La formation en résidence n'a pas pour but de décerner de nouveaux diplômes universitaires.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) finalise actuellement le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié). Ce projet de loi est en cours de consultation auprès de l'Assemblée nationale et devrait être adopté lors de la 10e session.
Dans le rapport n° 2028 adressé aux délégués de l'Assemblée nationale, expliquant et recueillant leurs avis sur le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié), le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les programmes tels que la résidence, le spécialiste I, le spécialiste II... sont des formations professionnelles de troisième cycle, gérées par le ministère de la Santé en ce qui concerne le contenu professionnel, les normes de compétences et l'évaluation des installations de stage, visant à former des capacités de pratique spécialisées (similaires aux programmes de formation spécialisée en finance, audit...), et non à délivrer de nouveaux diplômes universitaires (tels que master, doctorat) dans le cadre du système national d'éducation ou du cadre national des qualifications.
Le ministère de la Santé n'est pas non plus l'organisme d'État chargé de la gestion du système national de diplômes.
« La conversion intégrale du programme en un niveau de troisième cycle dans le Cadre national des qualifications perturberait la cohérence du système de qualifications et de diplômes, la valeur académique des diplômes de maîtrise et de doctorat, et engendrerait en même temps des difficultés en matière de reconnaissance des diplômes, de conversion des crédits et de reconnaissance mutuelle dans l'environnement éducatif international », a déclaré le ministère de l'Éducation et de la Formation.
En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que la formation des médecins spécialistes est étroitement liée aux normes de compétence professionnelle, à l'éthique professionnelle et à la sécurité des patients – des facteurs qui ne peuvent être vérifiés que dans un environnement de pratique professionnelle, sous la supervision d'un ordre professionnel et dans des établissements médicaux qualifiés.
Ces exigences ne sauraient se substituer aux mécanismes habituels d’assurance qualité académique, tels que l’accréditation des programmes ou les normes de résultats, et inversement. Si les programmes de formation spécialisée en médecine sont transférés au système d’enseignement supérieur du système national d’éducation, l’accréditation et l’évaluation risquent d’être dissociées du milieu de la pratique, ce qui pourrait entraîner une baisse du professionnalisme, de l’efficacité de la formation et une augmentation des risques potentiels.
Les médecins résidents constituent l'élite et ne peuvent être considérés comme titulaires d'un certificat d'exercice.
Le député Nguyen Tri Thuc (vice-ministre de la Santé) a déclaré que le statut de médecin résident constitue une élite et ne peut être considéré comme un certificat d'exercice. Photo : Médias de l'Assemblée nationale
Concernant les dispositions du projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié), le député Nguyen Tri Thuc (vice-ministre de la Santé) a déclaré qu'il était erroné de considérer la formation des médecins spécialistes et des internes comme un simple certificat d'exercice. Il a affirmé qu'ils représentaient l'élite et les plus grands intellectuels du secteur médical.
Le délégué a analysé et précisé : actuellement, après l’obtention de leur diplôme, les médecins sont répartis en deux groupes. Le premier groupe s’oriente vers l’enseignement universitaire, en vue d’obtenir un master ou un doctorat. Le second groupe travaille dans les hôpitaux, acquiert des compétences pratiques et se spécialise (spécialisation 1 et 2) avant d’effectuer un internat.
Le délégué a affirmé que les médecins résidents constituent l'élite de l'élite dans le secteur médical. Par conséquent, considérer la spécialisation 1, la spécialisation 2 et le résidanat comme des formations menant à des certificats d'exercice est totalement erroné.
« Il s'agit d'une perception erronée de la force motrice qui exerce dans le secteur médical », a-t-il déclaré.
Partageant le même avis, le délégué Tran Khanh Thu (délégation de Thai Binh) a déclaré que les commentaires du ministère de l'Éducation et de la Formation sont injustes envers le système de formation postdoctorale dans le domaine médical.
Le député Tran Khanh Thu a proposé d'ajouter des diplômes de formation post-universitaire dans le secteur de la santé au système national de diplômes. Photo : Médias de l'Assemblée nationale
Elle estime que la structure des programmes de formation postdoctorale dans le domaine de la santé est parfaitement cohérente avec les programmes de formation universitaire et pleinement conforme à la réglementation en vigueur en matière de formation.
Par conséquent, le délégué a déclaré : « Le secteur de la santé recommande vivement d'ajouter des diplômes de formation post-universitaire dans le domaine de la santé au système national de diplômes afin que plus de 40 000 travailleurs de la santé disposent d'une base juridique suffisante pour la reconnaissance de leurs diplômes et se conforment aux normes internationales. »
Le délégué Tran Nhi Ha (délégation de Hanoï) a également affirmé que la formation des ressources humaines médicales, en particulier au niveau spécialisé, ne se limite pas à la formation académique mais doit être étroitement liée à la pratique clinique dans les établissements d'examen et de traitement médicaux.
Délégué Tran Nhi Ha (délégation de Hanoï).
« La formation spécialisée ne peut être remplacée par des programmes de maîtrise ou de doctorat. Actuellement, le système forme chaque année plus de 7 000 médecins spécialistes, constituant ainsi un noyau essentiel pour le secteur de la santé », a déclaré le délégué.
Affirmant qu'il s'agit d'un modèle durable et efficace qui doit être pleinement et dûment reconnu par la loi, le délégué a soulevé la question suivante : si nous n'établissons pas clairement le statut juridique de la formation spécialisée dans la loi, l'équipe médicale vietnamienne rencontrera des difficultés dans le processus d'intégration, et la compétitivité des ressources médicales et humaines nationales sera également affectée...
Au Vietnam, la formation spécialisée post-universitaire dans le domaine de la santé est mise en œuvre en plus des formes de master et de doctorat, il existe également trois formes : Spécialiste de niveau I (CKI), Spécialiste de niveau II (CKII) et Médecin résident (BSNT).
Ce modèle a été hérité du système français et a été maintenu pendant plus de 50 ans (BSCNT, CKI depuis 1972 ; BSCKII depuis 1974), géré par le ministère de la Santé et organisé par les universités de médecine et de pharmacie.
Source : https://laodong.vn/giao-duc/bac-si-noi-tru-la-tinh-hoa-nhung-khong-duoc-cong-nhan-trong-he-thong-van-bang-1612918.ldo
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