs.
6 compétences fondamentales des enseignants modernes, présentées par un intervenant de l'Université de Can Tho (Photo : Huynh Hai).
S'exprimant davantage sur la formation, le Dr Phan Van Dan, directeur de l'Université de Bac Lieu, a reconnu que le système de formation des ressources humaines de la province présente encore des limites et n'a pas suivi le rythme de l'évolution, notamment : une échelle de formation encore réduite, un manque de nouvelles spécialisations par rapport à d'autres établissements ; une lenteur dans l'intégration des technologies numériques aux programmes de formation ; un manque d'enseignants hautement qualifiés (doctorants, maîtres de conférences, professeurs) ; une collaboration insuffisante entre les établissements d'enseignement, les entreprises et les autorités, qui ne favorise pas l'épanouissement des parties prenantes ; et un manque de compétences générales, de compétences numériques et de compétences en langues étrangères chez les étudiants.
Selon le Dr Dan, pour répondre aux besoins en ressources humaines des secteurs clés, la province oriente le développement d'industries telles que : la technologie de transformation des produits de la mer ; la biotechnologie des produits de la mer ; les énergies renouvelables ; la gestion du tourisme intelligent ; la gestion des restaurants et des hôtels ; la logistique portuaire et la gestion de la chaîne d'approvisionnement ; la transformation numérique de l'agriculture.
Pour ouvrir les filières mentionnées ci-dessus, selon le Dr Dan, l'une des solutions consiste à attirer des enseignants hautement qualifiés (docteurs, professeurs associés, professeurs titulaires) possédant une expérience internationale.
Le recteur de l'Université de Bac Lieu a également recommandé à la province d'élaborer des politiques de soutien (frais de scolarité, bourses d'études pour les étudiants dans les domaines où la province manque de ressources humaines ; publication d'articles internationaux par les enseignants pour viser le titre de professeur agrégé, professeur titulaire) et de mettre en place une formation de ressources humaines de haute qualité.
Le Dr Phan Van Dan a souligné que, pour innover dans l'éducation et créer des percées dans les ressources humaines afin de répondre aux besoins de développement de la province, les produits de formation doivent être assurés dans la direction des « 5 musts » (5P).
Autrement dit, il faut posséder des compétences pointues, une bonne compréhension des technologies modernes et un esprit novateur ; maîtriser les technologies, les langues étrangères et les compétences numériques ; être capable de mener des recherches et d'appliquer les sciences et les technologies à la production et aux pratiques commerciales ; avoir une approche industrielle et une grande discipline au travail ; et être capable de s'intégrer et de travailler dans un environnement dynamique.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
Comment (0)